职业教育与就业教育探析

职业教育与就业教育的概念与功能不一致,认为职业教育就是就业教育的观点是不科学的.就业功能应成为当前我国职业教育的主导性功能,就业之外的职业教育具有多元化趋势、非单向属性、职业教育理想等功能.     

职业教育促进经济发展问题初探

促进经济发展是职业教育的主要社会功能。近年来,我国政府十分重视发展职业教育,并多次召开全国职业教育工作会议。2005年10月28日,国务院做出《关于大力发展职业教育的决定》。2005年11月7日,召开全国职业教育工作会议,国务院总理温家宝在会上发表题为《大力发展中国特色的职业教育》重要讲话,明确指出“我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。”因此,需要大力发展职业教育,以适应经济建设对高素质劳动力的需求。     

职业教育促进经济发展问题初探

促进经济发展是职业教育的主要社会功能。近年来,我国政府十分重视发展职业教育,并多次召开全国职业教育工作会议。2005年10月28日,国务院做出《关于大力发展职业教育的决定》。2005年11月7日,召开全国职业教育工作会议,国务院总理温家宝在会上发表题为《大力发展中国特色的职业教育》重要讲话,明确指出“我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。”因此,需要大力发展职业教育,以适应经济建设对高素质劳动力的需求。     

浅谈广告职业教育

受金融危机的影响,我国高校毕业生的就业形势异常严峻,而职业教育毕业生的就业却相对较好.对此,国家强调要大力发展职业教育.本文从我国广告职业教育的现状出发,对广告职业教育的一些问题进行分析,并提出自己的见解.     

职业教育就业导向异化及矫正路径

改革开放近40年来,我国职业教育取得了长足的发展.但是对于就业导向理解的偏差,给职业教育发展带来了不可避免的负面影响.就业导向的异化使得人才培养模式、办学价值追求、服务区域经济社会发展功能等方面出现了扭曲和偏差,不利于学生综合素质提升,也无助于学生在未来社会发展所需的持续竞争力的提升.因此,需要从职业教育的教育目标、教育理念、教育价值等三个方面加以矫正,纠正就业导向异化带来的偏差.     

关于加强职业教育的思考

加快我国职业教育的发展既是我国市场经济进一步发展,经济结构处于转型期,产业升级换代处于关键期的客观需要,也是进一步满足广大人民群众接受技能培训,提高学历层次,并进一步提高就业能力和就业竞争力的客观需要。本文基于普教与职教视角觉,通过对目前职业教育发展中存在问题的剖析,从发挥职业教育在市场经济发展中如何起引领作用的角度,提出若干加强我国职业教育的思路。     

职业教育改革与就业探析

事物的发展趋势决定了任何事物都是在变化中进步的.现代社会的经济发展和社会形态,决定了教育体制的改革也必须随着时代的进步而不断适应市场的需要.现在,职业学校学生就业已经成为了制约职业教育发展的瓶颈,从表面上看是由于现在市场经济的风潮,实际上,现在学生就业难不过是"适逢其会"而已.在当今社会中,要满足企业的选择和学生的择业,就必须在职业教育的出发点、职业教育的教学环境和职业教育的教学重心上进行适应市场需要的改变.     

职业教育就是就业教育吗?

近年来,随着就业形势的日益严峻,人们开始越来越认同职业教育的就业取向.《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确把"以服务为宗旨,以就业为导向"确定为职业教育的办学方针,要求职业教育的办学思想要"从传统的升学导向向就业导向转变"."以就业为导向"并没有错,但有人却借题发挥,将其异化为"职业教育就是就业教育"."就业导向"变成了"就业教育",虽只有一词之差,但对职业教育产生的误导和危害却是巨大的和难以承受的.一是窄化和矮化了职业教育的外延和内涵.     

[论坛篇]农村职业教育:社会主义新农村建设的助推器

温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话指出,大力发展职业教育,是促进社会就业和解决"三农"问题的重要途径.人口多、劳动力多,特别是农民多,是我们的基本国情.就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题.目前,全国城镇每年需要就业的劳动力约2400万左右,还有大批农村富余劳动力需要转移出来.要促进社会就业,必须发展职业教育,普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力.要适应经济社会发展对劳动力需求的变化,就要把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施,特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训,提高城市就业率.解决"三农"问题,必须实行城乡统筹,一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业,推进工业化和城镇化;另一方面要大力发展现代农业,推进社会主义新农村建设.这都需要加强职业教育,提高农村劳动力的整体素质.目前,我国农村劳动力整体文化水平较低,缺乏职业技能,必须在农村普及九年义务教育的同时,大力发展职业教育和技能培训,使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求,这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务.     

