省级体育精品课程现状分析

通过对全国高校体育类省级精品课程的相关数据进行收集、整理和比较,分析了高校体育类省级精品课程建设五年来的基本现状,旨在为精品课程建设提供参考.     

河南省高等院校体育类精品课程建设现状及对策

通过对河南省国家级、省级体育类精品课程建设现状的调查分析,发现了其存在的问题,并提出了相应对策,以为建设更多的高质量体育类精品课程提供参考.     

精品课程资源分析及整合优化策略

本文通过分析各高校精品课程现状,发现存在着共享意识薄弱、共享平台不稳定、共享内容单一以及缺乏监督保障机制等问题。在明确精品课程资源共享的重要意义的基础上,提出转变建设观念、建设统一共享平台对策、丰富共享内容以及建立健全监管保护机制等应对策略。实现高校优质教育教学资源的优化整合,推动高校精品课程的教学内容、教学方式和教学手段的全面改革优化,以及教师队伍教学水平和教学质量的提高。     

再谈精品课程的功能与持续建设——以人文地理学课程为例

精品课程建设是当前高校加强与改革教学的一个重要的着力点.精品课程建设在新一轮高校教学改革中具有带动主要课程群建设与改革、推动品牌专业立项与建设、开创院校办学特色等重要功能.当前精品课程建设中存在着课程建设的封闭性、片面性、临时性等问题.精品课程的持续建设需要完善精品课程建设的制度与政策,管理精品课程建设规划与程序,整合教学建设各项目.人文地理学精品课程的建设具有典型性、代表性,是上述观点的案例.     

河南省高校精品课程建设分析与展望

本文以国家精品课程资源网和全国高等学校教学精品课程建设工作网站提供的相关数据为数据源,通过对河南高校精品课程的时间分布、学科分布和高校分布等方面的分析,从而了解河南省高校精品课程的建设情况,总结河南省高校精品课程建设取得的成绩,发现可能存在的问题,最后提出一些建议和意见。     

大学英语精品课程建设的理性审视:问题与对策

精品课程建设是近年来国内各高校课程建设的一个热点,不少高校建成了校级、省级和国家级的大学英语精品课程,并发挥了精品课程对教学的示范和指导作用。然而,从全国的精品课程建设的理论与实践层面看,大学英语精品课程建设仍存在不少问题。大学英语精品课程的建设必须走出工具理性的误区,实现其精品特性,与教学、教师的发展密切结合起来。     

高校精品课程网络资源区域共享机制的构建

通过对我国高校精品课程网络资源建设的调查,许多精品课程建成后,资源共享和示范带动作用因没有得到充分体现或者发挥的不够,直接影响着课程建设的价值。文章通过深入探讨精品课程建设理念、推广应用以及技术管理等方面存在的问题,提出了构建区域资源共享机制,切实发挥优质教学资源共享作用。     

高职高专体育专业精品课程建设的研究与实践

运用文献资料法、实验法对高职高专体育类精品课程建设进行研究和探索,在精品课程建设的实践过程中,以精品课程建设为契机．深化体育类高职高专教学改革,提高教学质量。     

高校精品课程建设措施研究

高校在精品课程建设中还存在一些突出问题,应采取加强精品课程建设领导和规划、建设高素质精品课程教学团队、革新教学方法和内容、建立科学的运行管理体制等措施来发挥精品课程建设的示范作用,以带动教育教学质量的提高。     

高职公安类精品课程建设的探索与实践

随着高校精品课程建设工作的深入开展,精品课程研究成为高等教育领域的热点问题。高职公安类精品课程建设受到了各公安院校的高度重视,精品课程建设对更新公安院校的办学理念、创新教学与实训方法、加快师资教官队伍建设起到了巨大的推动作用。在过去的八年里,高校精品课程建设研究的重心在资源的开发和经验总结上,较少对精品课程建设引发的教育领域相关问题进行探讨。文章对国家精品课程评估指标体系、当前高职公安类精品课程建设与应用中存在的问题、对精品课程的建设与实践提出了建设思路。     

高校精品课程建设研究综述

自2003年教育部启动精品课程建设项目以来,全国各高校陆续开展各级精品课程建设工作,精品课程随之在各高校受到普遍重视.而对精品课程理论和实践的研究还处于初步阶段,精品课程是高校未来提高教学水平的发展重点.为了增强高校对精品课程的认识和便于今后对其进行深入研究,结合现有精品课程建设研究的相关成果,分别从精品课程内涵、精品课程建设相关要素以及精品课程建设存在的问题等进行了综述,并给出了精品课程内涵、评价机制和未来研究工作的展望.     

