把握目标定位,实现幼儿游戏教学的教育价值

游戏是孩子的天性,幼儿游戏是幼儿园中最常见的教学活动,也是幼儿各种教学活动的基础,具有重要的教学价值,对幼儿的身心发展和幼儿园教学都有着极其重要的作用和意义.本文尝试从幼儿园游戏的目标定位出发,探讨如何实现幼儿游戏教学的教育价值.     

关于幼儿园课程游戏化的室外环境建设

教育家陈鹤琴说过:"什么样的环境,就会有什么样的刺激,就会造成什么样的印象。"对于幼儿园的小朋友来说,他们的学习都来源于他们的实践生活和游戏。将从幼儿园课程中室外游戏环境的现状出发,对传统设置的认可的同时,对游戏室外环境建设的问题与不足进行反思,以供其他幼儿园在课程游戏的室外环境建设中进行参考,共同打造良好的幼儿园户外课程环境,提升幼儿教育的质量。     

幼儿园室外游戏活动场地设计探析

良好的幼儿园室外游戏活动场所是孩子健康快乐成长的必要保证,在宽敞舒适的游戏活动场地中嬉戏锻炼是每一个孩子和每一个家长的心愿,本文分析了幼儿园场地的设计,提出了对游戏活动场地的思考。     

幼儿园区角游戏与主题教育活动的融合

作为幼儿学习的重要形式,区角游戏在幼儿园活动中起着重要的作用。但是目前由于教师和客观环境的影响,区角游戏在幼儿园中没有发挥应有的作用。而要想消除区角游戏的弊端,可以让主题活动与区角游戏紧密结合起来,把区角游戏由室内扩展到室外,让主题活动在区角游戏中延伸,让区角游戏成为主题活动的有效形式。而在区角游戏和主题活动结合的过程中,教师应该努力学习,改变观念,把区角游戏作为促进幼儿全面发展的活动,解放孩子,真正发挥孩子的能动性,使幼儿园成为孩子成长的快乐园。     

游戏活动在农村幼儿园科学领域中的应用

幼儿园是一个人学习的起点,幼儿教育的好坏对一个人以后的发展都有极其重要的作用,这个阶段的教育为一个人的整个教育阶段打下基础,因此,幼儿教育非常重要。现在的幼儿园内基本都是三岁以上的孩子,所以进行游戏教学是最合适的,游戏对幼儿的发展具有很大的作用。根据游戏活动在农村幼儿园科学领域的应用进行了探讨。     

上海出现幼教新模式:孩子一起玩、分龄学

各个年级的孩子在一起做游戏、做锻炼,但在学习上又分开来上课。近日记者从上海世纪星证大幼稚园了解到,“混龄生活、分龄学习”的新理念在该幼儿园得到了不断创新。据了解,该园从幼儿园托班到大班,四个年级的孩子每天都有两个小时左右的共同时间来进行混龄活动,活动内容包括:做游戏、体育锻炼、室外活动、共同阅读等。特别是大班和中班的孩子,在混龄活动中还会扮演哥哥、姐姐的角色。同时,在学习内容上,四个年级的孩子又是完全分开来上课。而在各种智力型的游戏活动中,高年级的孩子还能不断带动低年级的孩子,调动他们的学习积极性。许园长…     

初论幼儿园游戏中的情景创设

新纲要明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展."还指出幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中".游戏是一种符合幼儿身心发展要求的活动.游戏的过程即孩子自我发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,因而有着不可忽视的教育价值,幼儿园的环境是幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和.作为幼儿园组织与实施之一的游戏环境创设是很重要的一环.游戏环境创设是教育的一部分.     

走进课程游戏化 体现幼儿主体性

正所谓兴趣是最好的老师,而在幼儿园中,游戏教学正是提升孩子活动兴趣的最好方法。同样,游戏也是幼儿园的基本生活,让孩子们能够在生活中学习,在游戏中成长。因此,在日常的幼儿园生活中,一定要提倡游戏精神,在幼儿园生活中重视游戏,诸如音乐游戏、体育游戏之类的各种创造性游戏,都能够丰富幼儿园生活,让孩子拥有更多的游戏体会,真正实现幼儿园课程游戏化。     

幼儿园玩沙游戏环境创设对幼儿合作行为的影响研究

文明乐群的合作行为是幼儿和谐发展的重要标志,探讨其与幼儿游戏之间的关系更是研究者一直关注的热点问题。本研究以上海市一所兼具室内沙池和室外沙地玩沙的幼儿园为基地,系统考察玩沙游戏中沙池的空间密度、游戏时间以及游戏材料的投放等环境因素对幼儿合作行为的影响,以期能为幼儿园玩沙游戏环境的创设提供建议。     

环境 游戏 活动

游戏是幼儿的基本活动,幼儿园需要创设适宜的环境,建设适合的游戏场所,通过多样化节日活动与展示活动,为孩子提供游戏、交流、展示的机会,培养孩子们自由、自主、愉悦、创造的游戏精神,促使每个孩子都生动、活泼、主动地发展。     

