用油膜法仁测分子大小实验中的几个关键问题

用油膜法估测分子大小的实验是中学物理教科书中新增的一个热学实验，也是唯一的一个通过宏观量的测量求微观量大小的实验。本实验原理简单，但误差大，在实验中如不注意，往往会出现实验结果与参考数据相差悬殊的情况，使学生茫然不知所措。笔者将结合自身的教学实践，谈谈完成实验的几个关键问题。     

用油膜法估测分子大小

教材中这个实验看似简单，实际上，学生在操作时却难以成功。本文就如何指导学生顺利完成该实验进行一下探讨。     

“用油膜法估测分子的大小”实验成功的影响因素

“用油膜法估测分子的大小”的实验，是利用宏观理论计算微观粒子大小的一种方法。实验中所用的油酸的分子是极性分子，分子式为C17H33，COOH，其羟基-COOH对水有很强的亲合力。往水中滴一滴经过稀释的油酸酒精溶液，酒精会溶于水或挥发掉，油酸便很快在水面上扩散开来，形成一层油酸单分子油膜。如果测算出一滴油酸酒精溶液中纯油酸的体积V和单分子油膜的面积s，则可利用体积公式V=sh，计算出单分子油膜的厚度h，即油酸分子的大小。     

用油膜法估测分子的大小高中物理新增加学生实验的研讨(二)

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从 1997年开始在两省一市试教 ,2 0 0 0年起又扩大到十省市试教。依据大纲的要求 ,这套课本中增加了 7个新的实验。本文将继续上期的文章 ,对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。(二 )用油膜法估测分子的大小分子有多大 ?这对于中学生来说是相当抽象的。因为他们使用的光学显微镜是看不到分子的 ,电子显微镜能看到某些较大的分子 ,可是中学里没有配备。本实验虽然也不能看到分子 ,但是却利用了某种物质分子的特性 ,设计出一种巧妙而简单的方法 ,估测出了该种分子的大小。本实验…     

对油膜法估测分子大小实验的两点改进

利用一次性输液器、5mL注射器、透明胶卷筒等常见材料，制作了注射滴定器、石膏粉分散器，并对油膜法估测分子大小实验进行两点改进。     

浅议高职院校教学设计中的几个关键问题

高职院校的的教育教学效果如何,很大程度上取决于教学设计的水平。只有使用正确的教学设计方法组织实施教学活动,才能使学生听得懂、学得进、会应用。本文探讨了高职教学设计中理念、目标、模式以及媒体选择等几个方面的问题,并提出了相应的建议。     

流体力学中的几个小实验

液体和气体的流动是新编教学大纲中新增加的一个选学内容。初中是定性介绍 ,高中要推出伯努利方程。笔者认为 :选学内容不是不学 ,其中的实验也不能不做。选学内容是为了开拓学生的视野 ,增加知识面而设的 ,其中的实验也非常精采。大纲中规定 ,选学内容要讲授 2 0 % ,其实其他可在劳技、科技、课外活动、讲座等形式的课程中去讲解 ,这对学生将是受益非浅的。出于这种考虑 ,笔者设计制作了流体力学中的几个小实验 ,既可供教师演示 ,也可作为学生实验。现介绍如下 :图 11　“漏斗”吹球球不掉取 1个透明塑料饮料瓶 ,截取锥体 ,在其瓶盖上打孔…     

几个实验

一、反作用力的实验 学生不易理解“反作用力”的含义,本教具的演示可解决这难点。 方法:如图1所示在一支塑料直尺的两头各安装一只玩具马达。马达轴上焊有铁皮剪成的螺旋桨。两节电池用玻璃纸固定在尺子上,并用导线串联好后与马达连接,作为马达电源。连接时要注意马达的极性,务使螺旋桨旋转时产生的作用力一致。在直尺平衡点钻一小孔,套到圆珠笔芯上。圆珠笔芯又套在钉在木底座上的铁丝外。     

中和热测定实验中的几个为什么

新版高中化学教材第三册，新增了“中和热的测定”实验。为了获得实验的“自由”，有几个为什么的问题需要解决。     

测定物质比热实验中的几个问题

1.为什么量热器能较好地防止热传递? 量热器金属小筒下面所垫的木(或塑料)架和两筒之间存在的空气,可以防止热传导;量热器的上盖能隔绝器内外空气的流通,可以防止热对流;量热器金属小筒(铅筒或铜筒)表面做的光亮,可以防止热辐射。因此,三种热传递的方式,它都能较好地防止了。 2.为什么须使量热器小筒里的水要浸没铜块? 在测定物质的比热实验过程中,须尽量使铜块放出的热量被水所吸收。如果铜块没有全部浸没在     

实施"一体化"教学的几个关键问题

本文就"一体化"教学需要认真处理的几个关键问题做了阐述.     