高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策

高校精品课程建设在促进高校优质教学资源共享方面发挥了重要的作用.而高校教育改革和信息化教育的发展要求精品课程及其网络资源在教学和学习应用方面提供更大的支持.评估和共享导向的建设思路难以满足当代高校的学习需求.通过调查发现现有精品课程及其网络资源在教学有效性方面还存在缺失.新一轮的精品课程建设应该以促进学习为导向,面向教学有效应用,从评估体系、资源建设、教学设计、模式创新等方面进行考量,通过整合设计与混合应用提升其教学应用水平,以提升各级精品课程网络资源的教学有效性,真正提高教学质量.     

普通高校国家精品课程建设研究述评

本文旨在分析和研究近六年来关于国家精品课程建设的文献研究资料,对“国家精品课程”的内涵解读、国家精品课程建设与教学改革、国家精品课程资源的利用与共享、高校建设国家精品课程的经验总结、国家精品课程建设存在的主要问题及对策等进行重点分析,以期对国家精品课程的政策制定和高校精品课程的实践改革提供理论支持。     

高职旅游心理学精品课程建设的改革

旅游心理学是一门综合性和实用性都很强的高职专业基础课程,而其精品课程的建设更要体现我国高职院校现代教育思想和教学规律,它在我国的高校教育中具有十分重要的作用和意义.从旅游心理学及其精品课程特点出发,分析目前我国高职旅游心理学精品课程教学中存在的问题,从而提出一些建设和改革我国高职旅游心理学精品课程的措施和对策.     

高校精品课程建设中应注意的几个问题

高校精品课程建设作为教育部教学质量工程的重要组成部分,对于提高高校教育教学质量具有重要作用。但是,目前高校精品课程建设中存在着盲目建设、随意扩大范围、重形式轻质量及教学方法缺乏创新等问题。为了使精品课程建设取得实效,需要促成精品课程建设向科学化、规范化发展,包括规范精品课程建设的内容和设计有效的精品课程评价标准。以及处理好精品课程建设中相关问题的关系等。     

高校思想政治理论课精品课程建设问题与对策研究——以我国西南地区普通高校为例

对我国西南地区普通高校思想政治理论课精品课程建设现状进行调查,发现高校思想政治理论课精品课程建设过程中存在课程建设水平参差不齐、精品效应未能充分展现、资源共享难以实现以及评价体系有待完善等问题。高校思想政治理论课精品课程建设应加强马克思主义理论学科建设,夯实思想政治理论课精品课程建设的学科基础;加大精品课程建设投入,保障思想政治理论课精品课程建设顺利开展;健全精品课程管理制度,完善质量监控机制,保障思想政治理论课精品效应的发挥。     

关于研究生精品课程建设的几点思考

研究生精品课程建设是研究生教学质量与教学改革工程的重要组成部分。相对于本专科精品课程而言,我国高校研究生精品课程建设起步较晚。本文在对研究生精品课程内涵进一步理解的基础上,分析了当前研究生精品课程建设中存在的问题并提出了若干对策。     

精品课程建设的进展、挑战与展望

本文基于课程建设与管理的视角,结合华南理工大学精品课程建设实践,论述了我国高校精品课程在建设机制、项目管理、课程教学资源设计、开发及应用等方面取得的进展和存在的问题,提出了相应的对策和建议.     

论精品课程建设的平台构建与过程监管

精品课程及其网络平台的建设是一个系统工程。针对目前精品课程建设及其网站建设中存在的不足,设计了一个功能更加全面、行政监管便捷的精品课程网站建设平台,把平台分为两大部分：申报网站和教学网站。在申报网站中增加了专家与行政监管人员留言模块,通过这些建议和意见,可以及时改进精品课程建设工作,实施过程管理和目标管理。在教学网站中增加了实践教学模块,改善了交互模块以及师生评价模块。提出了精品课程网站应该公示专家与行政监管上网的时间记录的设计,以期接受大众监督,形成管理与被管理者相互督促、不断进取的工作格局。     

关于高校精品课程“无形资源”建设的探讨

本文介绍了我国高校精品课程建设的现状,探讨了建立高校精品课程的意义,分析了高校精品课程"无形资源"的内涵,总结归纳了高校精品课程"无形资源"的作用。旨在在高校精品课程的建设中能引起精品课程设计者与开发者对"无形资源"建设的高度重视,使高校精品课程的建设能对课程教学和课程改革起到良好的推动作用。