幼儿园游戏组织与指导策略研究

随着幼儿教育改革的深入,各种课程论研究的不断发展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识.游戏在幼儿教育领域游戏占有极其重要的位置.幼儿游戏是学前儿童的基本活动,也是幼儿园一日活动中的重要组成部分.幼儿游戏对幼儿认知的发展、社会性发展及情感发展都具有积极的促进作用.所以幼儿园教育应以游戏为基本活动,科学的组织指导幼儿的游戏活动,让幼儿在轻松快乐的游戏中学习和发展.本文从游戏对幼儿发展的意义、幼儿园游戏组织存在的问题、幼儿园游戏指导策略三方面进行了论述,希望能够对广大幼儿教育工作者有所帮助.     

课程游戏化背景下幼儿园区角活动创设——以小班美工区为例

游戏是儿童最正当的行为,幼儿可以在游戏中获得自己所需要的各种知识和能力。在幼儿园,如何合理地开展区角游戏是教师需要不断探索和改进的课题,教师应该充分尊重孩子的意愿,让区角游戏满足不同孩子的发展需求。本文将从空间设置、环境布置、材料投放、评价反思等方面阐述如何科学合理创设小班幼儿园美工区。     

寓学于玩 快乐成长——课程游戏化实施过程初探

游戏可以点亮孩子的童年,游戏是孩子的基本活动,是实施幼儿园课程的重要途径,同时,也是幼儿园教育活动的重要组成部分。此外,游戏也是幼儿探索学习的过程,这就需要为幼儿创设良好的游戏环境,提供愉快自由的活动空间。     

对幼儿游戏教学价值实现途径的探讨

幼儿游戏是幼儿园中最常见的幼儿活动,也是幼儿各种教学活动的基础,具有重要的教学价值,对幼儿的身心发展和幼儿园教学都有着极其重要的作用和意义。本文从幼儿游戏和幼儿教学的内涵出发,分析了幼儿游戏教学价值的具体体现,并对幼儿游戏教学价值的实现途径进行了详尽的探讨。     

对幼儿游戏教学价值实现途径的探讨

幼儿游戏是幼儿园中最常见的幼儿活动,也是幼儿各种教学活动的基础,具有重要的教学价值,对幼儿的身心发展和幼儿园教学都有着极其重要的作用和意义.本文从幼儿游戏和幼儿教学的内涵出发,分析了幼儿游戏教学价值的具体体现,并对幼儿游戏教学价值的实现途径进行了详尽的探讨.     

论游戏作为幼儿园教育的基本活动形式

幼儿的学习、游戏和日常生活密不可分,以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本要求。游戏具有自主性、虚构性、非功利性的特点,游戏迎合了幼儿的身心发展需要,实现了幼儿发展的权利,符合幼儿园的教学目的。实现以游戏为幼儿园教育基本活动形式,需要教师做到游戏观和实践的统一,加强幼儿在游戏中的自主性,合理规划室外游戏场地,合理安排游戏时间。     

浅谈幼儿园课程区域活动游戏化和自主化的探究

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进身心全面和发展的各种活动的总和,在区域游戏中开设生活区,使孩子的早点活动自主化,然而"走班式"区角活动的目的就是让孩子根据自己现有的经验以及学习能力和兴趣,去选择适合自身发展层次的游戏。     

幼儿园开放性游戏环境的创设研究

幼儿园的各项教育活动,主要围绕着幼儿游戏展开。幼儿需要在一定的环境中进行游戏,游戏环境又会对幼儿的各种行为、幼儿的身心造成一定的影响。因此,幼儿园教师要为幼儿创设开放性游戏环境,给予幼儿更大的游戏空间。这样,可以让幼儿充分发挥自己的自主性,从而促进幼儿身心健康发展。     

浅析如何开展农村幼儿园民间游戏

我们的孩子都生活在农村,但他们对农村的各种资源、对身边丰富有生气、充满活力的大自然视而不见。依据所处农村这一特殊环境,依据孩子喜欢游戏的特点,依据教师有小时候玩民间游戏的基础和有丰富农村资源的条件,开展幼儿园农村游戏的探索有着深渊的意义。在物质文明发展的今天,探索开展幼儿园农村游戏,是非常有意义的,让农村宝贵的资源不流失,把农村特有的东西继承下来。     

浅谈幼儿园规则游戏

<正>游戏对孩子来说再熟悉不过了,游戏贯穿于孩子的一日生活和学习。由于我们幼儿园紧跟时代教育的发展,这两年在这方面不断地研讨和探索。随着我们不断地深入探讨游戏,不难发现任何游戏都是有规则可寻的。正如维果茨基所说:"规则是游戏本质的特征",游戏具有规则性。一、什么是幼儿园规则游戏幼儿园规则游戏是老师根据孩子的兴趣需要,以各种互动方式、实物、情节为主要手段,通过与孩子们商讨共同制订规则的基础上产生的寓教于乐为目的,在娱乐中锻炼孩子某些方面能力的