谈高等生物细胞的全能性排序

细胞全能性是指细胞发育成一个完整的个体的潜在能力。单细胞生物一个细胞即为一个生物体,全能性表现得淋漓尽致。我们在此讨论的是高等生物细胞的全能性问题。高等生物生命起点为受精卵,通过有丝分裂、细胞分化形成多细胞生物体。从理论上讲,每一个活细胞都包含该物种所特有的全套核遗传物质,每一个活细胞都应该具有全能性。但对于多细胞生物体的一个细胞来说,一个细胞只承担着生物体的部分功能,所以不是所有基因都被表达,只能是部分基因被选择表达。所以,随着细胞分化程度的加     

关于细胞全能性问题的总结

细胞就像一台复杂而精巧的生命机器,是生物体结构和功能的基本单位。生物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全套遗传物质。从理论上说,生物体的每个活细胞都有全能性。现将有关细胞全能性的问题归纳总结如下。     

科学家发现一种“两面派”癌症基因

细胞全能性是指细胞发育成一个完整的个体的潜在能力。单细胞生物一个细胞即为一个生物体．全能性表现得淋漓尽致。我们在此讨论的是高等生物细胞的全能性问题。高等生物生命起点为受精卵，通过有丝分裂、细胞分化形成多细胞生物体。从理论上讲，每一个活细胞都包含该物种所特有的全套核遗传物质，每一个活细胞都应该具有全能性。     

细胞全能性和细胞核全能性

体细胞克隆羊的诞生在全世界掀起了动物克隆热 ,它表明了动物体细胞的细胞核具有发育全能性 ;干细胞研究的突破使人们对细胞的发育全能性有了一个崭新的认识 ,即成熟组织中也存在具有全能性的干细胞 ,那么细胞全能性和细胞核全能性是否具有相同的含义呢 ?1　细胞全能性和细胞核全能性是两个不同的概念全能性最早用于动物胚胎学 ,是指分裂球发育成为完整胚的能力。现在所谓的全能性问题指与合子具有相同遗传内容的体细胞、胚胎细胞或它们的细胞核是否也同合子一样具有相同的发育潜能 ,即细胞发育全能性和细胞核发育全能性问题。所谓细胞全能…     

细胞的全能性

细胞的全能性是高考复习的难点之一。为了突破 这一难点,现对这一问题探讨如下: 一、细胞全能性的概念 1902年,德国植物学家哈勃兰特(Haberlandt)指 出,植物的体细胞含有母细胞的全部遗传信息,具有发 育成完整植株个体的潜能。因而每个植物细胞都像胚 胎一样,经离体培养能再生出完整植株。哈勃兰特提 出植物体细胞的全能性理论后,细胞全能性的研究逐 渐成了生物学研究领域的热点。     

细胞的全能性

本文概述了细胞全能性的概念、细胞全能性的体现、细胞全能性的原因、细胞全能性的大小、细胞全能性表现的条件、细胞全能性的绝对性与相对性等问题。     

生物热点问题“导、演、练”(1)

[热点透视] 一、细胞工程细胞工程是指采用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过某种工程学手段,在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术.可分为植物细胞工程技术、动物细胞工程技术两大类. 理论基础——细胞全能性:生物体的每一个细胞都包含该种生物所特有的全套     

不同外殖体的选择对菊花组织培养的影响

1902年德国植物学家Haberlandt指出，植物的体细胞具有母体全部的遗传信息，并具有发育成为完整个体的潜能，因而每个植物细胞都可像胚胎细胞那样，经离体培养再生成为完整植株。这就是所谓的细胞全能性。许多科学家为证实植物细胞的全能性做出了不懈的努力。1958年，Steward成功地将一个胡萝卜细胞试管培养，长成了一株具有根、茎、叶等器官的完整植株。     

克隆羊为何选用卵细胞

众所周知 ,克隆羊“多利”是选用了一只母羊的卵细胞 ,去核后移入了另一只羊的乳腺细胞核并经过一系列技术手段培育而成的。为什么选用卵细胞呢 ?有些教辅资料上对这一问题的回答是 :卵细胞大 ,便于操作。笔者认为 ,这一解释有点偏颇。克隆的理论基础是细胞具有全能性。欲使克隆母细胞获得全能性与便于操作实在没什么关系。既然核的移植这一微观技术已突破 ,还在乎受体细胞的大小吗 ?而为什么进行这样的细胞拆合就能使细胞恢复全能性才是问题的关键。我们知道 ,克隆属于无性繁殖。而多利羊是在进行细胞拆合后诞生的一个个体 ,其核遗传来自于…     

