鹤壁市淇滨区推行师德信用承诺

为加强师德建设，建立健全教师信用评价体系，鹤壁市淇滨区文教体局近日推出了中小学教师师德个人信用承诺制度，并明确规定，教师如严重违反信用承诺，一经查实，将在全区通报批评，并取消当年评优、晋级资格。所推出的师德个人信用承诺内容主要包括：认真备课，不重复使用旧教案；不让学生代改作业；严格控制考试次数和作业量，不用作业惩罚学生；     

中小学师德师风建设进展及影响因素研究——基于北京市师德情况的调查

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来，国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展，本文基于样本数据分析发现：师德师风建设情况整体偏好，学生和家长对教师师德行为表现认同度较高，但师德宣传效果相对较差，学生对教师传播正能量、家长对教师校园安全防范认同度相对偏低。师德师风建设效果和师德行为表现，在学校所在地和办学水平上存在显著差异，办学水平直接影响师德师风建设效果。教师职称与师德师风建设效果感知呈现较为复杂的关系。教师教龄与师德师风建设效果感知呈现出负相关关系。师德教育对师德师风建设影响最大，师德考核影响最小。建议应以教师专业伦理教育为基础，注重分层开展师德教育，促进教师形成德性自觉；以符合受众群体需求逻辑的思维，进一步完善师德宣传方式；以重申道德命令和法治思维，加强师德治理；以保障教育公平，全面提升城乡接合部学校办学水平，为师德师风建设提供良好环境。     

新课程背景下的师德建设途径浅析

师德建设作为一项复杂的系统工程，既要有思想保证，又要有制度和纪律的规范与约束，必须引起各地教育行政部门和相关学校的高度重视；教师作为师德建设的主体，其自身建设至关重要；学生与家长不仅是师德建设成果的受益者，更是师德建设的重要参与者。     

师德建设:高校道德建设的“龙头”

高校是公民道德建设的重要阵地，师德建设是学校道德建设的核心。加强师德建设，教师应当在“德心、德能、德行”的层面上不断自我完善；同时，学校也要建立“德性”制度来完善管理。     

坚守师德底线，把握师德内涵

师德建设是一个永恒话题。年复一年的师德教育，一些学校由于针对性差，收效甚微。究其原因，与我们对师德内涵理解肤浅有关。实践中我们体会到，只有正确理解和把握师德内涵，从实际出发开展师德建设，才能收到理想效果。     

强化师德建设 提高育人水平

强化师德建设提高育人水平内蒙古乌兰浩特市第一职业中专宋福元学校的思想政治工作，主要包括两大部分：对教师的思想政治工作，也就是师德建设；对学生的思想政治工作，就是德育。因此，学校的思想政治工作就是抓“两德”，即对教师狠抓师德建设；对学生狠抓德育工作。从...     

师德——承载高水平特色大学建设的坚强基石

办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才。进而提高整个国民素质。具有重大而深远的意义。中国海洋大学在建设高水平特色大学过程中，高度重视师德师风建设。将高尚的师德视为承载高水平特色大学建设的坚强基石。并将这项工作有效地融合到学校的各项工作中去。     

江苏:镇江实行违反师德“一票否决制”

江苏省镇江市教育局制定下发《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》,明确师德建设的具体要求,对违反师德的教师将实行"一票否决制"。凡违反社会公德、家庭美德、职业道德,造成恶劣影响的教师,一经查实,视情节轻重,依照有关规定给予诫勉谈话、通报批评、扣发绩效工资,低聘、缓聘、解聘、辞退等处理,违纪违法的将给予相应的纪律处分,直至移交司法机关。对师德高尚和教书育人成绩显著者,在教师职称评审、岗位聘任、评先评优、出     

当前高职院校师德建设现状及对策

不少高职院校在师德建设方面存在着聘用教师无序化，忽视师德要求；教师来源复杂，各种来源的教师互不买账；不少人思想观念滞后、服务意识淡薄等问题。其对策是从教师和学校两方面狠抓师德培养，转变观念，建立师德考核机制、监督机制、激励机制。     

