让自信引领专业成长——浅析一个问题班级的成长之路

＂问题学生＂＂问题班级＂的转化工作是班主任班级管理工作中的重要一环。这两项工作能否做好,不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到班风班级建设。文章作者结合自己的工作实践,围绕具体的案例,对＂问题学生＂＂问题班级＂的转化工作进行了探讨,指出,建立自信,培养信心是引领学生成长成才的有效途径。     

浅议农村地区问题学生的成因及转化

问题学生是指有学习障碍、有不良行为或心理不健康等特点,并需要帮助才能解决问题的学生。＂问题学生＂是教育中的一种普遍现象,在每个班集体当中都有这样的学生,问题学生的转化,关系到一个班集体的稳定,问题学生的转化工作是班主任工作的一个重要组成部分,能成功转化问题学生是一个合格班主任的重要标志。     

浅谈中学教学与学生提问

科学课程的中心环节是探究,探究发端于问题。能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到科学课程改革的成败。李政道博士说过一句很深刻的话：＂中国古代讲究做‘学问’,而现在的学生,却是在做‘学答’。＂在现代社会的教学中,有好多学生的学习过程不是主动地进行,不能提出问题,本文针对这一现象进行初步分析,并提出应对方法。     

灵活选择 成功导入

俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂课堂教学的导入是整个课堂教学过程的第一个环节,课堂导入的成败,直接关系到一节课的教学效果,关系到教师在学生心目中的＂第一印象＂。它就像一根导火线,能点燃学生倾听音乐的欲望,激发学生的思维想象和创造,培养学生对音乐的热爱。     

基于创新人才培养的实践教学体系的优化

实践教学是高职教育改革的＂核心＂和＂突破口＂。它关系到人才培养的适应性,关系到学生的就业,关系到高职教育的生存与发展。根据高职院校商务英语专业实践教学的现状,优化设计了实践教学的各个环节,使实践教学体系整体贯通,在时间上全程化,在结构上层次化,在形式上多元化。     

如何进行问题设计——浅谈英语阅读教学

初中英语阅读教学已占主导地位,而提问设计又是阅读教学的聚集点,更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲,宜激发学生兴趣;提问设计要设阶梯,层层递进;提问设计须有＂度＂;提问设计应＂巧＂;提问要注意对学生回答的处理,这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点,改革英语阅读教学,应是英语教学中一个重要的研究课题。     

“猜想”环节中的五个需要

猜想是科学的天梯,是科学探究的重要一环,它不仅关系到能否调动学生探究的积极性和主动性的问题,也关系到学生探究方向和路径是否正确的问题,最终关系到探究的成效问题。在猜想这一环节中,教师的作用极其重要,因为在猜想中学生会出现这样或那样的问题,需要教师发挥作用,给予支持与帮助。那么,在＂猜想＂这一环节中有哪些需要呢？一、需要鼓励在＂猜想＂这一环节中,教师的首要作用是组织学生猜想,让学生积极地猜、大胆地猜。     

初高中英语学习衔接的“四症”及相应策略

初高中衔接不仅关系到学生能否顺利从初中过渡到高中,而且关系到教师能否顺利开展教育教学工作,高质量、高效率地完成英语教学。如果衔接不当,学生的学和教师的教都会受到影响。衔接不当的学生往往会在心理角色、知识基础、教学方法、思维方式和学习习惯四方面出现不适应的症状,我们简之为＂四症＂。现结合我校的实际,就此＂四症＂谈谈自己的看法,并提出相应的＂处方＂,以下内容仅供参考。     

“七心”到位,做学生的知心“朋友”——做好辅导员工作体会

辅导员工作直接关系到关系到学生一生的进步成长。班主任的一言一行无时不在潜移默化的影响着每位学生。要当好辅导员,只有责任心、热心、爱心、耐心、恒心、关心、平常心这＂七心＂到位,一切为学生着想,想学生之想,急学生所急,无怨无悔地工作,兢兢业业为学生服务,才能赢得学生尊敬。     

浅谈创新思维在数学教学中的培养

＂创新是一个民族进步的灵魂。＂重视培养学生的创新意识,开发学生的创新潜能,不仅关系到教学的质量,而且关系到21世纪人才的培养。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新思维呢？我结合多年教学实践,谈几点体会。     

