“目睹”何需“亲眼”？

古代小说评介丛书第九辑之《纪昀与（阅微草堂笔记）》（张辉著,辽宁教育出版社,1992年10月第1版,2000年12月第3版）第100页有这样一段话：     

“窃喜”何须冠“暗自”?

丁帆先生《豁蒙楼上话豁蒙》一文(原载《钟山》1998年第3期,转引自《新华文摘》1998年第9期109页)中有这样一句话:“午后的冬阳爬上了鸡鸣寺的台坡,陡直的石阶上,只见寥寥数人,心里不由暗自窃喜。”丁先生的文化散文很耐读,但这“暗自窃喜”却让人喜不起来。“窃”本身就有“暗自”、“偷偷地”的意思,如“窃笑”就是“暗自嘲笑”或“偷偷地笑”。故“暗自窃喜”的“暗自”应删去。其实,若严格说来,连“心里”二字也是多余的,“喜”必为心中之情,当然也可以露于形。但既加“窃”字,侧重强调的是“藏于心”,何须再言“心里”?“心里不由暗自…     

目睹“白粉仔”

神行太保:大千世界,芸芸众生,神行太保,事事较真。不讲道理,是非难分,四方朋友,齐来讨论。分布在各地的《作文大王》小记者们都有一双雪亮的眼睛,透过他们的眼睛,你可以看到社会上发生的形形色色的事情。也许,下面的事情会给你带来一点触动。     

目睹新加坡“酷刑”

新加坡中学生和世界各地的其他学生不同,虽然都是十四五岁,但是一个个非常规矩,令行禁止,有强烈的集体意识。我一直不明白,新加坡老师到底施了什么魔法让学生如此听话。有一次,我随新加坡中学50多名师生外出参观,正要开车返回突然有一个男生大     

“质疑”何须“提出”

“质疑”一词在报刊中经常出现,尽管意义较为明确,但也有用错的。请看下面的例子: “某局召开年度工作总结表彰大会,当W科长也披红戴花受到奖励后,许多人向局长提出质疑,说W科长工作作风不正,请吃必到,送礼必收,该办的     

“忠言”何须“逆耳”

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句盛传千古的良训，援引到教育上是否也适用呢？经常看到一些教师为学生的不争气而烦恼：自己苦口婆心，学生却还是我行我素，不思悔过。对此，教师不禁摇头叹息：“这些孩子怎么就不理解我的一番真心话？我可全是为他们好呀！”教师的“忠言”为何受到了学生的如此冷落呢？刚参加工作时，我也曾遇到这样的事。班上有位学生特别懒散，作业一贯马虎。多次教育，仍是不改。一次，他的课堂作业又是草草了事，年轻气盛的我大为光火，在全班同学面前对他大发雷霆，并且一怒之下撕了他的作业本。但接下来的…     

目睹新加坡“酷刑”

新加坡的中学生和世界各地的其他学生不同。虽然都是十四五岁，但是一个个非常规矩，令行禁止，有着极强的集体意识。而我一直不明白，新加坡的教师到底施了什么魔法让学生们如此听话。     

同情何须“敲锣打鼓”

这里所谈话题是关于"留守儿童"的。"留守儿童"的教育早已是社会焦点问题,而贫困"留守儿童"则成为学校教育的心病。贫困留守学生的出现使学校中学生的教育变得更加复杂。他们需要社会的关心需要学校、教师、同学的理解和帮助。关心、爱护贫困留守学生,让他     

“换景”何须“移步”

尽管我们教师对＂以学定教＂的原则耳熟能详、谙熟于心,然而在实际教学过程中却很难真正贯彻和落实。我听过一节数学示范课,课题是苏教版二年级上册＂观察物体＂,本节课的教学目标就是让学生通过实际的观察、比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的,     

教育何须时时处处“整齐划一”

日间,透窗而望,一体育老师正带领学生练习做操,学生的服装整齐统一,动作标准统一。偶有个别学生动作稍有出入,老师便会不厌其烦地帮助他们矫正。老师的做法无可厚非,学校对学生做操也同样严格。诸如此类的统     

表扬何须加“但是”

前些时候,看到一个小家伙的博客。小家伙才读四年级,他的博客却很有意思。他喜欢写人物,都是他最熟悉、最了解的老师、父母、亲人、朋友,文字不多,像一幅富有童趣的漫画或速写;他喜欢写自己的想像,什么多用战舰的设计啊,UFO啊,好多稀奇古怪的想法。他喜欢写读书的心得,有时候居然还写出一两首古体诗。作为老师,我看了,真的是发自内心的喜欢。     

让学生亲眼“看见”叶的光合作用

鄂教版第九册《叶的光合作用》一课中的海尔蒙实验,教师难以演示和让学生操作,课堂上教师通常只能反复对海尔蒙试验进行讲解,组织学生讨论。学生很难真正感受和理解叶的光合作用。 我们看到一本关于农民致富经验的书,书中介绍了     

“亲自”“亲眼”在对外汉语教学中的偏误分析及对策研究

"亲自"和"亲眼"都属于"亲X"类方式副词,二者在句法、语义等方面有相似之处,留学生在使用时很容易混淆。从结构、语义等方面分析"亲自"和"亲眼"的异同,探究留学生形成偏误的原因,制定相应的教学策略,希望能够为相关的对外汉语教学提供一定帮助。     

目睹机房之四大“错位”现状

机房是信息技术教师开展教学活动的场所,对于习惯了在传统教室里学习、交流的学生来说是全新的环境,对于教师的课堂管控能力也无疑是一种挑战。然而,师生在这样的环境里是否都能奏出和谐的乐章?常常听到教     

既然“天成”,何须再“琢”?

某公司做了一个整版广告,主题词是"琢大器于天成"。"琢大器"容易理解,表示该公司要生产出高品质的产品。接下来的"于天成"就费解了。从句法上看,"于"字是介词,后面接的应是名词性成分,而"天成"是动词,"于天成"显然站不住     

成才道路何须拘“一格”

4年前蒋方舟被降分录取,有人质疑教育公平.实践证明,清华录取蒋方舟是对的,体现了"有教无类"的育人理念,蒋方舟上学期间表现突出,不但顺利毕业,还有很多有影响的作品问世,文章对许多重大社会问题进行了深入思考,其中包括对其母校清华的反思和批评.这些说明她是个有思想、有勇气、有责任心的青年,是个合格的清华学子.     

小偷难成“正果”，办案何须“化妆”

央视新改版的“法治在线”有条新闻,讲的是,有伙盗贼趁主人熟睡的时候用自制的钥匙将没有反锁的防盗门打开,入室行窃。民警对案发现场进行仔细勘察,发现门窗完好无损。从小区的监控录像中发现三名可疑男子。经过摸排,这三名男子已入住某宾馆。