搞好社会主义现代化建设的四个保证——学习邓小平同志的领导方法论札记

邓小平同志不仅是我国社会主义现代化建设宏伟蓝图的总设计师,而且是领导全国各族人民实现社会主义现代化的传大的领导者、实践者。他高瞻远瞩地为我们制定了实现社会主义现代化的战略目标,也为我们制定了实现这一战略目标的步骤、措施、重点和具体的经常性的工作要求,把实现宏伟的战略目标和具体的经常性工作有机地结合起来,落实到实处,使我国社会主义现代化建设一步一个脚印、一步一个台阶,逐步走向胜利,表现出了高超的领导艺术水平,丰富并发展了马克思主义的现代领导科学的理论和实践。邓小平同志的领导方法论是构成邓小平理论的重要内容之一。     

吸收外来文化的历史经验

应该如何科学地正确继承我国传统文化?应该如何科学地正确吸收外来文化思想?这是我国当前学术界,特别是史学研究和史学理论研究中亟待解答的一个现实问题和理论课题.近两年来,随着我们党的改革、开放政策的切实贯彻执行,社会主义现代化建设事业的日益     

走向现代化——教育改革的历史趋势

1976年以后,我们又一次提出了实现四个现代化的宏伟目标,实现四个现代化的基础在教育,这已经普遍印刻在人们的头脑中。教育本身的现代化,改革与现代化教育不相容的方而,在今天显得格外的重要和迫切,这差不多已是世界各国教育家的共识。一、现代化的含义在现代化的研究中,一种被广泛引用的关于现代化的概念,是利维的定义:“一个或多或少现代化了的社会应该达到这样一个程度:它的成员能够利用无生命的动力源泉并且(或者)利用工具来成倍地增加他们的努力所产生的效果。”这基本上是“工业化”的同义语。罗兹曼对现代化的定义宽广一些,他认为现代化的特质应该包括:国际依存的加强,非农业生产尤其是制造业和服务业的相对增长,出     

维护安定团结 稳定教学秩序

全国人民正在中国共产党领导下,争取在本世纪末把我国建成一个现代化的社会主义强国,这是全党、全军和全国人民专心致志全力以赴的伟大战略目标。为了顺利地实现四个现代化,我们党和国家不但首先要有正确的思想路线、政治路线和组织路线,而且还要有一个实现这条正确路线的客观环境——安定团结的政治局面。对于整个教育战线和各级学校来说,     

向雷锋同志学习

我们伟大的领袖毛主席号召我们“向雷锋同志学习”,刘主席、周总理和其他中央领导同志,都题词要我们学习雷锋同志。目前,全国人民正在热烈地传诵着雷锋同志的英雄事迹,各地学校广大师生正在开展一个“学习雷锋”的教育活动热潮。这是一件具有深远意义的大事。我们每一个教育工作者都应该响应毛主席和共他领导同志的号召,认真地     

为什么学习历史

知道我们的国家将往哪里去的最好办法是知道我们已经到了哪里。一个冬天的早晨,在我们最好的一所大学校园里,我们的常春藤同学会在热闹的气氛中进行着,外面下着雪。我同25名全是历史专业的毕业班学生坐在一起,他们都是很有名气的学生,尖子生里的尖子生。“你们中有多少人知道乔治·马歇尔?”没人知道,一个人也没有。在中西部一所规模很大的大学里,一名年轻的本科生告诉我她非常高兴听了我的报告,因为,在那时以前,她从未想到过美国最初的十三块殖民地都在东海岸。这是一个大学生一本正经的一席话。我们美国人,我们是谁?我们如何走到今天这一…     

历史事件学习方法谈

学习历史事件首先要把历史事件的背景、经过、评价等当作一个有机的整体来看待,把它们联系起来学。其次,可把历史事件分为事件发生前、事件本身、事件发生后三大部分,各个突破。最后,又把这三部分综合起来,在更深的层次上理解它们的内在联系。简单地说,学习历史事件要经过综合——分析——再综合的过程。在这三个环节中,分析是关键,下面我们着重介绍一下这一环节的学习。     

