大学物理与中学物理教学衔接的探究

大学物理是中学物理的延伸和拓展,是培养学生的综合能力和创新精神的重要基础课;就大学物理与中学物理在学习环境、学生心理、教学内容、教学方法、知识应用、目标考核几个方面相互衔接问题进行了较为全面的探究;为大学物理教师做好大学物理与中学物理的衔接教学提供了思路.     

大学物理和中学物理教学的衔接

从教材、教学方法和手段、学习目的、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理的区别，指出了大学物理和中学物理教学衔接的方法。     

中学物理与大学物理教学衔接问题的探讨

大学物理作为所有高等院校理工科非物理类专业学生的一门必修公共基础课。大多数学生在学习过程中不能很好地适应大学物理的学习。本文从几个方面进行分析,希望能帮助学生做好中学物理学习与大学物理学习的衔接。     

大学物理和中学物理教学有效衔接的探讨

大学普通物理比中学物理内容更加深入一些,覆盖面相对比较广泛一些。对于中学生来说,如何在学习的过程中将中学物理知识与大学物理衔接起来;对于物理教师而言,怎样在教学过程中把中学物理与大学物理有效衔接,都是需要思考的问题。本文从教学内容、教学方法、学习方法等方面,对中学物理与大学物理的有效衔接提出了相关的解决方法,从而为中学物理与大学物理教学的有效衔接提供了一些参考意见。     

如何做好高职物理与中学物理教学的衔接

物理是一门理工类必修的基础学科,对专业课程的学习有重要的辅助作用,本文从教学目的、使用教材、教学方法和手段、目标考核、学习方法及心理等几个方面分析了高职物理和中学物理教学的区别,作者根据自己的实际教学经验指出了高职物理和中学物理教学衔接的方法。     

浅谈大学物理与中学物理教学的衔接

做好大学物理与中学物理教学衔接是帮助学生顺利适应大学物理学习,优化大学物理教学的关键。在分析学生学习大学物理的现状,以及大学物理与中学物理主要区别的基础上,提出大学物理与中学物理教学衔接的方法与途径,即大学物理教学要在绪论课、物理概念和规律教学、物理实验和习题教学4个方面做好大学物理与中学物理教学的衔接。     

关于大学物理与中学物理衔接问题的讨论

对关于中学物理与大学物理衔接问题的看法进行了讨论，指出应从实质上，而不是表象上来看待这一问题；指出在当前中等教育和高等教育改革的过程中，影响中学物理与大学物理衔接问题的因素更为复杂，大学物理教育面临着新挑战；提出高校应设立分层次、系列化的大学物理课程体系来适应当前新的教育环境。     

大学物理与中学物理电磁学部分的衔接

大学物理作为大学理工科专业的必修课,对提高非物理专业学生分析问题和解决问题的能力有很大的帮助。但是大部分大学生都感觉到大学物理的学习比较困难,特别是电磁学这部分内容是大学物理中的一个难点。文章将中学物理电磁学与大学物理电磁学做比较,讨论了中学物理与大学物理衔接的必要性。     

中学物理与大学物理的有效衔接

中学物理教学过程中实行模块化教学,即分为必修模块与选修模块,而大学物理教学内容较系统化,特别是针对理工科学生的教学内容更为全面,更为深入。中学的教学内容、教学方式和思维方法导致大学生在物理学习过程中遇到各种困难,严重影响了大学物理教学质量。笔者结合塔里木大学学生实际情况及教学经验提出从教学方法、思维方式等方面实现中学物理到大学物理的过渡,实现中学物理与大学物理二者的有效衔接,从而达到提高学生学习大学物理的积极性和主动性,进而提高教学质量的目的。     

对大学物理实验教学与中学物理实验教学内容衔接的设想

大学物理实验教学与中学物理实验教学内容的衔接,包括课程结构、课程内容、课程评价等三个方面的衔接.     

大学物理与中学物理课程恒定磁场部分的衔接研究

根据教育部制定的＂高中物理课程标准＂和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新编制的＂理工科类大学物理课程教学基本要求＂,本文对大学物理教材和高中物理课程标准实验教材的恒定磁场部分进行了对比,通过分析总结了恒定磁场部分在内容和方法方面的衔接和深入。     

大学物理与中学物理的衔接研究与实践——以成都师范学院为例

在对大学物理与中学物理教学内容、教学过程要求、教学目标等方面存在差异化分析的基础上,结合具体教学实践,对如何加强大学物理与中学物理之间的衔接进行了探讨.     

对大学与中学物理教学内容衔接的研究

从大学生学习物理的实际情况调查入手，分析了大学与中学物理教学内容衔接的现状，提出了大学与中学物理教学内容顺利衔接的措施。     

大学物理与中学物理课中有关几何光学部分的衔接教学研究

本文首先比较了教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会编制的理工科类大学物理课程教学基本要求（2008年版）（以下简称“要求”）和《全日制普通高中物理课程标准》（以下简称“新课标”）中关于几何光学部分内容的基本要求,对大学物理教材和高中物理课程标准实验教材的恒定磁场部分进行了对比,然后通过分析总结了几何光学部分在要求和教材内容方面的衔接及深入．希望在几何光学内容的有效衔接方面为大学物理教材的编写提供一些有益的参考。     

中学物理教学衔接的研究与思考

有不少高一新生入学时物理成绩比较好，但学习高中物理却比较困难，学习成绩一直下降，甚至到了学不进去的地步。这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够，学生没有掌握学习高中物理的方法，没有调整好思维方式等有很大关系。     

论中学物理改革与大学物理改革的衔接和谐性

随着我国经济的迅速发展,高等院校的不断建设,中学生的升学率越来越高,而要想对中学生实行更为恰到好处的教育则需要加强中学教育与大学教育之间的衔接性。物理是一门基础性的学科,也可以说是一门工具性的学科,因此加强中学物理改革与大学物理改革的衔接性对学生的学习有着极大的帮助。本文正是以此为研究内容,分析了现阶段中学物理改革与大学物理改革的衔接矛盾,并提出了提高中学物理改革与大学物理改革衔接和谐性的措施,旨在为提高中学物理改革与大学物理改革的衔接性献计献策。     

中学物理教学衔接的研究与思考

有不少高一新生入学时物理成绩比较好,但学习高中物理却比较困难,学习成绩一直下降,甚至到了学不进去的地步.这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够,学生没有掌握学习高中物理的方法,没有调整好思维方式等有很大关系.     

对"大、中学物理教学方法相互衔接"的研究

分析了大、中学物理教学方法衔接的现状，总结出大、中学物理教学方法顺利衔接的措施。     

浅谈大学物理与中学物理的衔接

大学物理是理工科院校的一门重要基础课。大学物理和中学物理的衔接问题近年来引起了广泛的关注,本文在对大学生物理学习现状调研结果进行分析,并与中学生物理学习现状调研结果进行对比之后,发现制约衔接问题的关键所在是大学生物理学习过程已经进入了一个恶性循环,而改善课前预习环节是解决这一问题的最佳切入点。在分析了影响课前预习状况的因素之后,提出了改善课前预习现状的方案及举措。     

大学物理与高中物理理论教学衔接的对策研究

大学物理与高中物理在教学内容、教材体例、教学方法方面存在很多差异.因此,大学物理教学需要针对这些差异,充分做好教学衔接工作,才能使大学新生能够较快地融入大学物理学习,对大学物理产生学习兴趣.