坚持以人为本 优化英语专业的课程与教学

职业技术学院英语专业课程建设经过多年的提炼已经有了一定的积淀和改观。但随着市场经济的发展和企事业职业岗位的要求,我们的英语课程与教学正面临着新的考验与挑战。为此,本文试图探析英语课程与教学如何从"以人为本"的角度对学生情感、课程建设与改革、评价体系、语言习得方面进行优化。     

基于OBE教育理念的大学英语课程思政教学评价研究

课程思政已经在我国高校大学英语教学实践中全面推广,大学英语课程的思政元素也得到进一步挖掘、拓展和融合,思政教学设计的方法与手段也不断得到创新。但是基于OBE教育理念的大学英语课程思政教学评价研究尚且不多。结合当前高校大学英语课程思政教学改革实际,指出了大学英语课程思政教学效果评价存在的问题,阐述了大学英语课程思政教学效果评价机制融入OBE教育理念的重要性,提出了基于OBE理念的大学英语课程思政教学评价的“三个相结合”原则。     

多媒体在中等职业学校英语阅读教学中的应用探讨

伴随着科学技术的不断发展,多媒体技术教育已经在中等职业学校的教育教学中得到了很好的应用。它能够帮助中等职业学校的英语老师改进自身的教学手段,提升英语课程的教学质量。本文结合中等职业学校英语阅读教学研究了多媒体教学的应用,以期更好地提高英语课程的教学质量,促进学生综合素质的全面提升。     

我国小学英语教学的转折点

我的报告题目是我国小学英语教学的转折点（tuming—point）。为什么要讲这个话题呢？因为我认为，作为我们国家的一门选修课，小学全面开设外语，到现在已经有五、六年了。教育部2001年1月18日发布了二号件，《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，还有一个《小学英语课程的教学基本要求（试行）》，都已经发布五、六年了。而且实际上在一些沿海城市和经济发达地区，小学一直开设英语课程，现在已经是一个阶段了。通过这一阶段的实践、理论的研讨，我们会有很多的反思。我们应该根据过去的经历、经验，进行总结、盘点，进而在此基础上谋求更大的调整和发展，因此我称之为“转折点”。     

基于学习通平台的综合英语课程混合式教学探索

在移动互联网时代背景下,混合式教学已经成为教育发展的新方向。学习通是一款信息化教学软件,广泛应用于高校课程教学中。综合英语是英语专业学生的一门基础课程,对培养学生的专业技能起着重要作用,但目前综合英语课程的教学存在很多问题。基于学习通平台的综合英语课程混合式教学可以转变传统教学方式,优化教学效果,是综合英语课程教学改革的有效探索。     

市场需求下的经贸英语课程教学研究

随着我国的发展和进步,我国高校的经贸英语课程教学已经不能够满足市场需求变化所提出的要求。因此,在市场需求下,高校经贸英语课程教学需要进行改革创新。文章在分析经贸英语课程的市场需求以及市场需求对经贸英语课程教学产生的积极作用基础上,指出了当前我国高校经贸英语课程教学中存在的问题,并且提出了优化经贸英语课程教学的策略,以期能够为我国经贸英语课程教学改革提供帮助。     

高校英语专业中基础英语课程任务型教学探究

基础英语课程是高校英语专业的重要组成部分,任务型教学作为一种新的教学方式,已经受到高校英语教师的广泛重视。本文结合现如今高校英语专业基础英语课程的实际情况,从任务型教学所需遵循的基本原则入手,详细阐述了在高校英语专业中基础英语课程任务型教学的具体实践措施。     

我国基础教育英语课程发展回眸及启示——基于Stern课程理论

本文以Stern的课程理论为主要依据,从目标与内容、课程教学和评价这三个组成要素对20世纪我国基础教育英语课程进行梳理并分析了课程的发展历程,目的在于指出基础教育英语课程的改革趋势,有助于理解我国现行基础教育英语课程,把握未来基础教育英语课程的改革与发展方向。     

中国应用型高校大学英语混合式教学模式的构建

现阶段“混合式教学”已经成为高等院校课程教学改革热点,并渗透至应用型高校各学科建设当中。本文以我国应用型高校中大学英语课程为基础,就混合式教学模式在高校大学英语中的价值特征展开论述分析,依托大学英语课程探究高校大学英语课程混合式教学模式,并对大学英语混合式教学模式的构建策略展开分析。     

