如何提高中职生自主积累词汇的能力

词汇教学是中职英语教学之本,教师必须遵守语言教学规律,研究词汇教学及学生在词汇学习方面的问题,寻找不同的词汇积累方法,采用灵活多变的教学方法,使学生对词汇从厌学到乐学,学会自主学习词汇,从而使学习达到事半功倍的效果.     

小学英语词汇教学策略及具体教学手段新探

小学英语教学中,对于词汇教学部分是重点,同时也是难点。小学生对于英语词汇感觉枯燥乏味,如何在课堂教学过程中,使得词汇教学趋于直观性,使枯燥的词汇教学趣味化,并使词汇教学置于特定的语境中,彰显整体性。     

谈初中英语词汇教学

本文通过分析初中英语词汇教学的重要性及当前农村初中英语词汇教学存在的问题,探讨词汇教学的方法,使学生学会学习,让学生积极参与教学活动,提高词汇教学效率。     

谈初中英语词汇教学

本文通过分析初中英语词汇教学的重要性及当前农村初中英语词汇教学存在的问题,探讨词汇教学的方法,使学生学会学习,让学生积极参与教学活动,提高词汇教学效率。     

议中学英语词汇教学

本文着重阐述词汇教学在外语教学中的重要性,针对中学教学过程中存在的问题,采取具体措施,严格按照词汇教学的任务和目的,有计划地组织教学;另一方面,怎样进行词汇的复习与巩固。词汇教学包括词汇的教与学两个方面,如何教与怎样学是中学教学中的两大难点。在外语教学中,教师必须对语言环境、文化意识及学生身心发展等加以辨证处理,使之协调发展才能使词汇教学取得最佳的教学效果。     

初中英语词汇教学探究

在初中英语教学中,词汇可谓是关键的部分,词汇量匮乏自然会导致英语学习困难重重。为此,教师应该认清词汇教学的重要性,并且掌握词汇教学的方法,切实提高词汇教学效率,使学生突破词汇难关。     

职高英语课堂词汇教学有效性教学初探

词汇教学是中职英语教学的一个重点.中职生英语基础较差,词汇积累量较少.因此在词汇教学中,增强词汇教学的趣味性,提高教学的有效性,是非常重要的.在课堂词汇教学中,设计灵活多样的词汇教学活动,将词汇的教学立足文本,融于阅读教学之中,在语言中进行操练,从而达到使学生们掌握并能够运用词汇的目的.     

语境在对外汉语词汇教学中的作用

词汇教学在对外汉语教学中占有重要的位置,如何使学生比较系统地掌握汉语词汇的词形、词义,不断地扩大词汇量并提高运用词汇的能力,这是词汇教学的中心任务。本文以口语词汇教学为例,分析语境在词汇教学中的重要作用。     

融入语境的词汇教学

词汇教学是英语语言教学中不可分割的一部分,只有将词汇融入于特定的语境中才能使学生真正理解词汇的文化意义,有助于加深学生对词汇的领悟和记忆力,进而提高学生的词汇应用能力.因此,在初中英语课堂教学中,只有不断探索新的教学模式,创设合适语境,使学生更加深刻地理解词汇的用法和多种意义,从而使枯燥乏味的词汇教学变得生动而深刻.     

运用策略技巧 提升词汇教学实效

词汇教学非常重要,如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中如何培养学生学习词汇的技巧、策略,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师认真思考的问题。     

对外汉语综合课词汇教学初探

本文针对对外汉语词汇教学的问题,对如何进行词汇教学进行了探讨。我们认为,词汇教学应和语素(汉字)的教学、短语以及句子的教学结合起来,并且注意词汇的文化意义的挖掘,从而使学生能正确得体地运用词汇,顺利地完成交际活动。     

运用策略技巧 提升词汇教学实效

词汇教学非常重要,如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中如何培养学生学习词汇的技巧、策略,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师认真思考的问题。     

英语词汇教学存在的问题及对策

英语教学理论界对英语词汇教学的论述中,胡春洞等人的词汇教学观可以说是中国英语词汇教学最具代表性的观点：“广义的词汇教学就是整个英语教学。具体地说：教词汇=教文化;教词汇=教交际;教词汇=教思考;教词汇=教学习;教词汇=教语言。”（1990）其观点主张把词汇教学放到更大的教学框架中审视,使词汇教学融入英语教学活动的各个方面。     

初中英语词汇教学探析

词汇教学是初中英语教学之本 ,要遵循语言教学原则 ,采用不同的教学方法 ,使学生对词汇学习达到事倍功半的效果 ,实现学以致用的目的。英语教学离不开词汇教学。词汇是语言的建筑材料 ,没有词汇就没有语言。中学生不掌握大量的词汇 ,就不能进行语言交际活动。因而 ,词汇教学的核心任务是 :帮助学生掌握尽可能多的词汇。这是教师发挥创造性的一个重要领域     

认知语言学与大学英语词汇教学

语言学习的关键是词汇。基本范畴理论、原型理论、隐喻在大学英语词汇教学的应用以及意群教学使枯燥的词汇教学变成有趣的教学,从而提高词汇学习的效率。     

对外汉语教学中的词汇教学

对外汉语词汇教学十分重要,但是现今的对外汉语词汇教学仍存在许多薄弱环节。我们应当看到词汇教学在对外汉语教学中的重要性以及教学现状。同时教师在进行词语基本义教学之后还应该注重词语的色彩义教学,并通过游戏、主题教学,角色扮演,讨论等教学实践使词汇教学产生成效。     

注重英语词汇教学趣味性

在初中英语教学中,词汇是最基础的。如何有效地进行词汇教学,使学生饶有兴趣地、主动自觉地记单词,是每个英语教师应该不断认真思考的问题。笔者认为,注重词汇教学的趣味性,能更有效地调动学生记忆单词的积极性,能取得更好的教学效果。怎样才能使词汇教学具有趣味性呢？以下是几种做法。     

情景教学法对初中生英语单词学习的作用

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。情景教学法可以使学生更加深刻地理解词汇的意义和用法,从而更好地使用和掌握词汇。它的应用在提高初中英语词汇教学和学生学习方面具有重要意义。     

应多渠道实施词汇教学

没有语法,人们不能表达很多东西;没有词汇,人们不能表达任何东西。词汇教学是整个英语教学的奠基石。但是词汇教学的现状却令人担忧,大多数教师实施的词汇教学简单枯燥,使学生从一开始就失去了兴趣。本文对词汇教学的几种渠道进行探索。     

谈初中英语教学中词汇教学的策略

在初中英语教学中,词汇教学不可缺少。在初中英语词汇教学中,教师应注重教学策略的探讨,引导学生探究词汇的记忆规律,让学生明确词汇的特点,激发学生的学习主动性,慢慢培养学生构词法及音形记忆的能力,使学生更好地学习、记忆词汇。