开原市民主教育集团

<正>开原市民主小学始建于1950年,2011年成立了开原市民主教育集团,成为铁岭市第一所拥有4个校区、6个教学点、7000名学生、540名教师、学制从幼儿到初中的集团化办学的学校。学校以党的教育方针为指引,坚守“民主·幸福”的办学追求,始终以“办一所师生理想的学校”为目标,追求师生共同发展,构建了“五育融合”视野下的“1358”幼小初一体化发展的课程体系,架构了“横向发展,纵向引领”的教师培养模式,打造出一支专业素质过硬的教师队伍。学校先后获得全国首批教育系统先进集体、全国文明校园、全国中小学骨干校长培训基地、教育部助力工程农村校长培训基地、教育部“国培计划”中小学音乐骨干教师培训实践基地、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、首批全国健康学校建设单位、全国科研兴教先进单位、全国基础教育特色学校、全国学校艺术教育先进单位、全国科普示范校、全国特色学校、中国硬笔书法示范学校、全国第四届和谐校园先进学校、全国体育传统项目先进学校等荣誉。     

用民主的思想管理学校

2005年9月,我有幸成为全国第一个由学校民主管理委员会和全体教职工公推直选的校长,亲自参与到“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”的课题中来。一、亲历公推直选经过严格的笔试和面试,我和另外两位同仁一起进入了全国首次由社会公推直选中小学校长的决赛。我们分别向全体教职工、学校民主管理委员会作了10分     

佳木斯发电有限公司厂务公开民主管理工作受到全总好评

8月29日,全国总工会第五次全国厂务公开民主管理工作调研检查组到黑龙江华电佳木斯发电有限公司进行调研检查。     

姚建光：民主是求——参与：民主之途

似乎是一种使命的契合,我到宜兴外国语学校任校长。正值第八次基础教育课程改革发轫之初。新课改高扬科学精神和人文精神整合的大旗,标示着教育发展的战略主题。     

教育民主：我国基础教育新课程改革

我国基础教育新课程改革：从全国范围来说,这是建国以来第八次的中小学课程改革,从历史的角度来说,也可以说是第二次,第一次就是新中国建国初期,当时学习凯洛夫教育学,然后发展我们的教育科学、发展我们的国民教育。现在可以说是第二次,这是我国改革开放多年来,实践经验总结的一个必然举措。     

共和·民主：在阅读中深化理解与认识——由全国文综卷Ⅰ第21题引发的思考

2009年全国文综卷Ⅰ第21题是一道材料选择题,原题如下：1787年费城会议制定的《关利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是     

魏书生：民主教育

魏书生,代表性论著有《语文教学探索》《班主任工作漫谈》《家教漫谈》等。荣获“全国劳动模范”“全国优秀班主任”“中国十大杰出青年”“全国五一劳动奖章”等称号。     

抗日民主政权是抗日民族统一战线的最高形式——读刘少奇同志《论抗日民主政权》

一九四○年十二月十五日,刘少奇同志发表的《论抗日民主政权》(以下简称《政权》)是一篇重要的历史文献。在这篇文章中,系统论述了我党关于新民主主义革命理论的基本观点,对毛泽东同志提出的新民主主义的政治纲领作了详尽的发挥,使全国人民了解抗日民主政权的性质、任务、意义和前途,从而反驳了国民党的谣言污蔑,争取教育了中间势力,对全国抗日根据地的巩固和发展起了重要的作用。     

“民主投票”真民主?

本期聚焦2012年7月4日大河网消息,网友"蝈蝈"在河南洛阳当地论坛上发帖,称洛阳第十二中学初一(1)班学生豪豪(化名)被学校强行劝退。今年4月26日,该班一名老师发起一场"民主投票",让同学们选择,是让豪豪走,还是让老师不教课。结果,八名学生选了老师,剩下的全投了豪豪。随后,豪豪被送到洛阳市第四十一中学。7月1日,豪豪的父亲孙先生又接到四十一中校长的电话,要求豪豪退学。     

从"党内民主"到"人民民主"——中国特色民主政治发展道路探析

党的十七届四中全会指出,"坚持以党内民主带动人民民主,以党的坚强团结保证全国各族人民的大团结",发展党内民主被赋予了更高、更重要的使命.中国共产党执政60年来,经过几代共产党人的努力探索,一条具有中国特色的民主政治发展的道路清晰地描绘了出来,这就是从"党内民主"到"人民民主"的政治现代化之路.     

