从热力学第二定律到热力学判据

热力学第二定律可以用来判断过程的可能性(即方向性)。但对于具体的过程,判据其是否违反热力学第二定律并非易事。在热力学中,人们通常是把热力学第二定律发展成特定体系的热力学判据。本文主要回顾总结了热力学第二定律的提出、表述形式、数学表达式及其在具体体系中的应用。     

高中化学实验设置中一个值得商榷的问题

判断一个化学过程可以从热力学稳定性与动力学稳定性两个不同的方面进行讨论．而两者判断的物理量是不同的．不容混淆．     

热力过程曲线在工程热力学学习中的作用

文章介绍的是利用多变过程特性曲线来简单判断该过程是做膨胀功还是做压缩功;是吸热还是放热;热力学能增大还是减少的过程.掌握好热力过程曲线的特性对学习这一部分乃至整个工程热力学内容有很大的帮助.     

热力学第二定律文字表述的应用与熵函数

热力学第二定律是用来判断过程的方向和限度的,在教学中主要介绍Clausius不等式的应用.对第二定律文字表述的应用涉及很少.文章主要介绍了热力学第二定律文字表述的应用和引出熵函数概念的必要性.     

论连结热力学过程两态的任意性

所谓连结两态热力学过程的任意性,指的是连系确定的始、终两态的可能热力学过程有无穷多,包括了各种可能的做功和吸热特性的过程,当然违反热力学第一定律的过程除外。因此,给定了始、终态后对连系它们的过程的做功和吸热的特性不可能作任何判断。     

热力学第二定律文字表述的应用与熵函数

热力学第二定律是用来判断过程的方向和限度的，在教学中主要介绍Clausius不等式的应用．对第二定律字表述的应用涉及很少．章主要介绍了热力学第二定律字表述的应用和引出熵函数概念的必要性．     

热力学过程吸放热情况的讨论

通过比较曲线斜率的大小，讨论如何判断一般热力学过程吸放热情况。     

热力学过程吸放燕情况的讨论

通过比较曲线斜率的大小,讨论如何判断一般热力学过程吸放热情况.     

热力学原理在无机化学教学中的应用

从热力学原理出发,建立质子酸强度与结构的关系,判断酸性强弱。说明了元素△rG~θ/F-n图中的△rG~θ/F-n数值三个物理意义,使得元素化学内容与热力学原理关系更加密切。介绍了热力学原理对制备新物质的启迪思维作用。     

化学热力学基础理论学习要点

化学热力学的基础理论是热力学第一定律和第二定律,它们分别用于解决物理变化或化学反应过程中的能量转换以及过程方向、限度的判断问题。学生在学习这部分内容时,常常感到许多概念十分抽象,一些计算无从下手。本文就如何学好这部分内容提一点建议,供参考。一、将基本概念归类记忆化学热力学涉及到许多基本概念,很容易     

基于.NET平台的企业业务管理系统构架设计与实现

本文以企业业务管理系统EBA的架构设计为基础,提取出一个基于微软.NET平台上的高级别的系统框架。文章详细阐述了该系统架构的设计思想,并通过具体代码说明其实现方式。目的很明确,尽最大的可能,提高软件开发的效率和软件质量。     

义借字研究述评

义借是初期意音文字中常见的现象,而我国云南丽江地区的纳西族所使用的东巴文就是这样的文字。纳西东巴文中的义借字数量较多,情况复杂,义借形式比较灵活,已引起专家学者的注意与研究。本文即将这些学者的研究成果加以归纳总结,并在此基础上试述今后的研究方向。     

"新三峡"旅游业提档升级研究

“新三峡”旅游资源丰富,但开发力度不够,没有完全发挥资源优势。旅游业没有成为支柱产业,不足以带动库区经济发展。因此,加快发展旅游业意义重大。分析了“新三峡”旅游业提挡升级的意义,提出了旅游业提档升级的原则和途径。     

