应注重对学生地理素质的培养

一、注重对学生地理能力的培养１．注重培养学生的地理观察分析能力。认识始于观察，观察是智力发展的基础；观察还能激发学生的求知欲和探索新事物的好奇心。地理教师应根据地理教学内容的需要，有计划的指导学生观察各类地理图表。在进行区域地理教学时，让学生分析比较不同的地区自然、经济地理的特征，在分辨事物异同点的基础上，更好地把握不同地区地理事物的典型特征。总之，教师要多创造条件，让学生多观察分析，使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的习惯。２．注重培养学生的地理思维能力。教师在授课时注意围绕图像，设计情境…     

地理教学应注重对学生智力的培养

在地理教学中不能单纯的传授地理知识,而应在传授知识的同时,注意对学生智力的培养。一般来说,地理教学中智力的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。     

谈学生地理能力素质的培养

初中地理教学中的素质教育，注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现，是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。     

地理教学中学生智能的培养

一、观察能力的培养.地理观察要有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究,其形式主要有对各种地理现象的实地考察和研究、对典型物品或模拟制品的观察和对各种地图、图表及其声光显示制品(录像、录音、幻灯、电影等)的观察.     

如何培养学生智能素质

智能素质主要包括思维能力、想象能力、观察能力和记忆能力等几个方面。现就地理教学中如何培养、提高学生智能素质，提出以下认识。     

为生存和生活而教--浅议21世纪对地理教师的素质要求

一、21世纪的地理教师应有高尚的教学道德观 教师有"人类灵魂的工程师"之誉,又有"人类文明的传播者"之称,由此可见,对教师的师德要求和职业规范是相当高的,"学高为师,身正为范",工作认真踏实,勇于改革创新,对学生教育耐心细致.最初的新教师,首先应该把教学生活看成是"生存型",在经过几年、十几年的教学实践逐步向"职业型"转变,最后再向"生命型"转变,"生命型"的教学生活就是视教学活动为自己的生命的一部分.从地理教师的角度看,尤其应当在两方面完善自己的教学道德修养.     

注重学生素质，培养学生能力初探

跨入二十一世纪，我们看到了一个崭新的画面，世界各国之间竞争日趋激烈，突出表现在人才竞争。因而素质教育问题已受到世界各国的普遍关注，尤其在西方发达国家的教育改革中，素质教育备受青睐。我国自八十年代中期开始提出素质教育，经过十多年理论与实践探索，当前各地正在深入贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》，减轻中小学生过重负担全面推进素质教育已成为全社会普遍关注的热点问题。     

地理教学中培养学生能力初探

地理教学能帮助学生形成科学的人生观、资源观、环境观以及可持续发展的观念，对激发学生学习兴趣、提高学生表达能力、识图用图能力、处理信息能力和思辩能力等具有广阔的教学提升空间．     

浅谈地理教学对学生素质的培养

中学地理在国民素质教育中的作用是其它学科不能替代的。尤其是人类面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天，中学地理就显得尤其重要了。如何在地理课教学中提高学生的人素质呢？笔体会有以下几方面。     

地理教学中注重学生能力的培养

本文从四个方面论述了如何加强培养学生能力:(1)善于引导培养学生的观察能力;(2)适当放手培养学生的自学能力;(3)提供平台培养学生的表达能力;(4)加强实践培养学生的创新能力。     

学生主体意识的培养与地理学科素质教育

主体性教学是促进学生发展和提高教学质量的需要。中学地理教学有利于培养学生的主体意识，有利于实施素质教育。地理教师首先要确立现代教育教学观。其次是在地理教学过程中建立良好的师生关系，建立良好的师生关系有利于学生在宽松和谐的氛围中学习和成长，有利于在教学中体现学生的主体地位，促进主体的发展，实现主体性教育。地理教师要优化地理课堂教学，提高教学效益和质量。     

地理教学应注重培养学生的读图能力

地图是地理学的"语言",在地理教学中,培养学生读图能力十分重要。它有助于培养学生的空间概念和空间想象力,有利于学生自主、有效地学习,是学习地理的关键。本文从读图步骤和方法角度,论述如何在地理教学中培养学生读图能力和解决地理问题的能力。     

地理教学中如何培养学生的读图与析图能力

读图与析图能力的高低是衡量学生地理素质高低的一个重要方面,也是"3+综合"高考测试中对学生素质的最基本要求.     

地理教学注重培养学生思维能力初探

思维能力是智力的核心,其发展程度是学生智力高低的重要标志。地理教学,不仅仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理思维方法分析问题和解决问题的能力。培养和发展学生思维能力,是提高地理成绩、优化地理教学的需要,是中学地理教学的核心任务和终极目标,也是学生未来发展和国家培养综合性与创新型人才的需要。教师可通过多种途径训练和发展学生的地理思维能力。一、空间思维能力培养地理空间是地理学的核心概念,空间性是地理学区别于     

地理学科教育中应加强学生人文素质的培养

本文从地理课程改革的基本理念及课程标准出发，论述了科学素质与人文素质的相互关系、地理学科教育进行人文素质培养的优势及如何在地理学科教育中加强人文素质的培养。     

试论地理教学对学生素质的培养

根据我国2010年远景目标,中国将在2010年将经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来.而提高劳动者素质必须从基础教育抓起.作为高中地理教师,要在地理教学中融入德的培养、智的启迪、体的锻炼、美的陶冶、劳的创造.从德、智、体、美、劳五个方面提高教育学生的综合素质.     

地理教学中应注重学生能力的培养

<正>地理新课程标准要求"地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养",在"过程与方法"方面则要求培养学生通过多种途径获得或收集地理信息,通过比较、分析、归纳等思维过程,形成地理概念,归纳地理特征,理解地理规律的能力。要达成这一目标,笔者认为,应注重学生能力的培养,让学生形成收集、整理地理信息的协作能力,学会用已有知识去分析、解决新问题,从而真正实现中学地理课堂教学的升华。一、创设和谐课堂,引导学生积极思维     

在地理教学中应培养学生读绘地图的能力

在地理教学中，培养学生的读绘地图的能力十分重要，应指导其读图，析图，绘图，使学生掌握绘制剖面图，柱状图，曲线图，析线图等一些简单示意图的方法。     

在物理教学中注重学生素质的培养

新课程下的高中物理教学更注重能力培养，更注重学生素质提高。