师德建设：为教师幸福人生奠基--一位农村中学校长对师德建设的思考与实践

师德建设是一个永恒的话题，也是全社会都在关注的热点问题，但年复一年的师德教育，在一些地方还停留在表面上，不深入、不扎实，不少学校甚至是为了应付上级的检查考核，师德建设收效甚微。究其原因，与我们对师德内涵的理解程度有关。实践中我们体会到，只有正确理解和把握师德内涵，从实际出发加强师德建设，才能收到理想的效果。     

高校师德建设必须与时俱进

师德是关系到学校发展的核心问题。故师德建设是学校建设中极其重要的工作。根据师德问题的历史与现状，文章指出了目前高校师德方而存在的主要问题；认真分析了师德不正的原因；并提出了在新世纪、新阶段如加强师德建设的若干意见。希望对加加强和改进师德建设工作有一定的作用。     

科学价值观与师德建设

师德建设不仅关系到教学的质量．而且关系到学校办学的社会主义方向。章以科学价值观为切入点．有针对性地对高校师德建设进行探索．认为科学价值观是师德建设的基础；是师德建设的方向；是实践“三个代表”重要思想的过程；是贯彻邓小平理论的归宿。     

校园文化建设探究

校园文化建设要结合自己学校的实际，形成独特风格。要全员动员，搭建全方位的宣传推广平台；要保持作为人类精神家园高地的超俗性；要建立健全基于知识创新与榜样育人相结合的师德建设机制，使校园文化建设真正落到实处，不做表面文章。     

试论中国传统文化视角下的高职院校师德内涵建设

本文站在中国传统文化有关师德视角下,针对高职院校目前的师德建设中存在的问题,从教师、学校和政府三个层面提出高职院校师德内涵建设的可行性解决方案。     

当前高校道德教育中几个脱节现象的分析

简要论述了与当前高校道德教育质量停滞不前甚至有所滑坡有关的几个理论和实践问题，即科学世界的道德教育与生活世界的道德教育脱节；制度性的道德体系建设内部存在脱节；理想师德与现实师德建设脱节；师生群体的、面上的道德实践与个体的、内在的个人修养脱节，并强调了克服脱节现象的必要性和途径。     

论建立师德建设的长效机制

加强和改进师德建设，必须建立长效机制。首先要强固师德建设的思想基础，提高对师德建设重要性和肾迫性的认识；其次要建立师德建设的机制体系，包括建立领导机制、强化教育机制、重视培养机制、优化考评机制、完善监督机制；再次要落实师德建设的有效措施，增强实效性。     

师有德方能育好人

何谓师德？师德就是教育者应有的道德和行为规范。师有德方能教好书育好人，桃李满天下；师无德只会教不好书育不好人，或者教好书却育不好人，一样误人子弟。当前，未成年人思想道德建设是大家比较关注的话题，它涉及社会的方方面面。其中，对未成年人思想道德修养影响最大的就是学校和教师，关键在师德。学校是引导未成年人树立正确的人生观、价值观、世界观的主阵地，     

关于高校师德建设的若干思考

办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍，而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。高校的师德建设既要发掘和利用既有的道德资源，更需要直面现实的挑战，加强道德教育，实现观念创新；规范外在约束，实现制度创新；由“他律”到“自律”，实现德育创新。     

学生视野中的师德建设--来自大学生关注师德实践的心声

在高校谁更关注师德建设和师德实践，又是靠什么才能真正推进学校各项事业的发展？以往人们总以为是教师本身，是靠教育管理者的作为。然而，调查结果表明，广大学生比以往任何时候，也比其他任何教育主体对师德建设更为关注，对高校的教育教学改革厦各项事业发展充满期待。所以加强高校师德建设，要从大学生的成长成才、将来能成就一番事业出发，要靠一系列具体的制度安排，使德行一致的师德实践与学校各项事业的璺展相互促进相得益彰。     

加强师德建设，全面推进素质教育

文章指出了加强师德建设，提高教师自身素质，是全面推进素质教育的关键；说明了师德建设的紧迫性，阐述了师德建设对素质教育的重要意义。良好的师德、师风潜移默化学生的道德品质。