怎样才能成为五“心”级班主任

班主任在学校教育中具有特殊的地位。其特殊就在于不仅要完成所教学科的教学任务,更要对全班学生负责。班主任是学校大系统中的一个枢纽,其工作关系到学生素质的培养,关系到学生未来的发展,其工作质量更影响到学校整体教育质量水平的提高。有人说：＂一个好的班主任就是一个好的班级。＂那么,什么样的班主任才符合＂好＂的标准呢？我认为以下五＂心＂便是最好的标准。     

注重养成教育,加强班级管理

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它是德育的＂质＂的指标。养成教育关系到孩子的成人、成才,关系到社会的进步。然而,随着社会的飞速发展,学生的养成教育出现了很多令人担忧的新问题。针对这些新问题本人主要从班级管理者和教育者的角度分析在班级管理中如何加强学生的养成教育。     

数学教学中如何培养学生“提出问题”的能力

爱因斯坦说过：＂提出问题比解决问题更重要。＂可见培养学生提出问题的能力是提高学生学习能力的基础,事实是素质教育的关键。本文从以下几个方面来阐述如何培养学生提出问题的能力：（1）帮助学生增强问题意识;（2）学生＂提出问题＂能力发展的五个阶段;（3）学生＂提出问题＂能力的培养方法;（4）培养学生＂提出问题＂的几点措施。     

美术教学中的新师生关系的探讨

师生关系是影响教学效果的诸多要素中不可忽视的一个重要环节,它直接关系到学生学习与创造的积极性与主动性,本文以美术教学为例,阐述了＂忘年之交＂和＂教学相长＂两种师生关系对于营造和谐的教学环境,启迪学生的艺术思维,培养学生的创造力方面的重要意义。     

关于数学问题探究教学的实践与思考

数学课堂教学中要培养学生的创造思维和创新能力,可以以问题为载体,在兴趣和疑问的驱动下,＂唤醒＂学生的思维,＂追究＂知识的产生过程,强调学生自主探究问题、获取新知识的经历和内心感受,体验探究过程的曲折和乐趣。这样才能真正实现＂师生互动＂,实现＂沟通＂和＂理解＂,提高学生知识的迁移能力。     

我国“三农”问题现状及解决路径

农业、农村和农民问题,始终是关系我们党和国家全局的根本性问题。如今也是我国现实和学术研究的重点和焦点问题。能否合理解决＂三农＂问题关系到我们的和谐社会建设和实现现代化问题。本文主要分析＂三农＂的现状及存在问题,并针对这些问题提出一些解决对策。     

于无疑处生疑——如何在语文教学中培养学生的问题意识

在语文学习过程中,要让学生成为语文学习的主人,教师必先让其拥有问题,让学生成为＂问题＂的拥有者,让＂问题＂贯穿语文课堂的始终,成为推动课堂进程的动力,从而使教学活动具有创新意义,变过去的＂去问题教学＂为今天的＂生问题教学＂。     

“精”才是硬道理——谈语文复习课的实效

高三语文复习质量的好坏,直接关系到学生高考的成败。高三语文复习课的效率问题一直是教师深感棘手的问题。我们在复习课上投入了很多时间和精力,但实际效果似乎不尽如人意。面对一轮轮模拟考的检验,教师仍觉得心中没底,学生也感到投入大收获小,而且成绩波动大,语文复习的＂性价比＂太低,划不来。久之,学生对语文复习丧失热情。放眼课堂,我们经常可以看到：教师讲得口干舌燥,学生听得恹恹欲睡;教师分析得     

高校宿舍管理人员胜任素质模型构建

1.引言 教育部教社政（2004）6号文件指出：＂学生宿舍和公寓是学生日常生活与学习的重要场所,是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。学生住宿管理关系到学生人身安全和财产安全,关系到学校正常的教学、生活秩序,关系到学校和社会的稳定,也关系到我国高等教育的改革和发展”。要做好大学生宿舍和公寓的管理必须有一批高素质...     

高中化学新课程背景下“问题解决”模式初探

问题意识的培养是学生创造能力培养的核心,＂学生没有问题才是最大问题＂。＂问题解决＂模式是一种以问题为主线,引领学生以探究合作的学习方式在问题解决过程中领悟知识、发展能力、培育情感的教学方法。将对＂问题解决＂模式在高中化学新课程中的探索与实践进行论述。