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在教师专业一体化的背景下,师范生职前的教师培养也受到越来越多的重视。传统的师范生培养存在许多问题,学校只注重知识的能力培养而忽略了实际教学能力的培养,导致培训效果不够好。因此,有必要将体验式培训引入到师范生培养之中.以提高他们的能力。 相似文献
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职业能力既是研究生教育的重要目标,又是提升研究生就业质量的有力保证,而体验式教学正是培养研究生职业能力的有效手段。本文结合用人单位对研究生职业能力需求,分析了体验式教学的重要性,并以经济学专业研究生教学为例,指出了体验式教学的具体应用及其实施条件,以期为进一步提高研究生教育教学质量进行有益的探索。 相似文献
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研究型教学以学生为主体,在教学中融入研究的元素,通过教师和学生的互动共同完成理论和意义建构。大学生的就业能力主要包括人际交往能力、积极心理特质、职业道德、学习与思维能力和信息沟通能力。研究型教学从教学组织到教学任务的具体实施,均有益于大学生就业能力的培养。 相似文献
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通过在就业训练工厂开展体验式就业教育的实践探索,让学生在毕业前体验就业环境、体验职业角色、体验求职过程、体验职前岗位。使学生加深对企业和行业的了解,增强对未来就业岗位的认识,明确个人职业生涯发展方向。提升学生的职业意识、职业素养和职业能力,促进了学生职业化和社会化;加深学校和用人单位合作,推动职业生涯教育与社会需求相融合,促使企业人力资源开发,促使高校、毕业生、用人单位三方达到共赢。 相似文献
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本文通过对大学生心理健康教育课程的教学现状进行分析,提出了由传统的"我讲你听"转为"你练我看"的演练体验式教学和由传统的"我讲你听"转为"你做我听"互动体验式教学的两种体验式教学实施途径,让高职大学生心理健康教育课程的教学现状由学生被动接受改为学生的主动体验,从而提高教学心理健康课程的教学效果和教学质量。 相似文献
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现代社会对大学生的综合素质及职业能力要求较高,高校对学生的培养除了需要提高专业技能外,还要提升其职业能力,让其更适应当下社会及未来发展所需。"体验式教育"在学生对职业能力培养方面无疑是最为有效的方式之一。本文结合"体验式教育"的概念和形式,针对当代大学生应该具备的职业所需能力,通过"体验式教育"对大学生职业能力的养成进行探索。 相似文献
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化学实验教学中创造性思维能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
胡存君 《宁波教育学院学报》2005,7(1):85-87
在中学化学实验教学中教师要根据化学实验教学的特点,从设计实验原理、改进实验装置、选择实验条件、优化实验过程四个方面培养学生的创造性思维能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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金融危机背景下大学生就业问题探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
郑淑蓉 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(4):81-85
在全球金融危机的背景下,企业减员增效、就职空间缩小、社会对大学毕业生需求的增加幅度与毕业生数量增加幅度之间的不平衡等,导致大学生就业难和就业率低问题。解决大学生就业难和就业率低问题的对策:一是国家大力发展第三产业;二是大学生调整就业心态,转变就业观念;三是增强就业能力;四是学校提供就业指导,建立健全就业服务机构。 相似文献
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讨论式教学法在大学英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
祁玉龙 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):130-131,134
讨论式教学法,以其重视锻炼学生实际应用英语能力的特色,在多媒体教学逐渐普及的今天,正在大学英语教学中日益发挥出其重要作用。如何充分发挥其效率,在提高学生有效交流能力的基础上,进一步改变学生英语学习习惯,是广大英语教师应该关注的重要问题。 相似文献
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分析大学物理实验在工程技术领域中的应用,提出目前大部分院校物理实验教学中普遍存在的突出问题,结合独立学院自身特点及当前社会对新型人才需求的现状,探索一种适合学校的实验教学体系———三级实验教学。 相似文献
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浅谈高职实验教学中的兴趣教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
如何有效提高高职院校实验教学水平,培养出更多的实用型专门人才,一直是高职教育教学改革中的一项重点。因此,通过阐述教师在实验教学中的切身体会,总结出兴趣教学法,在此基础上,提出了如何在实验教学中实施兴趣教学法的具体措施,教学实践证明效果很好。 相似文献
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反思性教学在大学英语教学中的运用 总被引:3,自引:0,他引:3
陆晓红 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(3):417-420
考察了反思性教学的理论依据,并通过反思性教学在大学英语教学中的运用,提出它是教师自我发展、自我发现、自我释疑的良好途径,是研究型教师的必经之路。通过反思,教学更趋于合理性、科学性,教师潜在的教学理念得以量化。反思性教学是提高大学英语教学水平的一种有效办法。 相似文献
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笔者结合旅游管理实验教学改革,阐述了通过树立以能力培养为核心的实验教学观念,建立相对独立的实验教学体系,建设开放型实验室,培养大学生自主实践创新能力,促进学生综合能力的提高和实践教学改革的思考。 相似文献