柳枝水培法观察植物细胞全能性实验设计

利用细胞全能性原理,以柳枝为实验材料,设计了一组水培法快速表现植物细胞全能性实验。     

观察细胞实验的几点改进意见

<正>细胞是构成生物体(除病毒外)的基本结构单位和功能单位,生物体的各种生理功能、生命现象都是在细胞的基础上完成的,细胞是生命科学主干知识的有机组成部分。通过观察细胞实验,能使学生直观地感受到细胞的基本结构,形成一定的实验操作技能。生物课程标准明确提出课程目标:获得有关生物体的结构层次,具备一定的实验操作能力。课程标准推荐的"观察细胞的基本结构"案例中,明确提出实验目的:观察细胞的基本结构,练习制作临时装片。对     

2009年高考理科综合能力测试模拟试题（二）

参考答案 1．C【解析】细胞全能性是指已经分化的细胞具有发育为完整个体的潜力。免疫细胞在机体内既参与细胞免疫,也参与体液免疫。浆细胞的功能是分泌抗体,不能识别抗原。     

通过“细胞的分化”一课渗透STS教育

＂细胞的分化＂是人教版必修1第六章细胞的历程第二节的内容。本课重点是细胞分化、细胞全能性两大概念,要求了解细胞分化的特点、意义;课本还提到了植物组织培养、动物克隆技术,器官移植,干细胞以及白血病知识。     

“细胞的分化、衰老和凋亡”专题复习

一、疑难点拨（一）细胞分化与细胞全能性的比较特别提示：①细胞分裂与细胞分化的关系：细胞分化使细胞类型增多,但数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细胞分裂是细胞分化的基础,细胞分化过程中一定发生了细胞分裂,但细胞分裂过程中不一定发生了细胞分化。     

图形建模法在生物学习中的应用——以《生物体的结构层次》为例

<正>《生物体的结构层次》与《细胞》同属于北师大版七年级生物上册《生物体的结构》单元的内容。本章内容主要讲述多细胞生物体的结构层次,即细胞、组织、器官（系统）和生物个体,也就是细胞构成多细胞生物体的相关知识。通过本章的学习活动,能掌握细胞分化、组织、器官及系统等相关概念。从而为继续学习生物个体的生命活动奠定必要的知识基础。     

“细胞的基本结构”考点突破

细胞作为基本的生命系统,具有系统的一般特征：细胞膜是系统的边界,各种细胞器在系统内分工与合作,细胞核是系统的控制中心。细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的基本单位。     

干细胞的昨天·今天和明天

<正> 干细胞是指在个体发育过程中能自我复制,并能在一定条件下分化形成一种以上类型细胞潜能的原始细胞,其发育要受到多种内在机制和环境因素的影响。干细胞的分类方式有两种。一是根据来源分为胚胎干细胞和成体干细胞。胚胎干细胞来自于胚胎,是胚胎发育早期未分化的细胞,具有发育的全能性,能分化出机体的所有组织和器官,包括生殖细胞。也可以在体外环境下无限制、无差     

《生命的物质基础和结构基础》部分高考题解析

例1下列有关组成生物体化学元素的论述,正确的是()A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量最多B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似解析本题考查考生对细胞组成元素的理解。无机自然界中含量最多的元素是氧,不是碳;组成生物体的元素种类大致相同,同一元素在不同生物体中含量相差很大;组成生物体的各种元素在无机自然界中都可以找到,没有一种是生物所特有的。说明生物界和非生物界具有统一性的一面,但含量差异很大,体…     

谈《细胞》一课教学体会

《细胞》一课要求通过教学使学生初步知道什么是细胞,认识生物体是由细胞构成的,培养学生的观察能力和综合能力。 初教《细胞》一课时,我将教学内容安排得满满的:第一步讲显微镜的结构;第二步教学生学会使用显微镜;第三步用显微镜观察生物体各部位的切片;第四步简单讨论引出“生物体是由细胞构成的”这一结论。这样试教两节课,总觉得不满意。一是老师教得累,整节课基本上     

哺乳动物核移植的原理和方法

1　引言早在 1938年 ,Ｓｐｅｍｍａｎ就认为胚胎细胞核与受精卵一样 ,具有遗传上的全能性。 1962年 ,Ｇｕｒｄｏｎ把蝌蚪肠上皮细胞的核移到去核蛙卵中 ,产生了有繁育力的成蛙 ,说明两栖类分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。到了 80年代 ,人们用哺乳动物的胚胎细胞作供体进行核移植 ,也获得了成功。 1997年 ,Ｗｉｌｍｕｔ等用绵羊的乳腺细胞作供体 ,核移植后 ,首次获得成年哺乳动物体细胞的克隆后代 ,即绵羊“多莉” ,这有力地证明了成年哺乳动物的体细胞仍具有发育上的全能性 ,从而进一步推动了核移植技术的发展 ,在生物科学史上具有重…