行政问责制中亟待反思的几个关键问题

分析总结了我国行政问责制度建设中的一些问题：问责主体的实质性“缺位”，问责内容的异化，问责类型的交互替代或混淆，问责标准缺乏客观、公正性，问责官员复出机制缺失。并针对这些问题提出了相应的解决措施。     

几个化学演示实验

高中化学里乙醇氧化成乙醛的实验,课本上是将螺旋状铜丝,在酒精灯焰上加热,使之生成氧化铜.再趁热插入盛有乙醇的试管中.反复操作几次,根据乙醛的特殊气味,证明乙醇氧化成乙醛.实践证明,这样方法效果不理想.原因是乙醛沸点很低(20.8℃),在加热的条件下变成气体逸散到空气中,虽然反复操作几次,但试管内积累的乙醛量仍然很少.故其特殊气味被多量乙醇浓烈的酒香味所遮蔽.如改用以下方法,可得到满意的效果.     

几个化学演示实验

一、氢气在空气里燃烧的演示初中化学课本中,氢气在空气里燃烧的演示实验,是使用一个冷而干燥的烧坏罩在火焰上,观察烧杯内有水珠生成.但此法可见度小,如果室温高,生成的水珠很快就被燃烧产生的热量蒸发,现象就更不明显.为此,改用水汽冷凝器来做此实验,效果较好.水汽冷凝器是由特制形状的烧杯和     

分子运动的几个实验

截取一段旧竹管．内径2cm，长6cm，一端保留竹节，另一端为开口状。将带导管的胶塞插入竹管开口的一端，拧紧，如图1a。在使用前要对装置测试，将玻璃导管的下端插入水中，如果玻璃管内的水位极缓慢上升，则表示竹筒的透气良好，可使用；如果该水位迅速上升，则表示装置漏气；如果该水位不升，则表示筒无透气性，可将它放在火焰上灼烧至外皮发焦后再试。然后组装成如图1b仪器。     

对油膜法估测分子直径学生实验操作的四点改进

油膜法估测分子直径的学生实验是高中物理的必修内容，这个实验也在高考范围之内，其原理和操作过程并不复杂。但由于课本中介绍的实验配套器材对操作技巧的要求较高，使学生操作时的成功率很低，影响了教学效果。为帮助学生成功地完成实验，使他们能够真正体验到利用宏观手段分析微观物理量的过程，笔者从以下四个方面改进了实验器材，教学效果明显。     

当前经济发展中必须解决好的几个关键问题

当前,我国经济和社会各项事业的发展,总的看,运行是健康的。伴随着全国形势在不断好转的脚步,无论是政治领域、经济领域还是社会的其它领域,急需解决好的问题也越来越多。有的问题事关全局,到了解决不好就会影响全国大局的地步,正因为如此,各级领导绝不能掉以轻心的。首先是下岗职工的基本生活费保障和再就业及新安置就业人员的工作形势严峻。进入九十年代以后,随着我国社会主义市场经济的逐步建立和完善,市场机制作用的不断发挥,加剧了企业之间的竞争。据有关资料显示,全国的国有企业中,目前还有利润的只有三分之一,另外三分…     

项目化教学实施过程中几个关键问题的解决

目前,高职院校都在进行课程教学改革,项目化教学模式在不同课程中得以实践应用。本文从高职院校专业人才培养目标出发,着重探讨了在专业课程教学实施过程中关于专业课程设置、项目化教学模式解读、项目化教学的信息反馈等关键问题处理。     

对员工培训需求分析中几个关键问题的认识

培训需求分析是整个培训管理活动的第一个关键环节,对培训的有效性起着至关重要的作用。文章对培训需求分析的重要意义、内容、步骤和方法等进行了比较全面的阐述。