让赞赏的阳光温暖每一颗心灵

这次期中检测，我班各科成绩都有了很大进步。为进一步加强班级管理，促进全班成绩的再提高，我趁热打铁，召开了一次班会，确定的主题是说说自己或他人的缺点。出乎意料的是，班会很快就升级为学生之间的“口水战”，有的同学竟然还被批评得呜呜地哭。我见苗头不对，想赶紧扭转局面，但已经来不及了。那场面尴尬极了。     

让微笑温暖学生的心灵

教师的微笑是一种有效的教育手段,教师的微笑是师生关系的润滑剂,微笑会让教师树立真正的威信,微笑是课堂上最灿烂的阳光。     

巧用四个“一” 呵护幼小心灵

在小学教学中,我们不仅要求学生努力学习,而且对他们时时鼓励和支持。笔者在实践中坚持"四个一原则"。     

赏识教育——让我“读懂”学生的心

赏识教育作为一种教育方法或理念,被广泛用于家庭教育和学校教育。笔者就赏识教育的必然性、优越性及不足提出自己的看法,并对赏识教育如何开展提出建议。     

让心灵的阳光洒向每个学生

献出一颗心,就是献出一颗真诚的心,一颗善待他人的心,一颗照亮别人的心.这说起来不难,但做到并不容易.在传统的教育思想惯性影响下,教师们常常走人一个误区,认为教师的职责就是发现学生的缺点、错误,加以指责,带一定强制性地要求纠正,从而忽略了入的精神需要中最本质的东西——渴望得到肯定.     

让每个孩子沐浴阳光

在普及学前教育的今天,孩子们都能入园了,家长们开始关注自己的孩子在园是否享受到平等的关爱,是否获得平等的接受人格引导、知识传授、能力发展的权利和机会。近年来,我园一直在努力坚持以《纲要》倡导的"面向全体"为宗旨,真诚关爱每一个孩子,积极搭建各种发展平台,给每个孩子平等的发展机会,使每个孩子的知识经验和能力水平都能得到相对均等的发展。     

让爱温暖每个孩子的心灵

<正>从踏上讲台至今,已有十四个年头,担任班主任也有八九年时间,我越来越感觉当个好老师不容易,当个好班主任更不容易。尤其是班上有几个调皮捣蛋的孩子,不爱学习。这样的孩子几乎每个班都有。虽说五个手指不一样长,孩子之间有这样或那样的差异很正常,但是家长让孩子到学校来,都是抱着一样的期望的,老师怎能眼见这些孩子掉队呢?我经常为他们感到困扰,感到头疼,感到教育的无力,感到自己的无奈。我开始寻找方法,学习,向书本和大师讨教,让     

让对话温暖学生的心灵

后现代主义中的反中心论否定“教师中心论”和“学生中心论”.它强调师生间应建立平等的对话关系,师生之间需要理解的对话,需要真情的对话.“对话”实际上就是一种新型的师生关系,是师生合作、平等民主、教学相长的互惠式关系.师生通过理解的对话,真情的对话,合作探究正确的世界观、人生观、价值观及良好的品德情操.教师把握好与学生对话的原则,能温暖学生的心灵.     

让阳光温暖每一个心灵

教师对学生的爱，要像阳光一样温暖，要让每个学生都感受到这种阳光，让每一个学生在温暖的阳光下茁壮成长。我在多年的班主任工作实践中深深地认识到，热爱学生是教师职业道德的精髓，是现代教师精神风貌的核心特征，没有爱就没有教育。     

让赞赏的阳光照亮学生心田

苏霍姆林斯基说过：“教育是人与心灵的最微妙的相互接触．作为教师．也许不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励．简单的一个爱抚．随意的一个暗示．都会给学生留下难忘的印记。”他一语指出了教师的赞赏与肯定对学生的积极作用。学生是一个个鲜活的生命．存在着明显的差异性．但这些差异并不是教学的“阻碍”．我们要充分认识到每个学生都有各自不同的闪光点．教师尤其是班主任要善于发现他们身上的闪光点．并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导．让学生感受到教师对自己的认可、关注与期待,看到自己身上的长处与进步．这对于小学生来说尤其具有巨大的推动作用．可以让学生感受到教师如母亲般的爱．让爱的阳光照进学生的心田．让教师能够走进学生的内心世界,从而促进学生身心健康、和谐发展。笔者现结合具体的教育教学工作浅谈如下几点见解。     

让爱温暖“后进生”的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好后进生教育转化工作，特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成“没有爱就没有教育”的名言，使我们认识到：要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后     

