高中语文作文教学策略浅析

作文前活动是作文课的必要环节；重视积累，循序渐进；活动课与作文课相互促进；培养学生创新写作；关注生活，关注时代；开拓视野，增加阅读量。     

新课程下高中语文作文教学策略探究

作文是高考的重头戏,因而作文教学也就成了高中语文教学的核心内容之一。在新课程改革如火如荼进行的背景下,如何提升高中语文作文教学的质量和效率,成了摆在高中语文教师面前的重大课题。对高中语文作文教学的探究,已有无数语文教师和教育工作者尝试过,这里笔者在借鉴已有研究成果的基础上加以分析,以期为有效改进高中语文作文教学提供指导。     

高中语文新材料作文审题立意教学策略探究

以往的高考语文作文形式以材料作文、话题作文为主,作文的主题较为鲜明。在新课程改革下,我国的高考语文考试内容与考查形式发生了一定的变化,新材料作文的出现充分体现了教育改革的发展目标。新材料作文中的主要考核点在于"审题"与"立意",需要学生在对新材料的阅读中审清材料主旨,分清主次,立意新颖,不离主题。基于此,本文简要分析了新材料作文的重要作用,并提出了几点有效的教学策略,以供参考。     

高中语文思辨型作文教学策略思考

作文是语文教学的重要内容,关系着提升学生的语文核心素养。现阶段很多教师在思辨型作文教学过程中依然把学生的作文成绩作为关注的重点,采用模式化的技能训练方法,没有积极培养学生的思维能力。这样不但难以提升学生的写作水平,还会束缚学生思维品质的发展。因此,教师要准确把握思辨型作文的特征,依据语文课程整体目标与作文教学目标,结合学生的接受能力制定科学的教学策略,切实提升思辨型作文的教学质量。     

高中语文作文教学策略之我见

在今天的教育背景下,高中语文作文面临的挑战仍然非常巨大。语文教育工作者要根据实际情况来进行调节,必须面对困难,通过适当的方法来培养学生的思维能力和阅读能力,进而提高学生的写作水平。     

探究高中语文教学策略

我国应试教育增加了语文教学的功利性。高中语文考试想获得高分很不容易,考试成绩的差距不是很大．所以很多学生不是很重视高中语文的学习。所以,如何改变学生的思想．提高高中语文课程在学生心中的地位．让学生更加热爱这门学科,是语文教育工作者亟须解决的问题。要想解决这个问题,需要付出很大的努力。教师要改变教学策略．构建新型的学习模式,调动学生的学习兴趣,增强教学效果。     

高中语文分层教学策略探究

我国教育方针及新课程标准要求,教师教学要面向全体学生,大面积提高教育教学质量,现在实行的学业水平测试更要求教师兼顾每一个学生,让每一个学生都顺利毕业。在这种状况下,传统精英式教学模式面临严峻挑战,语文分层教学成为必然。     

高中语文作文教学策略研究

作文在高考成绩中占据着重要的地位,因而语文作文教学也就成为高中语文教学的重要内容,如何改善作文教学质量,对于提高学生的写作能力及应试能力,甚至学生未来的审美能力等都具有关键的作用。本文分析了高中语文作文的教学现状,然后根据存在的问题提出了几点提高高中语文作文教学效率的措施。     

浅谈网络教学模式下的高中语文作文教学策略

随着网络时代的到来,网络教育作为新生事物开始影响传统的教育模式。语文学科在提升学生的语言组织能力、文化素养以及自身修养素质方面都有着极为重要的意义。网络教学的融入使得传统的教育体制与教学模式发生了重大的改变。围绕在网络教学背景下如何开展有效的作文教学以及其实施策略进行思考。     

高中语文新材料作文审题立意教学策略分析

随着新一轮基础课程教育改革的实施,在高中阶段,我国改变了以往的作文写作形式,即将传统命题类作文的写作替代为新材料作文的写作。而进行这方面内容改革的主要目的,就是对学生的审题能力和逻辑思维能力进行严格的检验,确保学生在以后作文审题和写作期间不脱离材料范围,对于学生综合素养的提升也有着极大的帮助。因此本文主要对高中语文新材料作文教学存在的问题,以及审题立意教学策略进行了相应的探究,从而为促进学生新材料作文写作质量的提升提供更多的帮助。     