城市历史与文化

<正>过去的二三十年里,中国经历了人类历史上规模最大也最为迅猛的城市化。所有的人与物,都被卷入这一过程,改变了面貌。但是,无论我们体验到了多么强烈的难以抗拒之感,都不可能是无所作为的,因为每一种现代化的具体形态,都植根于特定的文化。我们的感应和理解、回忆和想象、表达和行动,都参与了到并影响着城市化的进程。正是在这个意义上,我们开设了城市历史与文化研究专栏,并诚挚地向全国关注现     

创新式学习,创造性工作

党的十六大高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，要求我们继往开来，与时俱进，加快推进社会主义现代化，一个波澜壮阔的“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面”的社会主义现代化建设的新高潮已经到来。进一步增强机遇意识，坚持教育创新，加快教育的全面发展，率先实现现代化的艰巨任务，已经历史地落在了我们这一代教育工作者身上！这是人民的期望，事业的需要，中华民族伟大复兴的必然要求。实现四个现代化是一场深刻的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，我们一定要善…     

略论左倾错误的表现及根源——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下简称《决议》)的发表,是全党全军全国各族人民政治生活中的一件大事。这部闪耀着马列主义、毛泽东思想光辉的文献,对于统一全党和全国人民的认识,加强团结,同心同德地实现四个现代化的历史任务,有着不可估量的现实意义和深远的历史意义。建国三十二年来,在社会主义革命和社会主义建设中,我们取得了伟大的成就。但也不     

科学技术现代化与智力开发——学习《邓小平文选》的体会

实现四化,科学技术是关键,教育是基础。这是《邓小平文选》中的一个极其重要的思想。在我们国家进入伟大历史性转变时期的开始,邓小平同志高瞻远瞩,全面地阐述了科学技术和造就人才在社会主义现代化建设中的地位和作用。他在《尊重知识,尊重人才》一文中鲜明地提出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”(《邓小平文选》第37页)这对解放人们的思想、振兴整个四化大业所产生的巨大作用是不可估量的。     

学习卡片

必须坚持两个文明并举我国的社会主义现代化建设是一个全方位的概念,不仅要实现经济上繁荣,而且要实现社会的全面进步,精神上高度文明、政治民主、民族独立、国家富强这样一个伟大的目标。这就必须坚持物质文明建设和精神文明建设一起抓,两个文明并举。这是我国社会主义建设的一大特色和优势,也是我们党和国家的基本战略方针。这两个文明建设是紧密地联系在一起的,是不能分离的。如果忽视物质文明建设,社会生产力就发展不上去,精神文明建设就失去了基础和前提。如果忽视或放松社会主义精神文明建设,我们的整个事业就可能偏离马克思主义,偏离     

现代化的价值指向──学习邓小平理论的一点体会

鲁迅先生曾说，人类“一要生存，二要温饱，三要发展”。人类经数万年奋斗挣扎，至今大多数已走出生存、温饱的困境，面临的主要是发展问题。中国也正处于一个近百多年来最为有利的发展环境中。向什么方向发展？“现代化”，人们都能脱口而答。但如再继续深究什么是现代化？能确切回答的并不多。笔者认为，这是一个十分重要的课题，它不仅规定着我们的将来，而且制约着我们的今天c准确理解现代化，会使我们少走弯路，尽快走向我们应该达到的目标。因而，本文对这一问题作点探讨。一、“现代化”观念的变迁“现代化”是一个不断变化发展的概…     

努力提高中学历史教学质量——学习《中学历史教学大纲》

教育部制订的《全日制十年制学校中学历史教学大纲》(简称《大纲》)和根据《大纲》编写的中学历史教科书,已在全国普遍使用。这是粉碎“四人帮”以后,为使中学历史教学适应新形势需要而采取的一项重要措施。新《大纲》总结了建国以来中学历史教学正反两方面的经验教训,特别是总结了和林彪、“四人帮”斗争的经验,提出了一套中学历史教学的原则、措施和方法,是现阶段中学历史教学的重要依据。当前,摆在我们中学历史教师面前的任务,就是认真学习新《大纲》,领会《大纲》的精神实质,在《大纲》指导下,努力提高教学质量,为实现四个现代化作出应有的贡献。     