让阳光照进每个队员的心灵

常熟市阳光学校是一所由金文键等董事出资创办的民工子弟学校。学校1200多名学生,都是随打工的父母从全国各地来到常熟的,因此,风俗、习惯、教育程度等差异较大,流动性强,教育的难度较大。为了使这些民工子弟健康成长,让阳光照进每个孩子的心灵,在常熟市少工委的指导下,学校建立了少先队大队,健全了队组织机构,并利用各种阵地开展了多彩的少先队活动。     

阳光温暖每个人

时光如梭,跨过了50个年轮的《辅导员》,如今面对的是一条崭新的起跑线。50年岁月的馈赠,为我们积淀了丰厚的养料;半个世纪不懈的探索,让我们明确了前行的方向——用科学发展观指导少年儿童发展、指导少先队工作、指导《辅导员》的编刊,用真心、真事、真情、真理,打造《辅导员》清新、亲切、自然、温暖的“阳光风格”。2005年的《辅导员》将继续坚持“服务于少先队,服务于辅导员”的办刊宗旨,用真心,讲真事,表真情,求真理;将努力以权威而亲切的声音,专业又通俗的指导,深入且独到的报道,在质朴无华中体现现代理     

让微笑温暖学生的心灵

有一句名言说得好:"老师的微笑是世间最美好的,也是最能创造价值的."有人在一项学生对教师课堂教学要求的调查中发现:希望老师讲课要有笑容的学生有90%.因为教师面对学生微笑.能让学生感到老师很和蔼、易亲近,教师和蔼可亲的微笑,会给课堂带来愉快的气氛,给孩子们带来神奇的力量,给我们带来意想不到的教学效果.     

让阳光照亮“缺失的心灵”

[案例] 家伟是我任教班的一位初中男生,性格倔强,自尊心很强,平时贪玩不爱学习,成绩属于班中倒数。父母的离异对他心理上造成严重影响,使其更不爱学习,脾气也更倔了。面对这样一位学生,我该怎么办？我决定先观察,对其进行充分了解,然后再着手辅导。     

让阳光照进心灵

"老师,我老是感觉有个声音耳边说,‘不行!你还差得远……’""老师,他又在撕作业了!"我刚进教室,卢霖的同桌就附在我耳边悄悄说。我把目光投向卢霖,只见他眉头紧皱,扯着本子撕了一页又一页,一副烦不胜烦的样子。这种情形已出现过多次了。卢霖的作业其实是很工整的,但他似乎总不满意。据说他晚上的作业要折腾到十点多钟,这也导致了他的精神状态很不好,烦躁、不安,学习效率低下。而且常无缘无故地冲周围同学嚷。惹不起,躲     

温暖心灵的阳光

很怀念过去。很怀念乡下的老家。那个时候的乡下,建院墙的都很少。一栋房子。门前一块平整的地,栽几棵树,树下是捶布石,两旁是菜园。菜园的边上是用树木的枝条扎的不及人高的篱笆,以方便菜地里的豆角、丝瓜、葫芦之类的植物攀爬结果。紧靠篱笆生长的,一定是那一株株金黄的向日葵,在阳光下开着朴实的花。置身在这样的情愫里．不管是晦暗苦涩的日子。或是阴雨缠绵的日子,我们的心始终是明朗的,亮丽的。每到做饭的时间,只要有一家的屋顶升起了炊烟,     

阅读——让心灵拥有阳光的温暖

对于语文教学,我认为学生的长远发展是最重要的。而阅读可以培养一个人的文化气质,书卷气则可以展示一个人的文化底蕴和文学涵养。古今中外的经典名著、优秀诗文都是伟大人物心灵活动的结果,是智慧的结晶,是滋养学生心灵成长的沃土。所以我常以阅读和写作的引导来提高学生的学习兴趣和学习成绩。     

让爱的阳光温暖后进生的心灵

现实生活中,有一部分学生常常会被不负责任的教育者所抛弃.这些学生就是那些潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生,常常被人们称为"差生、后进生、学困生"等.如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地、在风中摇摇欲坠的幼苗,他们需要更多阳光的照耀、更多雨露的滋润.而使他们茁壮成长的雨露,便是教师给予学生的爱.那么,对于后进生就要求教师付出更多的爱,用满腔的爱抚慰他们脆弱而幼小的心灵.     

让爱的阳光温暖学生的心灵

<正>"后进生",通常是指在品行和学业成绩等方面相对滞后的学生,过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即"后来进步"之意。我是一名师范生,刚从教的那几年,忽视对后进生的教育,通常只是口头上简单的几句问候、鼓励,并未在心底真正关心过他们,更多的是逼迫、责罚。十多年过去了,我已经带了四届学生,渐渐地,面对他们渴望求知的眼神,渴望被肯定的目光,我内心起了波澜,反思自己多年的教学行为,更多的是遗憾、