面向对象程序设计教学初探

对可视化、面向对象程序设计语言课程教学作了初步探索，从正确理解面向对象和结构化程序设计的关系、教学进度的安排、编程指导到充分利用多媒体和网络手段进行教学四个方面介绍了自己的实践中总结出来的具体方案。     

谈综合程序设计方法教学

根据计算机学科《'93教学计划》的精神,本在总结多年程序设计教学经验的基础上,9就如何提高学生的理解能力、抽象能力和程序设计能力的问题上做了深入的讨论,探讨了将编程语言、算法、数据结构和程序设计教学的内容有机地结合成一个教学整体的可能性,提出了综合程序设计教学的新概念。     

对比教学在程序设计方法学中的应用

程序设计方法学是计算机专业的基础课,是一门研究程序的性质以及程序设计理论和方法的学科。主要内容包括结构化程序设计方法、面向对象的程序设计方法和大型程序设计方法、程序正确性证明等。其中结构化程序设计方法和面向对象设计方法是目前程序设计方法学中使用较多的两种方法,如何使学生理解、掌握、运用这两种方法,笔者在教学的研究中采用了对比教学的方法来指导学生完成了课程的设计,通过多年的教学总结,对比教学方法能有效的提高教学质量,得到了大多数学生的肯定。     

在程序中应用API函数

介绍API函数在程序设计中的使用方法,并以实现几种特殊效果为例进行说明.     

谈谈8088／8086宏汇编语言模块程序设计与上机

8088／8086模块程序设计的概念，主程序及子程序书写格式，主程序段间调用子程序的设计举例，各模块程序的汇编与连接、主程序可执行件的生成。     

C语言程序设计课程实验教学综述

阐述了C语言的发展和演变,对C语言实验教学的各个方面进行了较为详细的探讨,旨在提高学生用C语言进行编程的能力,以便将来学有所用。     

汇编语言模块化程序设计的实现

讨论了汇编语言程序设计中有关模块化程序设计的实现方法，研究了在调用各子模块时入口参数的传递、子模块将结果回传以及子模块之间相互作为入口参数的调用问题，通过实例编程解决了结构化程序设计中的一个关键难题。     

VB中的变量与参数传递

变量及参数传递是结构化程序设计以及可视化程序设计的基础知识，由于变量在程序运行过程中其值随时可变，就要适时通过参数传递把变量的新值从此模块传递给彼模块，VB用不同命令定义了三种不同作用域的变量，再通过“传值方式”、“传址方式”两种方式，实现了模块之间的参数传递。     

程序设计类平台课的建设研究

程序设计类平台课的教学重点是培养学生程序设计的基础开发能力,为后续学习其他开发类课程打好基础。程序设计类平台课建设主要探索一种适合程序设计类课程的平台课建设模式。平台课建设的目标是培养学生解决实际问题的能力和能进行创新性学习、研究性学习的能力。     

Pascal程序设计常见错误信息及意义

Pascal程序设计中常常出现大量的错误信息，这些错误信息大致分为三类，本文针对这三类错误信息分别举例并给出了其意义，从而方便Pascal程序设计者的查找．     

程序设计课程教学法初探

计算机程序设计是计算机学科中一门重要且难度很大的专业基础课，解决程序设计中枯燥难懂的问题，找到新颖适宜的教学方法是教师面临的首要问题．结合实例展示领悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学中的具体运用，指出应注意在程序设计中培养学生的逻辑与抽象思维能力．     

浅析程序设计语言的学习

我校学生在初学程序设计语言类课程时主动性不强、实践性不强、无法建立起设计程序的思维结构等,造成在学习上往往是事倍功半,大大打击了学生学习的积极性．针对初学者的这种现状,结合教学经验,提出一些学习程序设计语言的方法,以便帮助初学者克服困难,更好地进一步学习．     

程序设计与离散数学课程教学相结合教学方法探讨

文章提出程序设计与离散数学课程教学相结合的教学思路,离散数学课程教学由一系列的数学模块以及相应的程序设计项目所组成.文章指出这种教学方式的优点并给出促进课程教学的新方法.同时列出一些数学模块及其相应的设计项目.     

类的继承与软件重用技术

本文通过介绍类的继承的部分理论知识，以及在编程过程中怎样具体使用派生类，从而说明类的继承是一种软件开发的重用技术。     

VB课程的教学研究及设计与实现

VB课程的设计重点是培养学生的计算机水平,提高学生对计算机编程的能力.如何更好的提高VB课程的教学质量,需要对课程的教学进行研究,从VB课程的教学设计和实践项目入手.查看学生是否真正的掌握了VB编程语言,并且对VB编程具有浓厚的兴趣.总结课程的教学过程中存在的问题,解决问题提高教学水平.本文通过VB程序的课程内容和对VB课程的教学实践来开展研究.     

谈可视化程序设计教学

随着计算机技术的飞速发展，我国高等教育计算机学科教学内容的更新势在必行。就程序设计课程而言，从过去的面向过程程序设计，发展到面向对象的可视化程序设计。这些语言全面支持面向对象的程序设计方法，广泛采用可视化技术，是未来程序设计的主流。可视化通常包含两方面的含义：其一，软件开发阶段的可视化，即可视化编程；其二，利用计算机图形技术和方法，对大量的数据进行处理，并用图形、图像方式形象具体地加以显示。     

《C++程序设计》课程教学方法的改革

《C++程序设计》正逐渐成为很多高等院校中计算机专业的一门必修课程,它将成为学生未来科研或工作中一种实用的工具,也会成为学生学习其它语言的基础。本文从对学生综合能力培养的角度出发,阐述了C++的教学应注重其实用性,教师在教学实践中,可以利用实例教学、问题驱动、教学手段等各种方法,引导学生写好程序,鼓励学生克服困难,写出规范化的程序。     

高职高专《C语言程序设计》教学探讨

《C语言程序设计》在高校中作为计算机专业基础课,但由于课程本身相对比较抽象、难懂、语法规则较多等特点,使得在目前的C语言教学中普遍反映出老师难教、学生难学的情况。本文分析了C语言教学过程中所常见的一些问题,探讨了C语言教学的改进,并提出了一些具体的改进方法。     

面向对象程序设计概论

面向对象程序设计是对传统程序设计的挑战，它的可视性、模块化以及随心所欲编程思想，使得开发出的软件具有高效率、高质量和高灵活性，可重用性强，便于使用和维护，它不愧为软件产业的里程碑之一。