论学生学习的反思

学生的反思能力是学生学习中的一项基本能力。在教学实际中学生的反思能力普遍较差，极大地影响了学生的学习效率，因此，培养学生的反思能力势在必行。学生的反思能力的培养离不开学生自我意识的发展。根据学者对自我意识的阶段性划分，可把学生的反思分为被动反思阶段、教师指导下的反思阶段和学生自主反思阶段。各阶段学生自我意识发展不同，反思内容也应各有侧重。     

对用参数及参数方程解题的探讨

在数学解题中,用参数解决问题常能收到事半功倍的效果,必须引起教与学的足够重视．本文从五个方面对此类问题进行了探索与研究。     

基于正义的教育公平与效率

罗尔斯认为,不平等并不意味着不正义,只要它符合两个正义原则。罗尔斯的第一个正义原则适用于保障公民基本权利的领域;第二个正义原则适用于调节经济和社会的不平等。目前我国教育领域的不公平问题主要是教育资源分配不平衡,属于“经济和社会的不平等”,因而解析这一问题主要是应用第二个原则。罗尔斯的第二个正义原则认为不平等的分配必须以提高弱者的利益为目的,只有建立在这一基础上的不平等分配才是正义的。按照这一原则,在教育领域里处理公平与效率的正义方式就是允许教育资源的不平均分配,但前提是这种分配有利于弱势群体利益的提升。应用这一理论可以解析目前教育领域里存在的3种较为突出的不平等现象。     

微区衍射术在地质学研究领域中的应用

微区衍射是研究微米级矿物相信息的重要手段,因样品的细小和X射线光源的限制使得研究难以深入进行。本文介绍了常见的三种微区衍射,并给出了常规微光源下获得的碱性长石微区X射线衍射(XRD)数据,通过与碱性长石的JCPDS卡片数据的对比表明,该微区为低温钠长石,而X射线粉末衍射结果表明该碱性长石为正长石和钠长石的混晶,表明微区X射线衍射研究在地质学研究中具有较好的应用远景,它对于微米级矿物的相鉴定、相转变研究具有重要意义。     

抗争与妥协：曾国藩在处理天津教案中的痛苦抉择

近代中国发生了一系列教案,天津教案是其中非常典型的一个。曾国藩因为处理天津教案,被人们扣上了“卖国贼”的帽子。但事实并非如此,曾国藩在处理天津教案的过程中与洋人进行了一系列的抗争。纵观天津教案的处理过程,曾国藩有许多言行不一的地方,这是因为当时的中国面临着严峻的国内外形势,他不得不做出的妥协。曾国藩在处理完天津教案后,痛定思痛,提出了国家应该“徐图自强”的主张。     

Trends in research on project-based science and technology teaching and learning at K–12 levels: a systematic review

Project-based teaching is nothing new; it originates from the work of authors like Dewey and Kilpatrick. Recent decades have seen renewed interest in this approach. In many countries, it is currently considered to be an innovative approach to science and technology (S&;T) teaching. In this article, we present a systematic review of what recent scientific publications teach us about this approach: How is this approach identified in these publications? How is the use of this approach in school S&;T justified? What are the main research questions covered by studies in the field? What do these studies on this approach teach us? To answer these questions, we have selected and analysed articles published, between 2000 and 2014, in journals that are specialised in school science and technology education and that are indexed in ERIC database. In the synthesis based on this analysis, we present: (a) the theoretical constructs used by the authors to refer to this approach and the features identified to define it; (b) the justifications for this approach; (c) the research questions covered by studies in the field; (d) the data collection and analysis methods used in these studies; and (e) the main findings. In addition to presenting a synthesis of current research in this field, we offer a critical discussion thereof with a focus on two aspects, namely the way PBSTL is conceptualised and the rigour of the research methods used to ensure the validity of findings.     

紫外分光光度法测定盐酸左西替利嗪片的含量

目的建立盐酸左西替利嗪片的含量测定方法.方法以水为溶剂,用紫外分光光度法直接测定盐酸左西替利嗪片中盐酸左西替利嗪的含量.结果该方法测得盐酸左西替利嗪平均回收率为99.85%、RSD为0.45%.结论该方法简便、灵敏、准确,基质不干扰测定,可用于盐酸左西替利嗪片的质量控制.