刘俊利

刘俊利,出生于江苏省赣榆县。中共党员,江苏省特级教师。1991年毕业于徐州师范学院历史系。1991—1998年任教于江苏省海州中学。1998年调入连云港市教育局教研室。任中学历史教研员至今。     

走进位育——位育中学信息中心主任周刚访谈

位育中学创办于1943年，是一所有着悠久办学历史的名校。校名取自《中庸》“天地位焉，万物育焉”中的“位”、“育”两字，含生长创造之意。1998年位育中学高中部南迁华泾地区，建设成为一流的现代化寄宿制高中。     

碧草芳天多俊有和谐校园育良才——镇沅县第一中学剪影

普洱市镇沅县第一中学是一所有着悠久办学历史的学校,在镇沅教育史上写下了不可磨灭的绚丽篇章。其前身是‘镇沅县国立初级中学”,创办于1940年。1958年改名为“云南省镇沅县第一中学”。1996年镇沅县第一中学被评定为“云南省二级—等完全中学”。2005年晋升为“云南省—级三等完全中学”。     

北京电业中学——美丽的花园、学习的乐园、文明的家园

电业中学是首都师范大学教改实验基地．全国电力系统重点学校．是有着50多年历史的集小学、初中．高中于一体的十二年制学校。1998年转制为北京市首家企业办学体制改革试点学校。     

林桂平

林桂平,男,1978年1月生。安徽天长人。2000年7月毕业于安徽师范大学社会学院历史学教育专业。现任教于安徽省滁州市第二中学高中部,中学一级教师,历史教研组组长。自从2000年参加工作以来,一直致力于高中历史教学与高考命题研究,以我国已故著名历史教育家赵恒烈先生对中学历史教师的语言表达技能的三个境界作为自身永恒的执著追求:第一境界是把     

沈为慧

沈为慧，1968年生，1987年毕业于安徽省宿州师范专科学校，先任教于怀远县常坟中学，1998年通过招考调入怀远三中。     

有多远就走多远

1998年9月1日．我满怀希望地站在了兴化市城北中学的讲台上。对于我人生的第一节课，我心中忐忑。今天，我已经成长为泰州市学科带头人，不过依然忐忑不安。我没有什么光辉的事迹和耀人的成就与大家分享，有的只是一个热爱生活热爱自己职业的中学历史教师的一点反思和展望。     

编写中学历史教材的三点建议

《历史教学》杂志社开展的编写中学历史教材的讨论,非常有意义,受到了学界方方面面的热切关注和积极参与。我一没有从事过中学历史教学,二没有编写过这方面的教材,只是出于史学工作者的良知,谈三点很肤浅的看法。从目前所接触到的较为可信的史料来看,正规的中学历史教材的编写历史已经有整整一百年了。1901年,中国第一本学生历史教科书问世,由上海华阳书局出版,但不是中学读本,而是《小学历史读本》。1902年,上海作新社出版了关于世界史的中学历史教科书,名《万国历史》,233页;1903年上海商务印书馆推出两本关于中国历史的中学历史教科书,一…     

名师选介：何琼

何琼,女,广东省广州市人。1983年毕业于广州师范学院政史系,获历史学士学位。先后在广州市第一中学,广州市沙东中学从事历史教学工作。1994年至今在广州市教育局教学研究室任中学历史教研员。     

江苏省海门中学

办学历史悠久 创建于1912年，全国较早的私立完全中学之一 1998年，江苏省首批通过国家示范性普通高中验收中学之一 2004年，江苏省首批四星级高中     

关于中学历史教材建设的意见及现行教材的使用设想

近年来 ,关于中学历史教材建设的讨论不绝于耳。中学历史教材的内容及其体系是否符合历史教学大纲的基本要求也一度引起了研究者的质疑与争鸣。笔者认为 ,中学历史教材建设理论研究的热点与中学历史教学方法改革彼此呼应 ,表明了当前的中学历史教育理论的研究者对教学实践的思考空间正进一步拓宽 ,中学历史教育需要标本兼治 ,以本治标 ,中学历史教材建设便是治本的具体表现。一、现行中学历史教材中的问题及改革意见中学历史教材作为中学生学习中外历史的主要工具 ,应该符合并体现中学历史教学大纲的基本要求 ,成为中学历史教师从事历史教学…     

