语言与文化

据《圣经》传说,创世之初全世界的人类说同一种语言。后来人类联合起来建造通往天堂的高塔,上帝为了阻止人类的计划,让人类说不同的语言,使彼此间不能沟通,计划因此失败。这个故事说明了语言的重要性。语言是重要的交流工具和文化载体。在本期的阅读中,唐书哲老师将从日常生活中的例子入手,带领大家开始语言和文化之旅,让大家了解语言和文化的关系,意识到英语国家文化在英语学习中的重要性。     

充分挖掘英语语言美,提高学生的人文素养

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,英语作为国际交流的一种工具,其作用愈来愈重要。英语不仅是人们进行交际的工具,更是人类文化的载体,蕴涵着人类文化的精髓,自身具有丰富的美学内容和价值。英语语言有外在的对称美,让人产生美的联想;有动感的韵律美,让人身心愉悦,轻松满足;有诙谐、机智和含蓄的内涵美,让人品味无穷,给人的精神以盛宴般的享受。教师在教学中要充分展示英语语言之美,引导学生去感受美、发现美、表现美和创造美,从而使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,让学生在学习英语知识的同时,更体验到英语语言之美。     

让数学与时尚同行

《数学课程标准》指出,数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;人类生活的方方面面都离不开数学,数学是人类生活的一部分。由此可见,数学与生活是紧密联系的,而时尚是生活的一个风向标,让数学课堂与生活同行,让数学课堂与时尚同行,能调动学生的积极性,从而达到课堂教学的最优化。一、时尚可以提高学生数学课堂的参与度     

融会贯通,强化小学数学教师教学语言艺术

人类之间能够和谐相处,探讨问题,其中语言是非重重要的一种手段。通过话语可以让人与人之间的距离更加亲近,它可以完整地表达人类的思想和情感。在教学的过程中,为更好地让学生学好知识,语言是最好的沟通方式。着重研究了在小学数学的教学中,如何更好地用语言表述知识点,让学生更好吸收。     

听说读写：数学语言培养的有效途径

语言是人类最重要的交际工具,语言又是思维的工具和载体,数学语言的特点是准确、严密、简明。数学教学中应加强学生的听说读写训练,要让学生会听数学语言,听得懂数学语言;会说数学语言,说得清数学语言;会读数学语言,读得透数学语言;会写数学语言,即会用逻辑严密的数学语言,简洁清晰、有条理地表述数学问题。     

浅谈幼儿语言表达能力的培养

语言是人类社会交往中的重要工具,语言教育更是幼儿的基础教育,要让幼儿在想说、敢说、会说、喜欢说的同时得以更好的培养和发展。幼儿期是语言学习的关键期,要注意运用科学、有效的语言教学模式对幼儿进行培养,让幼儿能在具体的语言实践中获得语言的技能和语言交往能力。     

浅析如何高效进行幼儿园语言教育

正语言伴随着人的一生,人类离开语言,如鸟离双翼,树去主根,可以说,所有的心理活动都和语言息息相关;人类生活离不开语言,语言从幼儿园开始,即开始了语言的全方面的练习。一、充分认识到语言的作用人类有了语言,就开始了完整的交流,就脱离了野蛮走向文明。教师要充分认识到语言的作用,同时也要让幼儿有所了解:语言表达能力优秀者,有根有据,引经据典,出口成     

浅谈语言与社会地位的关系

人类的发展史就是人类语言的进化史。起初简单客观的肢体语言逐渐演变成复杂多样的文字语言;没有语言的诞生就谈不上人类的文明;语言带给了人类光明和未来;语言记载了人类的兴盛衰落的千古历史;传承了民族宝贵的物质精神价值;语言是人类进化史当中最伟大的发明;语言与人类的社会、生活紧密相连,缺一不可。     

浅谈如何提高幼儿的语言能力

<正>语言是信息的主要载体,是人类特有的心理活动,是人类沟通的主要手段。幼儿阶段正处于学习语言的关键时期,也是最佳时期,可以说这一阶段的语言学习直接关系到孩子的语言能力。重视幼儿语言教学,培养幼儿语言能力是幼儿园教学的重点。那么如何培养幼儿的语言能力呢?笔者结合具体的教学实践从以下几个方面来展开论述。一、营造良好的语言氛围,让幼儿有话敢说要提高幼儿的语言能力,必须就要为幼儿营造自由愉悦的语言氛围,让幼儿的心情更舒     