浅谈高中语文作文的分层教学策略

在高中语文教学中,作文教学是很关键的一部分,而在实际教学中为了进一步提高学生的写作能力,高中语文教师可以尝试采取分层教学方法,并引导不同层次的学生相互交流、合作,以此强化学生对语文作文写作的认知,促进学生学习效果的提升。     

高中语文任务驱动型作文写作教学策略

作文在长期以来都是语文教师以及学生的一大难题,在高中阶段,这个难题也就更加凸现出来。随着信息时代的到来,很多人提笔忘字,社会对我国文化的重视程度也越来越高,在高考中作文的比重也非常大,语文总分150分,其中作文占60分,所以在语文教学的过程中,应该将作文教学当作重中之重。而任务驱动型作文作为当下热门的作文体裁,几乎成为各地高考试卷的不二选择,本文对它的问题以及教学策略的探究实际上也是对当下作文教学的一种思考。     

高中语文作文教学策略探究

<正>目前的作文教学仍然处于"以读促写"阶段,一直占据语文教学的主导地位,形成以阅读为本位、以写作为附庸的格局。因此,必须加大作文教学内容的比例,并从学生的认知特点出发,做出科学的、合理的编排,从而为师生提供教与学的依据,真正体现写作和写作教学的本体地位,形成以读带写、以读促写、读写结合的作文教学新格局。一、培养学生的写作兴趣新课标指出:"应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情     

高中语文开放式作文教学方法探究

在高中语文的学习过程中,写作是学生必须掌握的,但很多学生在写作的时候提笔忘字,不能够写出符合题意的作文,所以需要教师在教学时候注意教学的方式方法。目前,通过开放式的作文教学方式可以引导学生对作文产生极大的学习兴趣,学生在写作的时候能够写出独特的文章。因此,在语文教学中,教师需要结合写作的题材,设计一些开放式的作文教学方法,引导学生发挥自己的想象力,写出独特的作文。研究高中语文写作教学中存在的问题,并提出了几点开放式教学的策略,希望可以帮助学生提高写作能力。     

高中语文开放式作文教学方法探究

阅读能力和写作能力是高中生必备的能力,对学生学习其他学科甚至未来走上工作岗位都有着极其重要的意义。培养良好的阅读和写作素养不仅可以使学生有好的文笔,而且能锻炼学生的逻辑思维能力,对学生的长期发展有着极大的帮助。教师主要针对高中语文作文教学普遍存在的问题,试探究如何在高中语文作文教学中更好地采用开放式教学策略。     

高中语文新材料作文审题立意教学策略探究

本文介绍了高中语文新材料作文的概念及其难点,通过对现阶段高中语文新材料作文教学中存在的问题进行分析,探讨高中语文新材料作文审题立意教学的有效策略,使学生能够在面对新材料作文的时候,进行正确分析,做好审题,明确其立意,从而书写出与题目相关的优秀作文,提高学生新材料作文写作水平,实现高中语文写作教学效益最大化。     

高中语文作文教学方法探究

在高中语文教学中,作文教学占据着举足轻重的重要地位,然而很多学生因为没有能够掌握作文的写作方法以及思路,而导致不知该如何下笔,作为高中语文教师,应通过有效的心理疏导和写作方法指导,提高写作水平。     

高中语文小说教学策略

在语文课堂中,小说教学存在很多问题。本文根据《普通高中语文课程标准(实验)》中对小说教学的要求和小说这种文学体裁本身的特点,为高中语文小说教学提出一些建议并拟定具体的小说教学策略。     

高中语文作文教学的方法探究

在现在高中语文教学中,作文已经是一个非常重要的环节,也越来越被老师和学生所重视,但是作文作为语言文学的一种常用表达方式,在短时间内是不能得到很大的提升的,作文是需要长期积累,深入观察生活的。由于现在学生学业繁重,课余生活都用来学习考试,并没有很多时间来感受生活,对写作素材的积累相对来说会薄弱一些,所以造成了学生写作难的现象。学生写作困难,老师教得也很困难,写成了现在高中语文作文教学的一大难题,笔者根据自己多年的教学经验,并结合参考资料,浅析高中作文教学中遇到的困难,并针对问题进行探究,提出一些解决办法,努力把高中作文教学任务做好。