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提高教师的创新能力.教师要学会学习,不断追求新知识;教师要加强教育科研,用教育科研带动教育创新;教师要创新教学方案,从整体思路上提高教育创新能力;教师要创新教学方法,提高课堂教学的教育创新能力;教师要创新问题情境,从问题情境中提高教育创新能力;教师要创新师生关系,在新型师生关系中提高教育创新能力;教师要创新评价方法,从科学评价中提高教育创新能力. 相似文献
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孙宏安 《大连教育学院学报》2004,20(1):4-7
探讨了继续教育的一个问题———提高教师的创新素养问题:界定教师的创新素养,指出提高教师的创新素养要从培养教师的创新精神和创新意识、努力提高教师的创新能力开始。而要做到这一点,教师学一点创造学是很有必要的。 相似文献
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随着社会的发展和科技的进步,国内外学者对教师专业化发展问题的研究也越来越多,怎样提高教师个人的专业素养和整体教师水平,成为目前世界各国教师教育改革的重要方向,研究表明加强教师专业化发展是提高教师教育水平的重要途径之一。文章对国内外学者关于教师专业化发展问题的研究进行了文献综述,在此基础上简要分析了我国目前存在的主要问题,然后提出了多渠道合力提高教师专业化发展的建议。 相似文献
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课程问题是教师教育中突出而重要的问题,教师教育课程的设置与构建实际上已成为提高教师教育质量、提高中华民族整体素质、实现中华民族伟大历史复兴的重要课题之一。想要提出我国教师教育课程改革的方略,必须对当前我国教师教育课程设置存在的问题进行深刻分析,并借鉴发达国家教师教育课程的设置。 相似文献
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PDCA循环与教师素质的提高 总被引:7,自引:0,他引:7
面对21世纪的国际形势,国家实施科教兴国的战略决策,给我们的教师队伍提出了更高的目标和要求,教师素质必须提高。但在提高教师素质这一问题上,存在许多问题,教师提高自身素质的效果较差。本文从PDCA循环的特征入手,阐述了运用PDCA循环在提高教师素质中的作用。 相似文献
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提高教师素质,规范教师的行为,对学生的发展和教育质量的提高至关重要。如何提高教师的素质,规范教师的行为?笔者就此问题从三个方面作了论述。 相似文献
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开展形式多样的教育教学研究,与教师的教学实践紧密联系.能促使教师积极主动地参与研讨活动;能提高教师的反思、研讨能力;能帮助教师们澄清教育价值的问题;能帮助教师解答教学实际中的疑难、困惑问题,从而不断提高教师的专业水平。 相似文献
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北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授说:“教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的,如果在教师心理健康这个层面上把问题解决了,师德问题就只剩下来自个别教师道德品质方面的问题了。”因此,新时期师德建设应树立新理念:提高教师职业道德水平应从提高教师心理健康水平入手。 相似文献
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依靠教师抓好德育工作,坚定不移地把德育放在学校工作的首位,这是社会主义教育的本质问题。我以为,要做到这两点,都有一个提高教师水平的问题,一是要提高教师自身的政治思想水平;二是要提高教师在德育科学的指导下,正确、有效地进行德育工作的业务水平。 相似文献
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提高教育质量是教育改革发展的核心任务,也是教育工作的方针之一。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。培养中小学专家型教师是持续提高基础教育质量的保障。一、中小学专家型教师培养的必要性问题专家型教师是世界教师专业化发展的结果。1955年召开的世界教师专业组织会议率先研讨了教师专业化的问题。 相似文献
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教师专业能力是指教师从事教育教学活动所必须具备的专业技术能力。它不仅是教师从事教学的前提和基本要求,而且是教师专业性的突出体现。提高教师专业能力对于推动教师专业化、提高教育教学效率、促进教育质量提升具有重要意义。一、当前教师专业能力培养的问题与困境"教师的专业性问题主要是教师专业知识与技能、专业情意等的发展问题。"[1]而教师专业能力则是 相似文献
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提高教师素质,已成为世界各国普遍重视的问题,教师教育观念作为教师素质的核心倍受关注。许多研究者都把教育观念放在教师素质结构的首位,认为教育观念决定了教师教育工作的方向,是塑造教师教育行为的基础,是提高教师工作效益的重要环节。人们普遍认识到教师的教育观念是教师教学改革实践的核心问题,因此,转变教师教育观念的呼声也随之越来越高。 相似文献
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要走出教师待遇观念的误区 总被引:1,自引:1,他引:1
教师待遇问题是关系到国家和民族能否兴旺发达的重大问题。在当前,我国教师待遇偏低是个不争的事实。究其原因,与教师待遇的观念问题有关。因此,应转变教师待遇高于平均水平的观念,树立教师待遇应远远高于平均水平的观念;应转变教师待遇不低于公务员待遇的观念,树立教师待遇应高于公务员待遇的观念;应转变过分依赖于舆论宣传(务虚)而提高教师地位的观念,树立起通过真正地提高教师的待遇(务实)而提高教师的地位的观念;应转变提高教师待遇是为了稳定教师队伍的近视观念,树立起提高教师待遇旨在吸引优秀人才从事教师职业的教育可持续发展的观念。 相似文献
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教师继续教育是提高教师整体素质,促进教师专业发展的重要途径。此文对我国中小学教师在接受继续教育过程中出现的突出问题予以描述,进而提出提高中小学教师继续教育质量的几点建议。 相似文献
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心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础上与保障。教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。教师的心理健康问题主要是:过大的压力,过高、过完美的期望。教师应该通过自我调节等手段来解决自身的心理健康问题。 相似文献