近代基础教育英语课程发展回顾

本文以Stern的课程理论为依据,从课程的三个基本组成要素对我国近代基础教育英语课程发展历程进行了对比分析,目的在于指出基础教育英语课程的改革趋势。对理解我国现行基础教育英语课程,把握未来英语课程改革与发展方向具有指导意义。     

小学英语语音教学分级目标的设计探讨

随着全球经济化的发展,世界各国文化交流的加强,英语已经成为各国人民争相学习的语言。我国十分注重英语的教育,在小学阶段已经开设了英语课程,但是在英语交流学习方面,还有很多不足之处,小学语音教学方法还有极大的进步空间。本文就小学英语语音教学分级目标的设计进行了研究探讨。     

研究初中英语教材知识体系培养学生成才

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。国际社会在不断地发展,教师以前掌握的一些英语语法的运用、词汇量的大小,已经跟不上时代的发展。在社会的不断发展中,英语课程也根据国家的标准修改了诸多课程,但还需要进一步探索、研究和改进,以期初中英语教材知识体系适应当今社会发展的需要。     

特殊时期大学英语课程教学的探讨和思索

大学英语课程在特殊时期面临着一系列新的挑战,文章探讨了特殊时期大学英语课程的教学理论基础,深度分析了特殊时期高校大学英语课程教学的现状,详细探讨了目前大学英语课程线上线下相结合的教学模式存在的问题,并对特殊时期大学英语课程未来的发展路径提出了大胆的构想.     

如何培养学前教育专业学生的英语教学技能

随着社会的发展和大众对幼儿英语教育重视程度的进一步增加,幼儿英语教学技能已经成为学前教育专业毕业生所需要掌握的基本技能之一。因此,我们就必须积极探讨高职高专学前教育专业如何能够通过改革英语课程的教学内容和教学技能来满足社会对人才的要求。     

我国大学英语课程的教学定位刍议

自20世纪80年代以来,我国大学英语课程的教学定位发生了多元化的变化。这些变化满足了不同历史时期的社会需要,展现了大学英语教学的发展历程。在现行《大学英语课程教学要求》的大学英语课程教学定位中还存在着一些值得深入思考的问题,基于对历史发展的回顾和现存问题的分析,当前大学英语课程的教学定位应当是培养学生的英语综合应用能力和实用英语应用能力。     

初中阶段如何培养学生自主学习能力

英语已经成为世界上最强势的语言。新的《英语课程标准》要求从小学开始开设英语课程，正是顺应了这一潮流。那么应如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?下面就略谈几点本人的观点：     

摭谈如何用好多媒体提高语篇教学效能

英语课程标准提出英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展示个性的过程。小学高年级英语教材的语篇长度逐渐增加,内容趋于丰富,所涉及的词汇、句型、语法和英语文化背景知识更加丰富,教学要求也更高。这些都给教师提出了更高的要求,一支粉笔、一本书的教学方式已经远远不能满足新时代的教学需求。     

把握课标核心理念 培养学生语言能力——初中英语课程标准解读及教学建议

我国英语基础教育经过10年课改,在很多方面都取得了重要成就,中小学校英语教育教学发生了重要变化,学生的总体英语水平有了显著提高,英语教师队伍在数量和质量上有了明显提升。10年来,虽然对课程改革一直有着各种不同的声音,但我们可以说,基础教育英语课程改革已经取得了可观的阶段性成果。新的《英语课程标准》对实验稿的部分内容进行了进一步明确和修订,更加符合我国国情,更加符合时代对语言发展的要求。     

任务型教学模式在高中英语教学中的应用

当前背景下的英语课程改革继续深化,并使用任务型英语教学模式以更好地完成课程目标,真正的改变的不仅是英语教学费时和低效的情况,已经成为英语教学改革和发展的必然趋势。当前,英语发挥着越来越重要的作用,国家和社会在新世纪人才的培养方面也提出了更高更新的要求,尤其是在教学思想、教学方法、教学评价上来解决这个问题。但从当前的英语教学中,仍有许多因素阻碍培养学生的创新精神和实践能力和提高,尤其是在教学思想、教学方法、教学评价上来解决这个问题。当前背景下的英语课程改革继续深化,并使用任务型英语教学模式以更好地完成课程目标,真正的改变的不仅是英语教学费时和低效的情况,已经成为英语教学改革和发展的必然趋势。     

浅议高中英语分层次教学

随着英语高效课堂的推进,新课标所提出的"学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出了以学生为主体的思想",新课标注重了每个学生的个体差异,以学生学有所成,充分发展为目的。