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相似文献
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1.
英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型。英语中,句子的表达方式多种多样,词汇的运用千变万化,熟练的人称、时态搭配以及组句成段、连段成篇、谋篇布局、承转润色等能力并非一日之功,要靠长期训练才能获得。教师应对学生进行有计划、有步骤的系统训练,加以恰当的引导,定能有效地促进学生写作能力的提高。  相似文献   

2.
高三英语复习的过程中,应如何指导学生的写作训练,使学生的书面表达再上一个新台阶呢?我认为可以从以下几个方面着手:  相似文献   

3.
刘海丽 《新疆教育》2012,(20):174-174
英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术,是英语语言学习的高级阶段、语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程,在这个过程中,  相似文献   

4.
毛娟 《教师》2012,(31):71-72
书面表达是英语教学的重要组成部分。但在平时的写作中大多数学生觉得用英语写作很难,不知从何写起。笔者认为,要提高学生英语写作能力,必须立足教材、活用教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强学生书面表达训练.提高学生书面表达能力。  相似文献   

5.
口语和书面表达是人们利用语言进行交际的两大方式。现代教学手段多媒体的使用,使教材变得更加形象、生动,动静皆宜,既扩大了学生的视野,也提高了学生口语表达的能力。书面表达能力的训练与培养显得滞后。  相似文献   

6.
英语书面表达,要求学生根据给出的情景和要求写一篇小作文,其目的是考查和测定学生应用语言的能力。为了有效提高学生英语表达能力,确保他们能在高考作文中获得高分,根据我的实践经验,改革课堂教学是关键,强化训练是难点,掌握方法是保证。我的具体做法如下:一、改革教学方法,做到四个突破(一)突破强记词语与做语法练习的框框,加强语言实践的操练只有在具体、鲜活的语言环境,才能充分理解所学的语言知识,才能牢固掌握语言知识,才能学会正确使用语言。  相似文献   

7.
写作是一个综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于活动的全过程。作为一位英语老师,必须长期不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练,才能真正提高学生的书面表达能力。  相似文献   

8.
英语写作是中考的重要组成部分,它考查学生对英语的综合运用能力。在听、说、读、写四项技能中,写的要求相对较高,它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力。写作的好坏,直接影响到考试分数的高低。因此,在日常教学中,教师就要注重培养学生的写作能力,有计划地训练学生,使他们掌握写作的策略和技能,从而提高他们的写作能力。但目前初中生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距,我认为应从以下几个方面着手训练学生的英语书面表达能力。  相似文献   

9.
正英语写作能力是语言知识和语言运用技能的综合体现,它能体现学习者的英语表达能力和思维能力,能比较客观地反映他们综合运用语言的能力。然而,纵观目前初中英语写作教学现状,情况不容乐观。部分教师在教学中往往把  相似文献   

10.
英语书面表达能力是一种重要的英语综合能力,不仅需要学生掌握足够的词汇和句型知识,而且需要学生接受大量的写作训练。本文将以译林出版社出版的新牛津英语初一英语教学为例,探讨如何有效提高学生的书面表达能力。  相似文献   

11.
作者结合教学经验,就高中学生英语教学中所出现的问题进行了分析,并在此基础上提出了如何提高学生英语书面表达能力的方法和见解。  相似文献   

12.
徐务新 《广西教育》2007,(10B):35-35
1.明确目的,诱发学生写作兴趣。英语写作能力的提高需要持之以恒的训练。如果学生对写作的重要性认识不够,他们就不可能积极地配合老师搞好写作训练,甚至产生逆反心理,产生畏难情绪,达不到预期的目的。所以,从初一开始,我就给学生讲清楚写作是学习英语中必须掌握的一种技能,是信息传递、情感沟通的纽带,是能够展示才华的重要方法;还经常举办英语演讲比赛,开展英语角等活动,让学生感悟到其中的气氛,从而树立要把作文写好的信心。  相似文献   

13.
高考英语中的书面表达题是综合性极强的试题,分值占总分的五分之一。综观近年来的高考书面表达题,可分为提纲式作文,图画式作文,图表式作文,开放式作文。由此可见,高考对学生书面表达能力的要求也越来越高。因此,提高学生书面表达能  相似文献   

14.
郑丽绵 《考试周刊》2014,(90):94-94
英语写作能力是语言知识和语言运用技能的综合体现,它能体现学习者的英语表达能力和思维能力,能比较客观地反映他们综合运用语言的能力。所以,培养学生的书面表达能力是初中英语教学的主要目的之一。  相似文献   

15.
中考英语书面表达分值逐年升高,但有相当一部分学生的书面表达能力差,如何提高初中生英语书面表达能力一直困扰着许多英语教师,基于这一问题展开论述,提出三方面的具体策略,以期能为初中英语教师提供一些参考。  相似文献   

16.
段梅 《考试周刊》2012,(68):106-106
书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一,其中写的能力最能全面地反映学生对英语知识的掌握程度,也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时书面表达能促进学生对语言的灵活应用.使学生有效地完成语言学习任务.  相似文献   

17.
英语的书面表达是英语学习中的难点,尤其对于大多数初中学生来说更是一件令他们头痛的事情。本文就如何提高学生的书面表达能力谈谈初浅的看法。  相似文献   

18.
书面表达一直以来是教师和学生的一块心病,即使是在语文教学中也是如此,更何况是我们的英语教学呢?但是,我认为英语中的书面表达这是整个试卷中最简单的。为什么呢?因为英语中的书面表达教学不同于语文中的作文,考查一些修辞、言语的优美、遣词造句等等。它只是要求我们句子无误、通顺以及有因有果就可以了。  相似文献   

19.
冯震瑜 《学子》2004,(5):61-62
全国公共英语等级考试(PETS)一级考试大纲对写作的要求是:考生能写出包含数条信息的简短私人信函或便条。具体要达到:1.写出他人易懂的书面文字;2.语法、词汇、拼写、标点正确;3.使用一定句型、词组来表达必要的信息。  相似文献   

20.
梁会然 《考试周刊》2014,(15):101-102
在初中英语教学中,初中生的英语水平体现在英语的口语表达和书面表达能力上。学生的英语书面表达在中考中占较高分值,是广大初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关。教师要针对初中英语表达,对初中生展开专门的训练和辅导,力求提高学生的书面英语表达能力。  相似文献   

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