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1.
李心华 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(1):1-4
“一国两制”构想坚持了唯物辩证法普遍联系和变化发展的两个基本原则,坚持了唯物辩证法的两点论和重点论,利用了矛盾的同一性来解决祖国的统一问题,体现了原则的坚定性与策略的灵活性的高度统一,体现了马克思主义具体事物具体分析、具体矛盾具体解决的活的灵魂。 相似文献
2.
:“一国两制”构想是邓小平的唯物主义辩证法的创造性运用 ,坚持了实事求是与解放思想的统一 ,也坚持了原则与灵活策略的统一 ,体现了邓小平对充满活力和谐发展方式的科学把握 相似文献
3.
“一国两制”与邓小平民族观有着十分紧密的渊源关系。本文从民族大 团结与祖国统一,民族区域自治与“两制”,各民族族共同繁荣与保持港澳台繁荣稳定等方面,论述了对小平民族观对“一国两制”构想的意义。 相似文献
4.
杨静 《内江师范学院学报》2004,19(12):78-80
“一个国家,两种制度”的战略构想,是邓小平建设有中国特色的社会主义的重要内容,本阐述了这一构想形成的三个阶段及其特定含义,分析了“一国两制”构想是解决台湾问题的最佳方案、在台湾问题上的运用以及作为和平解决争端的现实意义。 相似文献
5.
廖萍 《四川三峡学院学报》1996,12(4):81-84
“一国两制”构想的提出,着眼于中国的客观实际,具有高度的科学性,是马克思主义理论的新贡献,对于维护世界和平、促进祖国统一具有重大的现实意义。 相似文献
6.
余祥鹄 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(2):1-5
“一国两制”科学构想,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义原则性和灵活性有机统一的最好运用。它不仅对实现祖国统一产生深远的历史影响和发挥着重要的现实指导作用,而且创造性地丰富和发展了马克思主义和社会主义。 相似文献
7.
龙庆华 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,15(1):87-88
“一国两制”是邓小平同志集中党中央集体智慧而提出的富有创造性的科学构想。“一国两制”构想对新时期统一战线理论有着十分重大的意义。一、“一国两制”构想是对马克思主义统一战线学说创造性运用和发展统一战线是中国革命胜利的法宝,也是进行社会主义建设的重要法宝。统一战线本质在于求同存异,最大限度地团结一切可以团结的力量,调动一切积极的因素,以夺取革命和建设事业的胜利。“一国两制”构想的提出使我国社会主义新时期统一战线的性质、任务、对象都出现许多新特点。把我党统一战线的范围和内容扩展到空前广阔和宏大的程度。… 相似文献
8.
王泽林 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):107-109
祖国统一是历史赋予我们的神圣使命,邓小平提出了“一个国家,两种制度”的理论,是实现祖国统一的科学构想,它已经成功地解决了香港、澳门问题。也必将成为解决台湾问题的指导思想。 相似文献
9.
龙柏林 《湖北广播电视大学学报》2000,(1)
本文主要从方法论的角度探析蕴涵在邓小平“一国两制”构想中的辩证法思想,并通过历史与现实、两点与重点、高度统一与相对独立、和平统一与不承诺放弃武力的辩证剖析,深化我们对其丰富内容的理解,以便更全面地把握和运用这份宝贵的精神资源。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
用"一国两制"方式实现祖国的和平统一,这一理论构想不仅体现了马克思主义哲学唯物史观的观点,而且还生动地体现了邓小平富有创造性的新思路。文章仅就"一国两制"构想所体现出的邓小平运用唯物辩证法的独到之处,浅谈"一国两制"思想对当今台湾问题现状的指导意义。 相似文献
11.
李英梅 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
“一国两制”是最能代表邓小平理论特色的构想,自八十年代初形成至今,已经在实践中充分显示出了它的重要指导作用,其意义在于:有力地推动了香港、澳门问题的顺利解决,必将继续有力地推动台湾问题的最终解决;必将对维护亚太地区及整个世界的和平与发展作出积极的贡献。 相似文献
12.
毛国涛 《南昌教育学院学报》1999,(4)
1999年12月20日,这是一个具有历史意义的日子,宣告了西方殖民主义统治在中国领土上的最终结束。从1553年葡萄牙非法居留澳门至1999年回归祖国,澳门历经沧桑,澳门回归祖国又给澳门的发展提供了一次新的机遇。回归后的澳门与香港、台湾同祖国大陆一起共同迎接21世纪的挑战,澳门的明天更美好。 相似文献
13.
王勇 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(2):10-12,15
“一国两制”是邓小平将中国传统制度文化推陈出新的结晶.中国历史上很多朝代都实行过“一国两制”.“一国两制”的本质是在维护国家统一的前提下,照顾某些地区因历史原因造成的特殊情况,共同建设国家. 相似文献
14.
“一国两制”构想是邓小平集中了全党的智慧在1982年9月正式提出的,这个政治构想有其形成、发展的过程。 相似文献
15.
高淑英 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
本文阐述了“一国两制”是邓小平同志为实现祖国和平统一而作出的科学构想,是马克思主义与中国国情相结合的产物,是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平同志对马列主义、毛泽东思想的新发展。香港回归的实践充分证明“一国两制”构想是实现祖国统一的科学理论。 相似文献
16.
张春燕 《内江师范学院学报》2004,19(12):81-82
“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分,章分析了“一国两制”产生的历史背景:20世纪50~60年代的战争与争平,70-80年代的争平与发展,以及国际国内形势的新变化。 相似文献
17.
"一国两制"伟大构想处处闪耀着邓小平理论创新的光辉。它用新的思维、新的办法来思考和解决历史遗留问题,创造性地发展了马克思主义理论。其理论创新主要反映在五个方面:"一国两制"构想是对矛盾同一性理论的正确运用和重大发展;创造性地运用和发展了马克思主义的国家学说;是对利用资本主义为社会主义建设服务战略思想的新发展;是对和平共处原则的灵活运用和发展;是对马克思主义统战理论的创造性运用和发展。 相似文献
18.
李德久 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):17-18
邓小平同志在新的历史条件下 ,继承和发展了马列主义、毛泽东思想。他提出的“一国两制”的科学构想 ,不仅对和平统一祖国做出了重要贡献 ,同时 ,也极大地丰富和发展了毛泽东同志的统一战线思想 相似文献
19.
任长见 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(3):74-76
邓小平“一国两制”构想理论产生贯穿了一切从实际出发,实事求是的思想,是对马克思主义关于同一性与斗争性原理的创造性运用和发展,是成功运用了事物发展的前进性与曲折性相统一等理论的哲学基础的阐述。 相似文献
20.
“一国两制”构想是邓小平同志提出的解决台湾、香港和澳门问题,实现祖国统一大业的切实可行的方案,是邓小平理论不可缺少的重要组成部分,更是对马克思主义国家学说的重大发展。 相似文献