关于课前一分钟英语演讲提高语用能力的调查报告

语言是人们交流思想的工具,实践性是它的本质属性。人类语言能力的获得、发展,始终伴随着语言训练这一实践活动;离开这种活动,语言能力就根本无法形成。而且,训练或训练的目的,并不仅仅是为了巩固所学知识,更主要的是为了启迪智慧、激活思维。因此,成功的语言教学,一定要创设条件,让学生在听说中学会听说。     

让课堂教学焕发出生命力

语言教学是关于语言的教学活动,其内涵是十分丰富的。语言教学的本质决定了语言教学在学生素质培养中具有其他学科无法替代的作用。俄罗斯教育学家所说：＂人类每一代生活成果都保留在语言里,成为流传给下一代的遗产。”那么如何让这些文化精髓逐渐渗入到学生的头脑里？我认为让语文课堂充满活力至关重要。     

当引诗路向文海--小学语文现代诗教学模式初探

诗歌是最凝练的语言。因为诗歌,我们人类的生活变得更加富有情趣,更加美好。诗歌能传达丰富的情感,让孩子们阅读诗歌,是让他们从小接触我们祖国美的语言,也是在培养他们拥有一颗善良美好的心灵。     

小学英语教学“回归语言本质”初探

语言的本质是人类社会思维和交流的工具。英语是世界上使用范围最广的语言,也是最重要的交流工具之一。因此,英语学科的教学本质就是要让学生学会用英语思维和表达,体现英语的工具性。小学英语教师在课堂上应该多创设真实的情境,多提供实际的话题,让学生用英语解决实际问题,提高学生的综合语言运用能力,让课堂教学回归语言本质。     

动物“语言”的妙用

语言是人类在生活、工作和学习中不可缺少的工具。在大自然中,除了人类,其他飞禽、走兽、昆虫、鱼类等动物也都会发出各种各样的声音,这就是它们各自的语言。动物学家对鸟语进行研究后发现,鸟类竟然有两千多种不同语言。动物的语言是同类之间的通信工具,常常被当做觅食、求偶和警戒的信号。人们通过对动物语言的模仿,可以指挥和驾驭它们的行动,让它们更多地为人类服务,     

试论语文教学与人文精神建构

国家教育部在<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>中首次提出"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点",从性质与地位指出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."什么是"交际"?就是"人与人之间的往来接触",即人类的社会交往活动.主要靠什么"交际"?当然是语言;什么是"文化"?文化就是"人类在社会历史发展的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等."语文教学如何才能让学生掌握好"人类文化"?必须让学生在获得语言"交际工具"的同时进行人文精神建构,即进行大写"人"字教育.因为"语言本身就是人的精神,语言本身就是文化,语言本身就是世界的呈现模式",所以,语文教学的本身也就是"人的精神教育,就是母语文化教育,就是进入世界的教育"(<教坛之友>2001.10/24).     

小学语文教学必在情境中

语文是人类优秀文化的重要组成部分。丰富的文化内涵决定了语文教学不能唯工具论;语文除了工具属性,更有文化属性。、学生学习语言文字的过程是让世界呈现在他们面前的过程;同时也是让他们进入世界、进入社会生活,进而让他们渐渐长大的过程。儿童是通过语言去认识世界,去拥有世界的。     

对提高幼儿语言表达能力的探索

语言是人类社会交往中的重要工具,语言教育更是幼儿的基础教育,让幼儿在想说、敢说、会说、喜欢说的同时得到更好的培养和发展。幼儿期是语言学习的关键期。如何运用科学、有效的语言教学模式对幼儿进行培养,让幼儿能在具体的语言实践中获得语言的技能和语言交往能力,是值得每个教师去关注的一个话题。多数幼儿上课时不太愿意发言,不敢大方地面对集体发言,而要改变这种现状,首先要做的就是让幼儿想说,     

语言模糊现象的形成原因

在人类的语言活动中,语言模糊是一种引人注目的语言现象。本文从四个方面论述了语言模糊现象的形成原因:客观世界的丰富性和多样性;人类主体认知的模糊性;人类社会生活的需要;语言符号本身的表意障碍。指出语言模糊现象对于认知语言学的研究有重要意义。     

数学日记伴学生快乐成长——低年级数学日记初探

《数学课程标准》指出：＂数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化。＂怎么让学生喜欢上长期以来被公认的枯燥无味的数学,对数学感兴趣呢？笔者从语文的“小笔头”想到了“数学日记”。数学日记就是通过日记的方式,让学生对所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处。     

论小教大专口语教学

语言是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,作为站在教改前列的未来小学教师,如何让自己的语言能力得到较大的发展,师生必须进行探究性学习,在生活和教学实践中学习,练习口语,以适应教育体制改革的不断深化和发展.