全面建设小康社会凸显职业教育的六大支柱作用

职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命.我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育,人力资源开发和能力建设离不开职业教育,解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育,城市化发展必然需求职业教育与之相适应,实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育,创建终身教育体系和学习化社会也离不开职业教育.     

深入贯彻实施《职业教育法》加强依法治教推进职业教育持续健康发展

1996年5月15日，第八届全国人大常委会第十九次会议审议通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，这是我国职业教育改革工作发展史上的一个重要的里程碑。《职业教育法》以我国《教育法》和《劳动法》为基本依据，对职业教育的地位作用、体系结构、方针原则、办学体制、管理体制和经费渠道等都做出了基本规定，以法律形式将职业教育改革发展的成果固定下来，极大地促进了我国职业教育的改革与发展。     

发挥学会沟通作用贯彻落实全国职教会精神

本刊讯(记者苇舟 毛娅):2005年11月23日,由中国职业技术教育学会与北京市职业技术教育学会联合组织的"学习贯彻全国职业教育工作会议精神座谈会"在北京召开.来自中国职业技术教育学会、北京市职业技术教育学会以及北京市部分职业院校的代表20余人参加了会议.会议由中国职业技术教育学会常务副会长刘来泉主持.     

认真学习全国职教会议精神大力推进农村职业教育发展

刚刚闭幕的全国职业教育工作会议，是我国职业教育发展史上的又一新的里程碑。它不仅明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，而且为大力发展农村职业教育进一步指明了方向。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理指出，“大力发展职业教育，是促进社会就业和解决‘三农’问题的重要途径”；“必须在农村普及九年义务教育的同时，     

调整结构创新机制办农民满意的职业教育

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)指出:“农村和西部地区职业教育是今后一段时间职业教育发展的重点”。改革开放以来,伴随着农村改革的步伐,农村职业教育曾有过蓬勃的发展。但是上世纪90年代以后,农村职业教育的发展遇到了许多新问题,在新的形势下,许多地方农村职业教育呈现滑坡状况,为“三农”服务的作用明显减弱,这与《决定》对农村职业教育的重视程度不相适应。大力发展农村职业教育是服务“三农”和促进农村建设小康社会的战略选择,也是全面贯彻和深入实践“三个代表”思想的重要体现。     

学习贯彻全国职教会精神大力推进职业教育的改革与发展

为了大力推进我国职业教育的改革与发展，国务院于2005年10月28日发布了《关于大力发展职业教育的决定》，并于2005年11月7-8日在北京召开了全国职业教育工作会议。这次全国职业教育工作会议，是深入学习贯彻十六届五中全会精神，动员和部署实施国务院《决定》的一次重要会议。会议进一步明确了今后几年职业教育工作的指导思想、目标任务和政策措施，不仅对我国职业教育，而且对整个教育的改革发展、对社会主义现代化建设都将产生重大影响。     

E-assessment: challenges to the legitimacy of VET practitioners and auditors

This research examines what practitioners in vocational education and training (VET) organisations and external auditors judge to be the key issues in the current and future use of e-assessment. Applying the framework of legitimacy theory, the study examined the tensions around the use and growth of e-assessment in training organisations, and challenges to both training bodies and auditors around their legitimacy to operate. Forty-eight interviews, 10 focus groups and 2 industry workshops were completed with practitioners and auditors who had in-depth experience in e-assessment and audit practices. Results revealed tensions between training providers and auditors around the current validity, authenticity and security of e-assessment. However, there was also strong agreement between the groups about the practical steps for resolving these tensions between auditors and VET institutions.     

转变观念:韩国发展职业教育做法与启示

本文介绍和分析了同为深受儒家传统影响的韩国在转变国民对职业教育的观念过程中，采取的一系列措施。     

学习贯彻职教会精神大力发展职业教育--在教育部2005年第13次新闻发布会上的讲话

11月7日至8日,国务院召开了全国职业教育工作会议.会前(10月28日),印发了<国务院关于大力发展职业教育的决定>(以下简称<决定>).这次会议是贯彻党的十六届五中全会精神,动员各级政府和全社会落实<决定>,大力推进职业教育发展的一次重要会议.温家宝总理、黄菊副总理做了重要讲话,陈至立国务委员代表国务院做了工作报告.     

发展职业教育服务新农村建设

凤庆县是一个典型的山区农业大县,面积3335平方公里,其中山区面积占94.7%;人口4万多人,其中农业人口3万多人,占总人口的92.16%,农村富余劳动力约5万人。为促进农民增收、农村富裕、社会稳定,我们狠抓职业教育,使其在全县产业结构调整和经济社会发展中发挥了重要作用。