论小学语文故事教学法的现状

想要提升小学语文教师教学的水平以及教学质量,在小学语文教学过程中合理地运用故事教学法就显得格外重要。由此可见,在教学过程中,小学语文教师需要对目前教学过程中还存在的一些问题进行分析,并运用故事教学的方法,从而提升小学生对于语文知识学习的兴趣以及积极性。因此,本文将对小学语文教师运用故事教学法存在的一些问题进行分析,并提出一些个人的建议与思考。     

关注学生的先前知识与经验

我区一所学校的年轻教师开了一节课，区内两所学校教师对其中一些问题进行了研讨。在研讨过程中，教师对学生哪里有困难以及如何引导学生解决问题存在分歧。为了让更多的教师思考这些问题，我撰写了该案例。案例撰写过程中，我参考了国外部分教学案例的撰写方法，先抛出一个问题（这个问题是后继讨论的主要线索或核心问题），让大家讨论，     

论大学生撰写毕业论文存在的问题及对策

在指导大学生撰写毕业论文的过程中,发现许多学生存在这样那样的问题,影响学生科研能力的提高和知识技能的发挥。本文针对学生撰写毕业论文过程中存在的部分问题及对策的探讨,试图解决学生在撰写毕业论文过程中的一些困惑。     

如何撰写教学案例

撰写教学案例是帮助教师进行教学反思,促进专业发展的有效途径。因此,撰写教学案例已经成为广大幼儿园教师教学生活中不可或缺的一部分。但是在与幼儿园教师交流的过程中,我们发现不少教师对如何撰写教学案例存在不少困惑:①教学案例有没有标准的格式?若有,标准格式是什么?②要写好教学案例,教师在自身素养方面要作哪些准备?③应该记录哪些事件?怎样写反思?如何进行理论提升?等等。这些问题恰恰是写好教学案例的根本性问题。基于此,笔者以上述问题为中心,结合有关实例,对幼儿园教师如何撰写教学案例作一些梳理。什么是教学案例案例也叫个案…     

构建以人为本的校本师培模式——教师案例培训模式初探

一、什么是案例案例是一个实际情况的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法。教师教学使用的案例,我们取理查得的含义:“教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”二、撰写教学案例的作用教师撰写自己的教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。也是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程。教学案例是教师之间交流的重要媒介,是教师…     

实现初中历史学科的故事化教学模式

<正>故事化教学是初中历史教学中极为重要一个教学环节,本文首先从初中历史学科故事化存在的问题入手,其次对初中历史化教学原则进行阐述,最后就实现初中历史学科的故事化教学模式提出己见。一、初中历史学科故事化教学中存在的误区1.没有很好地理解历史学科故事化教学的内涵在历史学科的教过程中,一些教师不能很好地理解初中历史学科故事化教学内涵。认为历史故事化教学就是讲讲故事而已,教师只管讲故事,学生只管听故事。     

课程故事的反思性特征及其实现

教师在课程实践中一边“行事”一边“省思”,其撰写的课程故事必然呈现出反思性特征,即教师重述课程实践和故事时对课程进行的细节性、总体性反思而体现出的教育感悟、自我发现、观念或经验的更迭。本文基于对若干课程故事文本的分析,围绕课程故事反思性的内涵和要求,分析了常见的问题和建议,以期帮助教师优化对课程故事的认识,提升撰写课程故事的技巧。     

提升教育故事的研究价值

叙事研究的提倡给中小学教育科研注入了活力,带来了新气象。越来越多的中小学教师有意识地、主动地审视和反思自己的教育教学实践,积极而认真地撰写自己的教育故事;一些学校举办“教育故事会”,组织老师们交流、研讨,以此作为校本教研经常而有效的形式。的确,撰写自己的教育故事是中小学教师从事教育叙事研究的主要方式。这样做,教师可以直面自身教育实践,认识、思考和分析自己在教育教学中遇到的实际问题,形成个人的教育理论,增强自己的实践性智慧,从而提高作为教师的专业化水平。在我们看到的老师们的教育故事中,确有些体现着述说者深邃的…     

如何撰写更具表现性的教学目标：超越ABCD模型

目标是课程的灵魂,教学目标自然成为教师教学设计的起点和依据。但从实践层面来看,教师对教学目标的把握并不理想,如学者翁成杰就指出了教师在教学目标撰写中存在的诸多问题。即使一些专业水平较高教师也应用了ABCD或类似的模型来撰写教学目标,但受限于这些模型的局限,撰写出的教学目标还不够具体,     

