《巴甫洛夫很忙》读后感

“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡”,这句话不是别人说的,是巴甫洛夫自己说的。自从读了《巴甫洛夫很忙》这篇文章后,我更加了解了这位曾获得过诺贝尔奖的科学家——巴甫洛夫的高尚品质。他在生命里的最后一刻,仍然在注视着他一生忠爱着的科学事业。巴甫洛     

阅读:《大雪之后》(第十一册)

阅读出招: 这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?读了这篇短文,你最想说些什么?,阅读接招: 短文主要写了一场大雪过后,本是孩子们打雪仗、堆雪人的机会,但大人们却怕这怕那,不让孩子出来活动的事。表达了作者对家长这种做法的不满与担忧,对独生子女缺乏真正的爱护表示同情。     

阅读:《燕子专列》(第九册)

阅读出招: 读了这篇短文,你想到些什么?阅读接招: 可以从爱护小动物,保护生态环境的平衡,人和自然的和谐相处等角度思考。阅读扩展: 最佳的小路 世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的施工,马上就要对外     

《荔枝》搜索(第11册)

【重点点击】这篇课文以荔枝为题,是否主要是在写荔枝,如果不是,那它主要写什么?【解决方案】乍看题目,文章似要介绍荔枝,但细读过后就会发现,作者是借物思人,托物寄情。通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及在母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆,表达对母亲深切的怀念之情。【难点提示】你能说说“而今,荔枝依旧年年红”的话外之音吗?【解决方案】而今,荔枝依旧年年红,而我那慈爱的母亲却再也看不见、尝不到她最喜欢吃的荔枝了。我多么希望在另一个世界里,也有如此鲜灵的荔枝,能让母亲好好地享受一番啊!【素养提升】1.北大荒在什么地方…     

《桂林山水》搜索(第11册)

【重点点击】为什么人们都说“桂林山水甲天下”?桂林的山水美在什么地方?从文中找出表现其特点的句子。【解决方案】因为桂林的山美,水也美。写水时,与波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖相对比,写出漓江的水静(“让你感觉不到它在流动”)、清(“可以看见江底的沙石”)、绿(“仿佛那是一块无瑕的翡翠”)。写山时,通过与泰山、香山的对比,写出桂林的山的奇(“拔地而起,各不相连,奇峰罗列,形态万千”)、秀(“像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中”)、险(“危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来”)。【素养提升】1.结合课内外知…     

习作:童年趣事(第11册)

习作要求: 每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在400字以上。佳作示例:     

习作:撰写调查报告(第11册)

【习作要求】同学们,你是否留心观察过自己身边的一些现象,并对它们进行过深入细致的思考?选择一种社会现象,写一篇调查报告。要求实事求是,分析有理,能引起反思。【佳作示例】小学生零花钱调查报告□张　婧随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱也越来越多了,那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?通过对本班同学一段时间的调查,我感触颇深。我们班共有48位同学,大部分同学都有零花钱。其中有一小部分女同学堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴小姐”们便纷纷来到小商店,吃的、喝的、啃的,都是她们要寻找的目标。…     

阅读:《彭老总拒游北海》(第9册)

阅读出招: 说说这篇短文主要讲了一件什么事,作者通过这件事要表达怎样的思想。阅读接招: 这篇短文主要写的是彭总拒绝游览北海公园的事,作者通过这什事表现了彭总密切联系群众、不搞特殊化的高尚品质。阅读扩展:     

习作:选词语 编故事(第11册)

习作要求: 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一则故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 铅笔、橡皮、转笔刀;0、O、8;眼睛、耳     

《阅读》第一册教学设计(第七单元)

一、单元提示: 本单元是第一册的一个“特殊”的教学单元。从横向看,本册的其它单元“重记叙”,而本单元却是由五篇议论文组成,具有相对的独立性。从纵向看,这个本册课本中唯一的议论文单元是中学生学习议论文的开端,具有很强的起始性。我认为要完成本单元的教学应该明确以下几点:     

《阅读》第一册教学设计(第八单元)

单元提示本单元是学生进入初中后第一次接触的小说单元,编者要求教者把握的要点是“从故事情节和人物形象入手理解小说的中心思想;了解描写人物的几种方法。”下面拟就这一要点的“理解”与“实施”作分项说明。     

习作:我熟悉的人(第11册)

【习作要求】在你的身边,有关心疼爱你的爸爸、妈妈,有诲人不倦的校长、老师,有活泼可爱的小伙伴……选择其中的一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自拟。【佳作示例】说话不算数的妈妈□孙 楠我的妈妈今年41岁,别看她刚过40,脸上的皱纹可多了,但我却觉得妈妈很漂亮,唯一的缺点就是说话不算数。记得有一次,我的邻居张欣然跑到我家,兴冲冲地对我说:“孙楠,我妈给我买了一台电脑,可棒了!”还没等我说话,她就一脸得意地跑了。我非常不服气,心想:不就是一台电脑吗?有什么…     

《燕子》(第十册)

这是—篇看图学文。图上画的是春天的景色,图上最引人注目的是燕子。课文以燕子为记叙的线索,讲述了燕子的特点和充满生机的美丽春天。教学时,首先引导学生按顺序观察图画,重点指导观察燕子的外形和飞行,停歇的情形,接着,通过重点词句的品析深入理解课文,在此基础上重点体会作者是怎样描写燕子外形与活动情况的。最后(图文对照)进一步体味燕子的可爱和春天的生机,激发学生对大自然的热爱之情。     

《匆匆》(第12册)

[重点点击]文中多处地方使用了修辞手法,请举例加以说明。[解决方案]作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”这些句子用了排比手法;时间能     

《葡萄沟》(第四册)

《葡萄沟》一课围绕“文眼”(课文结句)“葡萄沟真是个好地方”,介绍了葡萄沟出产水果多,那里的葡萄品种多、颜色美,老乡热情好客以及葡萄干色鲜味甜.教学时, 以词句训练为重点,以朗读训练为线索,紧扣“葡萄沟真是个好地方”这一文眼进行导学,使学生认识葡萄沟真是个好地方,激发其爱国之情.     

《赤壁之战》(第十册)

这是一篇讲读课文,是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》的有关章节改编的。它生动地记叙了东汉末年,曹操率兵南下攻打东吴,东吴大将周瑜针对曹军的弱点,采用火攻大败曹军于赤壁的故事。教学中,可采用“依文绘画”的方法导学,让学生把握战争经过,归纳故事内容,分析胜败原因。     

《雪猴》(第九册)

【课例简析】《雪猴》是一篇阅读课文。通过写作者的亲身经历,突出了雪猴的“友好”、“聪明”、“灵性”与“可爱”,表现了雪猴与边防军战士之间的深厚情谊。学习本文,要着重体会边防战士热爱大自然和野生动物的情感,学习“抓住事物特点写”的方法。因此,可采用“导读悟情、读中学写”的方法指导学生学习。【导学设计】     

《鸬鹚》(第九册)

《鸬鹚》一课按照时间顺序叙述了渔人怎样利用鸬鹚捕鱼,以及随着鸬鹚捕鱼,湖面发生了怎样的变化。课文语言明快,是一篇融静态美和动态美为一体的写景文章,是陶冶学生爱美情趣的一篇好教材。可引导学生“想象画面体会意境美,推敲语句欣赏语言美”。通过“巧设板书,读中品味”,加深对课文的理解,陶冶爱美情趣。