浅谈物理教学中的问题设计

怎样使学生学得轻松、高效，课堂效益得到真正的提高，使教师主导作用和学生主体作用和谐统一，关键是教师在教学过程中精心设计问题．文章主要讲述了怎样在教学过程中精心设计问题，值得一论．     

什么样的语文作业更有效？——谈小学语文课外作业的设计

《语文课程标准》指出：“教师要精心设计作业,要有启发性．分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”在小学语文教学过程中．课外作业直接影响着学生对所学知识的反馈情况,经过教师精心设计的语文课外作业,可以使学生在相对愉悦的情绪中巩固知识,     

强化演示实验培养学生能力

强化演示实验培养学生能力孙利娜１．精心设计演示实验，培养学生的观察能力对于演示实验，教师不能只限于按规定将实验做完，而要精心设计实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，帮助学生突破难点、掌握重点。２．通过演示实验，培养学生的理解能力概念是指通过...     

紧扣核心主线 实现有效教学——“指数函数”教学实践与思考

落实课改的理念,就是要把教学的中心真正意义地放到学生身上．需要教者精心设计课堂教学过程的“核心主线”,围绕“核心主线”,精心设计数学问题,突出对学生活动的精心安排,让学生获得展示思维的机会．在“核心概念”的获取与性质的探究过程中,给足学生思考时间,让学生充分地动脑、动手、动口,把数学教学过程变为学生享受数学的过程．文中的这节课为有效实施“核心概念”的教学提供了一个较好的范例．     

做好问题设计 提高教学质量

像以下精心设计问题就比较好。 一、挖掘教材．设计问爱。激发思维．突出主体 学生在学习过程中必然会遇到许多认知问题．这些问题交织在一起成为学生学习的心理动力和课堂教学的契机。中学生有很强的求知欲．时常表现为思想上的困惑和疑问．正是这些思想和认知问题驱动学生去追求知识、探索真理。教师应通过挖掘教材。以问题为契机。精心设计释疑解惑。帮助学生完成学习目标。     

引领学生回归数学本质

一、精心设计,引领学生思考 例如“长方体的体积”的教学．如何帮助学生建构起清晰的三维空间观念．是我们必须思考且需作出回答的问题。     

做好实验课前的准备工作

《科学》课的教学,必须重视实验,并且踏踏实实做好实验课前的准备工作,才能达成课程标准．我主要从以下几个方面做实验课前的准备工作．一、学生实验：认真备课,精心设计1．教师要认真研究教材中的实验,精心设计教学步骤,增加实验的趣味性、探索     

精心设计作业 减轻学生负担

精心设计作业　减轻学生负担铜陵有色二冶小学许新江学生课业负担过重，作业量大是其原因之一．就作业本身来说，解决这个问题的有效办法在于改革，也就是面向大多数学生，坚持“少而精”的原则，精心设计作业，发挥学生的主动性和积极性，提高作业训练效果．本文试就作业...     

在小学数学课堂巧用提问的策略

在小学数学数学中．教师精心设计的、有创造性的提问．能有效地培养学生的创新意识．激发学生的好奇心和想象力。更能激发学生勇于尝试。大胆探索,更能激发学生的学习热情和精神。下面就此问题略谈自己的见解。     

新课程下的小学语文个性化作业初探

作业是学生巩固知识．形成语文能力的重要手段．是促进学生个性发展的重要途径。然而,我们却发现,有时教师精心设计的作业并不能真正博得学生的喜爱与欣赏．大多数学生还是很被动的来完成作业。     

对《金属材料与热处理》教学的几点体会

在《金属材料与热处理》这门课程的教学过程中．教师只有认真备课、精心设计第一堂课．灵活运用教学方法．适当安排实验、实习教学,留心观察学生的反应．运用多媒体手段扩充教学容量．突出本课程的实用性,吸引学生的注意力．激发学生的学习兴趣．才能获得好的教学效果。     

乐于＂寻根＂善于＂问底＂--浅谈初中数学教学中学生质疑能力的培养

结合数学学科特点．营造和谐、民主、平等和相互尊重的学习氛围,由教师设置问题的主线．引导学生张开思维的空间,精心设计问题,引导学生大胆提问．鼓励他们最大限度的发现问题,同时给予方法的指导．留给学生思考的空间,最大限度的培养学生的质疑能力。     

浅谈思想品德教学中的结语艺术

心理学研究表明．学生的认知积极性呈现一个波形状态。临近下课．学生的注意力进入分散期．其兴奋中心开始转向校外．这就要求教师及时变换课堂活动方式。精心设计课堂结束语．激活学生新的兴奋点。     

语文练习的设计和训练

语文练习的设计和训练怀宁县雷埠乡牛店小学李耀林新《大纲》指出；“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担．”如何精心设计练习并有计划地组织训练，在不加重学生负担的情况下能更有效地培养学生的能力、发展学生的智力...     

立体几何教学中培养学生主动学习的三步曲

立体几何是中学数学中最需要学生倾注学习热情的章节,本文就结合立体几何的教学谈谈培养学生主动学习的三步曲． 1精心设计问题。启迪学生心扉 第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授,而在激励、唤醒、鼓舞．”     

略论培养学生学习数学的兴趣

树立新型、正确的学生观是培养学生学习数学兴趣的前提．精心设计，组织教学：利用折纸拼图、电脑动画演示；引导学生体会数学中的关感均是培养学生学习数学兴趣的重要手段．     

课堂提问设计是培养学生思维能力的有效手段

思维能力是智力的核心，思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展有着至关重要的作用。教学中一个巧妙的提问．常常可以一下子打开学生思维的闸门，使他们思潮汹涌。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“向学生提出挑战性的问题．可以引导学生发展智慧。”因此充分重视、精心设计课堂提问，对培养学生思维能力十分必要。然而调查表明．很多教师对课堂提问缺乏足够重视，课前不能精心设计有价值的问题，课堂上往往是即兴式提问。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

新课程最主要的特点是学生学习方式的改变．学生自主学习能力是数学教学中学习方式的重要内容。自主学习能力的培养．需要教师创设问题情境．精心设计问题．引导学生寻找解题规律．形成良好的思维能力．     

利用特色作业提高学生的创新能力

在推广素质教育的今天,教师都在想方设法提高学生在课堂上听课的积极性．提高学生的主观能动性．教师能否合理布置作业直接会影响学生能力的提高、所以我们一定要精心设计作业．及时反馈信息．把布置作业和课堂教学紧密地结合起来。我们可以设置特色作业．利用特色作业提高学生的创新能力。     

发挥学生主体作用 提高高三化学复习的有效性

通过创设问题情境、精心设计问题主线、注重学生交流合作、发挥化学实验功能等方式组织教学,引导学生积极参与复习过程,自主构建知识体系,提高化学复习的有效性．