钢琴即兴伴奏中旋律的处理方法

钢琴即兴伴奏可以不带乐曲的主旋律而弹奏各种音型与和声来刻画音乐意境,烘托气氛,达到一定的艺术感染效果;也可以弹奏乐曲的主旋律,使音乐主题更加明确,更富有表现力。在钢琴即兴伴奏的训练过程中,可把乐曲的主旋律处理成双音旋律、八度旋律、琶音旋律、简化旋律及加花旋律等十种方法,能够丰富伴奏效果,提高伴奏质量。     

《挖荠菜》的抒情技巧

《挖荠菜》的抒情技巧江西广昌驿前中学邱志民《挖荠菜》是一篇感情深沉的优美散文。假如把这篇散文比作一支乐曲，那么，“我对荠菜，有着一种特殊的感情”则是这支乐曲的主旋律，统摄全篇，贯穿始终。其字里行间洋溢着对荠菜的深厚感情，主要体现在以下几方面。一、直接...     

成长的路，幸福的街

时光如白驹过隙,回首成长的路,犹如一支唯美的乐曲在心头回荡。乐曲里,也许会有离愁,也许会有伤感,但幸福永远是主旋律。     

构建和谐校园:高校后勤改革的根本目标

构建和谐校园已成为当前高校发展的主旋律,高校后勤作为学校的重要组成部分,是事业发展的坚强保障,构建和谐校园必须把构建和谐后勤作为基础,高校一切后勤工作要把构建和谐校园作为其改革和发展的根本目标.     

我有一双会发现的眼睛

"秋天在哪里呀,秋天在哪里?秋天在那小朋友的眼睛里。"我哼着自编的小曲儿,一蹦一跳地走出家门,要和爸爸一起去校园里观察秋天。走进校园,哪有秋天呢?还不是跟夏天差不多呀!爸爸对我说:"只要你睁大眼睛,就一定能看见秋天的影子;     

钢琴曲“小兔跳”欣赏教学设计

教学要求: 一、通过欣赏乐曲“小兔跳”,要求幼儿能从乐曲中想象出小兔活泼、可爱的形象。二、要求幼儿能够根据乐曲的旋律、节奏和力度,自由地表演兔跳。教学设计: 一、以教师讲故事开始:树林里住着兔子     

我教幼儿整体感受音乐

我认为音乐教育的最终目的是要培养幼儿的音乐能力,要把培养幼儿的学习兴趣放在首位,而不是主要对幼儿进行技能训练,立足于教会孩子一首歌、一个舞。音乐能力包括音乐感受力、理解力、想象力、表现力。其中,音乐感受力是最主要的,没有感受就没有理解,也没有想象,更不可能表现。 何谓音乐感受力呢?即当幼儿听到一首乐曲时,不仅能感受到音的高低、快慢、强弱等,而且能体验到乐曲所表达的情绪和思想感情,并与之产生共鸣的一种能力。整体感受音乐的教育形式,就是以培养幼儿的音乐能力为主,它是通过一个活动,运用一个教材,用唱、跳、听、玩等形式来整体感受音乐     

眼皮为什么会跳

在我们的眼睛里,有一条很薄的肌肉叫“轮匝(zā)肌”。它缩起来的时候,眼皮会合上,伸开的时候,眼皮会张开。当眼睛受到刺激(cìjī)或很疲劳(píláo)时,轮匝肌就会收缩不止,引得眼皮跳个不停。这时候,你只要闭眼休息一会儿,做做眼保健操或者用热毛巾敷(fū)一下眼睛,眼皮就不跳了。所以,所谓的“左眼跳财,右眼跳灾”是没有道理的。眼皮为什么会跳     

六月欢歌

坐落在风景秀丽的虞山脚下的石梅小学,是一所美丽的园林式学校。在这里,孩子们愉快学习,辅导员求真创新。最近,校园中又奏响了“我以石梅为荣”、“石梅因我而荣”的和谐乐曲,师生以共同行动落实社会主义荣辱观。     

等待

明明知道你不会再来,我还在这里把你等待。一次又一次地在路上行走,一次又一次地在树下徘徊。这里的花还记得你的笑脸,这里的树还记得你的表白,这里的天空还回响着你的歌声,可是,你已经把它们忘怀。啊!明明知道你不会再来,我还在这里把你等待。等呵,眼睛盼望着奇迹出现,等呵,心上的花儿再也没有开……等待@罗晓航!341000$江西省赣州地区艺术馆~~     

穿越活动门(节选)

…… 哈利松开了手，寒冷、潮湿的空气在他耳边呼呼掠过。他向下坠落，坠落，坠落，然后── 扑通。随着一声奇怪而沉闷的撞击声，哈利落到了一个柔软的东西上面。他坐起来，朝四下里摸索着。他的眼睛还没有适应这里昏暗的光线。他觉得自己仿佛是坐在某种植物上面。 “没问题！”他冲着洞口喊道，现在洞口看上去只是邮票大小的一块光斑。“是软着陆，你们可以跳了！” 罗恩紧接着跳了下来。他四肢着地，落在哈利身边。 “这是什么玩艺儿？”他一开口就问。 “不知道，好像是一种植物。大概是铺在这里减轻坠落时的碰撞的。来吧，赫敏！” 远…     

校园里没有袋鼠

校园说：“我不是澳洲草原,喏!这晨并没有袋鼠——只是一跳,又一跳,就能达到向往的高度。”     