初中生的心理特点与历史教育

《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学教育要由应试教育转向全面提高素质教育的轨道 ,以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。”这里明确指出了素质教育中包含心理素质教育。江泽民同志曾指出 :“一个民族的新一代没有了强健的体魄和良好的心理素质 ,这个民族就没有力量 ,就不可能屹立于世界民族之林。”面向 2 1世纪的人才要在激烈竞争中取得主动 ,必然要求人的素质现代化 ,全民族素质现代化。这当中突出强调人的心理素质。我们不难看到 ,在社会从传统走向现代化的变革中 ,心理的转变…     

加强马克思主义基本理论学习担负起历史赋予的伟大使命——学习江泽民总书记《爱国主义和我国知识分子的使命》体会

江泽民总书记在首都青年纪念“五四”报告会上指出:“社会主义现代化建设,是一项宏伟的艰巨的事业。要以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。要以当代先进的科学文化为杠杆,推动社会生产力的发展和社会的全面进步。我们要在本世纪末实现国民生产总值再翻一番,到下个世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平。”要实现这一目标,需要在马克思主义指导下,全国工人、农民、知识分子的共同努力奋斗。知识分子作为工人阶级队伍中主要从事脑力劳动的一部分,在社会主义现代化建设中发挥着不可替代的作用,承担着重大的社会责任,因而这一目标也是历史赋予知识分子的伟大,历史使命。     

紧密结合生产 坚持常年学习

党中央和毛泽东同志最近强调地提出了加速我国农业技术改造的指示,要求争取在十年左右的时间内,基本上实现农业的现代化。这是摆在全党和全国人民面前的极其宏伟的奋斗目标。“事在人为”。“人是生产力的最积极的因素”。不难想象,如果没有具备高度社会主义和共产主义觉悟、高度文化和一定技术水平的现代化的人,那末,什么现代化,都将成为空谈,根本无法实现。要使广大农民群众迅速地成为有     

强化意识培养学习历史兴趣

受传统观念的影响,至今仍有相当多的学生不重视历史学科,在新课程实施过程中要改变这种状况,一方面我们历史教师要不断大胆探索、尝试改进教学方法,另一方面要增强学生学习历史的积极性、信心和兴趣。对学生学习兴趣的培养,首先是对教师的观念和素质提出了新的要求,这就要求我们教师要不断地充实自我,更新观念,运用新的教育理念,无论是语言、品德、才学等各方面都要达到一个较高的水平。为此,我在教学中采取了以下方法。     

以“理解”为中心的历史学习

一、问题的提出为什么要学习历史 ?作为一门课程这是首先要回答的问题。因为这既是课程定位的出发点 ,也是课程本质的张扬点。这里以几个课程标准为例 ,看看我们要找的问题。“历史教学能够使学生了解人类社会发展的过去及现在 ,认识人与人、人与社会 ,以及人与自然的关系 ,加深对祖国的热爱 ,拓展对世界的了解 ,从历史中汲取智慧 ,从而提高学生的整体素质 ,使他们更好地在德、智、体、美等方面得到全面发展 ,适应社会主义现代化建设的需要。”①“历史学是认识和阐述人类社会发展进程及其规律的一门科学 ,与人类在政治、经济、文化、社会等…     

毛泽东思想是国宝——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,是一个具有非常重大意义的历史文件。《决议》八个部分、三十八节、三万余言,核心问题是正确评价毛泽东同志和毛泽东思想,这是一个事关全局的政治问题。 《决议》深刻地概括了中国革命的历史发展,充分地肯定了中国共产党、毛泽东同志和毛泽东思想的历史地位,如实地总结了我们革命和建设的经验教训。这就不仅使我们进一步认识到没有共产党和毛主席就没有新中国,而且更加深刻地体会到毛泽东思想是个国宝。