大学生英语写作用词错误探析

大学生英语写作用词错误表现在很多方面,但主要表现在语义方面。其主要原因是盲目扩大词汇量,忽视词汇的隐喻意义和其他一些修辞意义的使用;滥用词汇,忽视词汇的文化内涵。在英语写作时,应注意词语的语义关系,探究词语的文化涵义及其交际价值。避免用词错误。     

大学生英语成绩的性别差异探究

大学生英语成绩普遍存在性别差异,而这往往是在大学英语教学中被忽视的一点。作为大学英语教师,我们应该认识到学生在认识能力、专业兴趣、成就动机、社会认知等方面的性别角色差异,充分利用其性别优势,激发兴趣,克服性别偏见,加强性别差异研究,以期有效提高教学质量。     

大学生写作中的产出性词汇发展的性别差异研究

本研究通过对大学生进行为期一年的写作跟踪,旨在探索大学生写作中的产出性词汇发展的性别差异情况。基于大学生作文数据的分析可以发现,经历一年的英语学习后,男女学生写作中的产出性词汇量均在"高频词"板块呈减少趋势,其他词频级则有不同程度的增长。男生只在一个词频级没有明显进步而女生却在两个词频级进步不明显。以该分析结果为参考,教师可选用有效的词汇教学方法,做到因材施教。     

英语思维缺失导致的大学生英语写作错误

本文从英文思维模式角度出发,用对比的方法具体从三方面分析了英汉思维模式差异对大学生英语写作的影响并分析原因,提出解决办法。作者提出,在大学英语教学中应对学生输入英汉思维模式差异的有关知识,进而从理论的高度来指导大学英语写作,这样会更好地帮助学生写出地道的英文来。     

大学生英语学习性别差异的分析

性别差异是英语教学中不可忽视的一个变量,大学英语教学应充分考虑性别差异这个变量,使男生和女生都取得英语学习的最高效率.本文通过对大学生性别差异在英语学习中主要表现进行分析,发现性别因素对英语学习有很大的影响,因此英语教学工作者在教学过程中应该充分发挥男女两性各自学习英语的优势,积极地探讨基于性别差异的外语教学策略,以指导我们的外语教学实践.     

大学生英语写作中语言错误几种表现

该文旨在通过大学生在英语写作中常犯的语言错误,采揭示中文与英文之间语言类型和语法上的不同。从而对英语教学与英语写作有一定参考价值。     

大学生英语写作难点及写作习惯分析

本文分析了大学生英语写作难点、习惯及不同类型的评语对学生写作的影响。在大学生英语写作中，挖掘主题是学生写作的最大难点之一。本文提出了一些如何更有效进行英语写作教学的建议。     

大学生英语学习策略运用的性别差异比较研究

通过对大学生英语学习策略的调查研究,从性别及不同学习水平等方面比较英语策略运用水平,力求发现学生选择英语学习策略的规律,从而帮助和指导学生改善学习策略,提高学习效率。     

大学生英语学习的性别差异与归因倾向问题

本文基于对天津工业大学97位非英语专业大学生的英语学习状况进行的随机问卷调查，采用了Weiner的归因理论和Dixon的有关性别差异的结论，对所得调查数据进行了分析总结。重点分析了一些出现在大学生英语学习中有关性别差异与归因倾向的新特征、新趋势。     

英汉思维方式差异对大学生英语写作的影响及对策

目前,在大学英语教学过程中,如何培养学生的写作能力得到越来越多的重视。然而,我们应当看到的是,有着多年英语学习经历的当代大学生们,即便是一些英语能力较强的学生,也常常写出一些让以英语为母语的人看了觉得匪夷所思的文章。这是为什么呢？究其深层原因,我们认为,中西方思维方式的差异对英汉两种语言在语言表达乃至篇章组织上有着不可忽视的影响,因此,本文将从英汉思维方式差异的角度对大学英语写作进行分析并提出一些可行性对策。     

浅析英语写作中用词方面的常见问题

词语的选择和使用是英语写作的基础,因此本文针对学生在英文写作中出现的用词错误进行分析和评述。     

浅析大学生英语写作中存在的问题

笔者在2009年考研英语写作中发现了一些带有共性的问题,深感有必要加以总结,以引导当前大学英语阶段的写作教学,希望对写作教学有所启发.     

大学生英语写作中的语用失误

语用失误在中国大学生英语写作中普遍存在。它不仅发生在词汇层面,而且也发生在句法和语篇层面。中英思维的差异如整体性思维与分析性思维的不同,曲线思维与直线思维的不同是造成这些语用失误的重要原因。因此英语教师应加强学生跨文化意识的培养。     

英语中的性别差异

语言中的性别差异同样存在于英语语言之中。本文从英语性别差异的特征和成因等方面进行分析探讨,同时讨论我们对此所必须持有的正确态度。     

英汉语言表达差异对大学生英语写作的影响

语言是社会和化的产物，英语和汉语分属两种完全不同的语言，它们在思想的表达方面存在着很大的差异，也正由于英汉语言表达差异的影响，导致了学生在写作中存在一些问题。     

影响大学生英语写作的几种文化因素

一、几种文化因素的分析与例证(一)语言表达差异因素。每一种语言的表达方式都有其文化的内涵。这种文化的内涵反映了同一种文化中的人们的共同习得。也就是说,不同的文化有其不同的语言表达方式。这种语言表达的差异性正是我们在英文写作时必须注意和必须学会正确使用的地方所     

大学生英语写作问题之研究

写作能够有效地检验学生对语言的掌握程度,但英语写作一直是中国学生的软肋。受目前英语考试制度的影响,在教学过程中英语写作能力的培养没有得到应有的重视。本文对英语作文中出现的常见问题进行分析,旨在促进英语写作水平的提高。     

大学英语四级考试成绩的性别差异

基于2206名学习者的大学英语四级考试成绩,本文就性别与大学英语四级考试总分及其与听力、阅读、写作、综合测试等分项的分数的关系进行了分析。结果显示,男、女生不仅在总分上差异显著,在四个分项的分数上差异也十分显著,女生成绩明显高于男生。     

博客写作是提高大学生英语写作能力的有效途径

英语写作能力的提高是大学生英语教学过程的重点亦是难点。调查发现,大学生们对于传统英语写作缺乏兴趣,而对运用博客平台进行英语写作的兴趣较大。研究表明,博客相对于传统的教学方法具有四大优势,因此在大学生英语写作教学过程中,可以将博客作为辅助的教学工具,促进学生英语写作能力的提高。     

从大学生英语习作中的错误看写作教学

本通过分析162名非英语专业二年级学生习作中的错误，揭示了学生普遍写作成绩较差的主要原因是语言基础不够扎实；思维模式受母语影响较严重；语篇构建能力较弱。本从分析入手，论述了英语写作教学的原则，并围绕如何提高大学生写作能力问题，提出了一些看法和设想。