党把光明送进他们的心坎——南昌市盲童学校访问记

人们都说:眼睛是心灵的窗 户,古今中外,有多少文学家曾经 描写和赞美过人类的这双眼睛。然 而,教师——人类灵魂的工程师,如果你的学生是一群失去眼睛的孩子,你将怎样去拨动他们的心弦,向他们敞开知识的大门呢?这里,我要介绍的就是这样一所特殊的学校。 在南昌市八一大道西侧的松柏巷内,我们找到了南昌市盲童学校,见到了从事特种教育的教师和生活在这里的一百余名双目失明的孩子。 校园简朴而整洁,中间是一个水泥铺成的小操场,     

特殊的朋友

如果把我们生存的世界比做一首流淌的乐曲,那么一位诚挚的朋友则是它永恒的主旋律；如果把生命看做一颗流星,那么那馨香的友谊就是那恒久的美丽；在我的学习生涯中,结交了一位特殊的朋友——书。书伴随着我走过了十几个春夏秋冬, 与我结下了深厚的友谊,一直陪着我在漫     

弹跳生活

日期:弹跳日天气:太阳一蹦一跳,气温忽冷忽热心情:一蹦三尺高凌晨四点半,我准时睁开了眼睛。你一定很奇怪,干吗起这么早?唉,谁叫我生活在弹跳时代呢!在这里,什么东西都是一蹦一跳的:房子、书包、桌子、路灯,太阳……趁着床从天花板弹回地面时,我抓紧时间解开绑带(晚上必须把自己跟床和被子绑牢,否则……),跳下床一蹦一跳地穿好衣服裤子,然后一蹦一跳地去洗脸。打开水龙头时要十分小心,否则跳跃的水珠会洒到你身上。好不容易背上书包走出家门,我来到大街上,小心翼翼地穿梭在蹦跳的行道树、路灯、广告牌等设施中间。而且,我还得非常小心地掌握…     

谈谈写作主题

材料和主题一、主题的概念主题是开放性的,流动性的概念.它不仅是文章写作中的术语."主题"一词源于德国,最早是音乐术语,即"乐曲中的主旋律",后来被其它文艺创作方式所借用,至今仍在广泛运用,如一幅画有主题,一段舞蹈也有主题.写作也采用了这一概念,其含义是"作者在文章作品中通过全部内容所表达的中心思想".关于主题,也有其它的称谓.记叙类文体常称之为中心思想、中心意思等;议论文则常常把主题叫做中心论点,基本观点.说明文和各种应用文由于很少用来表达某种思想,所以一般不采用这些说法,只提"主要内容".还有人称主题为主题思想,意思并没有变,只是加上了"思想"二字.这是为了使主题的本质更明确化,表示"主题是思想"而非其它.因为确实有人把主题和其它概念混淆,比如这种说法"这部小说是知识分子主题",实际应该说是"知识分子题材",这里把"主题"和"题材"混淆了.在议     

人人争做“读书郎”

近年来,内蒙古宁城县必斯营子乡哈脑小学让县内同行特别关注。因为,这个山沟里的小学校有一项引人注目的特色——让读书成为一种习惯。四五年前,这里曾是校园没有书香气,教师没有书卷气,学生没有书生气的三没学校。当时有条件的家长都把孩子     

欣赏二胡独奏曲《赛马》(大班)

教学要求:通过欣赏乐曲,让幼儿知道乐曲名称,初步理解乐曲的内容和性质;对民族乐器二胡有所认识。教学准备:“节日赛马图”一幅,录音机及磁带。与万老师联系好来班上演奏事宜。教学过程: 听《挤奶舞》乐曲,做挤奶律动进教室,复习《挤奶舞》。师:刚才小朋友跳了《挤奶舞》,真好看。你们知道《挤奶舞》是哪个民族的舞蹈?蒙古族人民喜欢唱歌跳舞,还喜欢骑马赛马(出示图片)。观看图片,引出欣赏曲主题。师:你们看,这是骑手们在赛马,这里是穿了节日服装的蒙古人民在观看赛马。蒙古人民生活在辽阔的草原上,他们勤劳、勇敢,喜欢骑马、赛马。现在老师请你们听一首二胡独奏曲《赛马》。     

沙尘暴的故事

在一个绿树环抱的村庄,住着爱好和平的人们,人们在这里生活得很幸福。可是有一天,不知道从哪儿来了一伙人,他们把大量的树木砍下来,在这里大兴土木建起了一座座高楼大厦,使这里变成了一个不夜的、喧嚣的都市。人们瞪大好奇的眼睛,目睹着这里发生的一切,但没有人上前去制止。     

做一个有心人

每当学校行政人员召开例会,排查问题时,中层干部们总会说“:我值班那天一切正常。“”上周工作中没有问题。”真的没有问题吗?真的没有一点异常现象引起你的思考吗?我满脸疑惑。偌大一个校园,有一千多学生,近百教师,这么多人的思想、言行,真的与学校主旋律和谐共振吗?真的没有“旁逸斜出的枝条”吗?真的一点也没有看不顺眼的地方吗?套用罗丹的话——美是到处都有的,关键是我们缺少发现——我认为,问题肯定是有的,关键是我们缺少一双敏锐的眼睛,缺少去发现捕捉。发现问题是领导工作的起点,发现问题的能力是领导的一项重要技能。只有敏锐地感…