历史悠久而又充满活力的东北中山中学

东北中山中学是一所在海内外有一定影响，有着光荣历史的名校，1934年成立于北平。曾更名为39中学，1996年复校至今。学校培养了郭峰、李涛、于克、陆平等一大批民族精英。     

关于中学历史教学中运用史料教学的思考

在新课程改革的背景下,要求把“史料教学”法引入中学历史课堂。如何在中学历史教学中运用史料教学是当前中学历史教学关注的焦点。因此,研究中学历史教学中运用史料教学的策略具有十分重要的现实意义。以中学历史教学为切入点,通过分析中学历史教学中史料素材的来源,重点探讨了将史料引入中学历史课堂教学的策略,旨在说明中学历史教学中运用史料教学的重要性,以期为中学历史教学提供参考。     

灯前教案三春雨，笔下文章万里云——记历史特级教师何凡

何凡 ,1948年出生。1981年到浙江大学附属中学任历史教师至今 ,现任杭州市历史教研大组副组长、杭州市历史学会理事、浙江省中学历史教学研究会理事、浙江省中学历史教学研究会高中历史新课程教学指导组成员、杭州市中学高级教师职称评审专家组成员、浙江省中学高级教师职称评审委员会学科组成员。曾在《课程·教材·教法》等杂志发表论文四十余篇 ,共二十余万字。其中 ,《民主教学与素质教育》获中国教育学会中学历史教学研究会论文评比一等奖。参与编写了一系列教学辅导用书。主持的省级课题《关于史地学科社会教育功能的探索与实践》获省…     

中国教育学会历史教学专业委员会2011年年会在武汉召开

2011年10月21-25日,中国教育学会历史教学专业委员会暨高考研讨会在武汉举行。会议期间,多名专家学者和广大中学历史教师就新课改后高考与教学等诸方面内容进行了广泛的研讨。此次年会正值历史教学专业委员会成立三十周年,全国各地共有五百多名代表与会,参加会议的代表有中学骨干教师、教研员、高校中学历史教学法教师、中学历史课程教材研究者以及部分学会老同志。中国教育学会副秘书长马建华代表中国教育学会到会祝贺。大家欢聚一堂,共叙友谊,回顾学会三十年的发展历程,畅谈未来的规划设想。     

百年和风

珠海市斗门区和风中学创建于公元1763年(清乾隆二十八年),至今已有二百四十多年的历史。随着历史的变迁,校名几度更易,曾名为风岗乡学、和风书院、和风学堂、斗门中学等。2004年学     

福建省龙岩市第二中学

福建省龙岩市第二中学创办于1948年,前身是“龙岩私立培德女子中学”。1951年9月由政府接管,改为男女兼收的普通中学,校名定为“福建省龙岩第二中学”。在60多年的办学历史中,学校逐渐形成了自己“育人育德,勤奋进取”的办学风格。1980年,学校被确认为省重点中学,1994年通过省二级达标中学验收,2005年被确定为省“一级达标学校”。1998年以来,曾连续三届被省委政府授予“文明学校”光荣称号。     

名师选介：曾楚清

曾楚清,男,1965年4月生,1986年毕业于湖南师范大学历史系,中共党员。中学历史高级教师,广东省特级教师,中国教育学会历史教研会会员,广东省中学历史教研会副理事长,广东省基础教育学科教学指导委员会委员,韶关市中级教师职称评审委员会主任。     

新高考史料题对中学历史教学的启示

高中历史新课程改革高度重视史料教学,但是中学历史教学现状根本无法体现新课程改革的目标与要求。基于上述原因,本文倾向于从新高考的材料题出发,分析其考查重点,总结其对中学历史教学的启示,以此发挥高考对中学历史教学的激励和导向作用,便于教师在课堂教学中积极主动地使用史料。     

中学历史教师最缺什么？

2004年12月～2005年1月,我有幸担任上海三个区的历史学科高评委工作,先后听了近20节历史课,参与了近20次面试答辩,对中青年中学历史教师的“才、学、识、德”有了较全面的认识,也从某一侧面看到了部分青年历史教师专业发展的某种缺失,而这种缺失又会或多或少影响中学历史课堂教学的质量,乃至影响中学历史教育的魅力形象,令人感慨和深思。