职校教师撰写论文存在的问题与对策

因职业学校提高教育教学质量的需要,职校教师撰写论文逐渐多起来。笔者由于工作上的关系,加上近年来有几篇拙作在刊物上发表,使自己有机会拜读了许多教师撰写的论文。本文尝试对职校教师撰写论文过程中存在的一些主要问题进行归纳和分析,并提出相应的对策。     

利用学习故事提高教师观察解读幼儿的能力

学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于提高教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发展。针对目前教师撰写学习故事中存在的对幼儿学习行为的描述过于笼统和不够客观、对幼儿学习行为的分析和评价不细致和不准确、支持策略缺乏针对性和有效性等问题。我们提出可通过研讨范例,帮助教师理解学习故事内涵;集体剖析案例,诊断问题,提高教师的判断力和反思能力;游戏体验,学会站在幼儿的角度思考问题。     

政治小论文写作刍议

学生政治小论文写作,是广大中学生、政治教师和教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动。随着新课改的深入发展,指导中学生撰写政治小论文成为政治课教学中不可缺少的组成部分。然而,我们也发现一些教师和学生对中学生政治小论文的认识不清,在指导和撰写过程中,存在很大的偏差。     

英语教案撰写评析

英语教案撰写是英语教师的一项常规工作。然而笔者在听课时发现,无论是区级公开课还是市级公开课,老师们撰写的教案总存在一些问题。     

教学案例研究 开辟校本教研的新途径

面对“研究”,教师们总认为那是专家、学者、精英教师的事情。其实,针对学校教学中的实际问题,抓住教学过程中的一个个细小、真实而又鲜活的事件,进行教学案例研究,撰写短小精悍的随笔、故事,更能从小处着眼,提升广大教师的教研水平。     

历史故事在初中历史课堂教学中的应用

历史故事主要反映了历史上所发生过的事情。在历史故事中,主人公或许真实存在过,但是故事发生的情节并不完全按照历史事实,它是基于原始资料的二手资料,存在部分虚构情节。在初中历史教学中,教师可以在教授历史知识的过程中适当穿插一些历史故事。生动有趣的历史故事能调动学生学习的积极性,增加初中历史课堂的趣味性。在此,笔者结合教学实践,探索历史故事在初中历史课堂教学中的应用。     

职校教师论文撰写过程中应注意的几个问题

,因职业学校提高教育教学质量的需要,以及职称评聘的～迈洽,职校教师中撰写论文的人逐渐多起来。笔者由于工作上的关系,加上近年来有几错文章在刊物上发表,使自己有机会拜读了许多教师撰写的论文。本文尝试对职校教师在论文撰写过程中存在的一些主要问题进行归纳和分析,并提出相应的解决对策。1.撰写论文缺少必要的准备。撰写教育教学论文,是对教育教学水平、“教育教学理论修养。教研能力、文笔功力等多方面综合素质的检验。帜校教师平时忙于自己的教育教学工作,较少开展有组织、有计划的教研工作。当自己在教育教学工作中有了心得,或迫于…     

高校英语专业本科毕业论文的指导

毕业论文撰写在是高校本科教学的一个重要组成部分,为了提高英语专业本科毕业论文的质量,从分析高校英语专业本科毕业论文撰写过程中存在的问题出发,对论文的指导工作和检查工作提出了一些建议.     

作为叙事研究的教育故事

如果撇开教育叙事研究这个概念来言说教育故事，那么当然可以把它理解为：有关教育方面的故事，有教育意义的故事。这是一般意义上的教育故事，即广义的教育故事。教师经常写一些这样的教育故事，无疑是很有益处的。现在，教育叙事作为一种研究方法在中小学校愈加受到关注，撰写自己的教育故事被视为中小学教师进行教育叙事研究的主要方式。     

用心灵去塑造心灵

认真拜读了由苏联教育家苏霍姆林斯基撰写的《给教师的建议》，感到本书中提到的问题多是教师在平时的教学过程中遇到的一些问题，它通过一个又一个生动的实例及精辟的理论分析加以解惑，让人豁然开朗。     

作为叙事研究的教育故事

如果撇开教育叙事研究这个概念来言说教育故事，那么当然可以把它理解为：有关教育方面的故事，有教育意义的故事，这是一般意义上的教育故事，即广义的教育故事，教师经常写一些这样的教育故事，无疑是很有益处的。现在，教育叙事作为一种研究方法在中小学校愈加受到关注，撰写自己的教育故事被视为中小学教师进行教育叙事研究的主要方式。