城市社区自治——社会主义基层民主的广泛实践

城市社区自治是目前全国普遍开展的城市社区建设中的一项重要内容。本文对社区自治的内涵、社区自治对以居委员形式存在的城市基层民主的创新,以及这些创新对于社区建设,社会主义民主的推进的重要意义进行了探讨。     

充分发扬社会主义民主

五届人大通过的新宪法和叶付主席的《关于修改宪法的报告》,充分体现了亿万人民的意志,得到了全国各族人民的热烈拥护。新宪法根据党在整个社会主义历史阶段的基本路线,规定了全国人民在新时期的总任务,更加完整、准确地体现了毛主席关于无产阶级专政下继续革命的学说,充分反映了党的十一大路线和华主席为首的党中央抓纲治国的战略决策,总结了同“四人帮”斗争的经验,巩固和发展了文化大革命的胜利     

民主社会主义的实质——改良的资本主义

对于民主社会主义的实质,国内外的思想界认识很不一致。有人认为它是介于资本主义和社会主义之间的“第三条道路”;有人认为它是两种社会制度的趋同;有人把被称为“民主社会主义典范”的“瑞典模式”说成“生产领域中的资本主义、分配领域中的社会主义”;还有人认为民主社会主义比我们信奉的科学社会主义更先进,更优越,更接近马克思的理想,更符合社会主义的本意。     

大秦岭画派书法十杰——田永昭

田永昭,中国书法家协会会员、陕西省青年书法协会常务理事、西安市文史馆书画艺术研究员、渭南市书协副主席、渭南市书画院副院长、渭南市管拔尖人才、渭南市政协书画室主任。近几年来,其作品先后入选中国书协等举办的"全国第八届书法篆刻作品展"(获全国奖提名)、"第九届书法篆刻作品展","全国第三届正书大     

试论陕甘宁边区民主政权的特色

陕甘宁边区是抗日战争时期全国抗日民主运动的指导中心，在政权建设上是全国各解放区的典范。边区民主政权在确保共产党的领导、实行民主政治、提高工作效能等方面的历史经验，对我们建设有中国特色的社会主义仍然具有重要的意义     

宪政——中国民主政治的理想选择

在人类文明的演进过程中,不难发现,那些被称之为老牌“列强”的国家,尽管程度不一,但在新宪政主义的指导下,仍然位居当今世界强国之列。再看全球范围内的第三次民主化浪潮,很多发展中国家和转型国家在进行政治体制改革的过程中,都把建设法治国家和实行宪政主义作为改革的目标。真可谓世界宪政潮流,浩浩荡荡,在当今世界的现代化政体中,实行宪政已经是一种基本的模式。     

比较大小——方法知多少

对两个物理量进行比较大小是历届高考中常见的题型,在2010年中不少省市的高考试卷就出现过该题型,例如在新课标区有江苏卷第6、8题、全国卷理综第21题、广东卷理综第21题、山东卷理综第18、20、22题、浙江卷理综第16题、安徽卷理综第20题、天津卷理综第7题,在大纲区有上海卷第5、9、10题、全国卷Ⅱ理综第17     

评民主社会主义的哲学基础——人道主义历史观

本文以马克思主义唯物史观基本原理批判民主社会主义的哲学基础——人道主义历史观。文章从人道主义历史观宣扬的抽象人性论、道德动力论、抽象民主和“第三种社会”等四个方面,揭示了它与马克思主义唯物史观的本质区别,指出了人道主义历史观的谬误,宣传了唯物史观的基本原理。     

论民主同盟三中全会——民盟历史的转折点

中国民主同盟于一九四八年一月在香港召开的第一届中央委员会第三次全体会议,是民盟历史的转折点,是民盟在政治上的新生。 中国民主同盟为中国人民的解放事业作出过宝贵的贡献。在抗日战争时期,民盟拥护抗战、团结和民主的路线,特别是抗战后期,在国民党统治区积极开展民主宪政运动,热烈     

外争民族独立内求政治民主——新旧民主主义革命之比较

【高考展望】新课程标准下,教材中“近代中国民主革命进程”的内容被精简,只突出主干,但“近代民主革命”仍是高考的考察重点、热点,如2009年江苏卷第5题、第9题、第22题第2问,山东卷第12题、第29题第2问等。由于新课程教材中内容是以专题模块形式呈现的,考生复习迎考中存在的主要障碍是对近代中国民主革命的分期问题含混不清,