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一、阅读下面一首唐诗,解答1~3题。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。1.“却看”就是,“青春”指。2.尾联“巴峡”与“巫峡”,“襄阳”与“洛阳”,既各自对偶,又前后对偶,形成工整的对;而用“即从”、“便下”绾合,两句紧连,一气贯注,形成活泼流走的对。3.这首唐诗以为背景,抒发了诗人之情,所以后代诗论家都极为推崇此诗,赞其为老杜“生平第一首快诗也”。二、阅读下面一首唐诗,解答1~3题… 相似文献
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陈永元 《中学语文(读写新空间)》2002,(20)
1.阅读下面一首唐诗,回答问题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。绝句在表现时空变化上受到限制。前人在评论此诗时说“四句入地名者五,古今目为绝唱,殊不厌重”,你是否同意此说,试分析原因。 相似文献
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古典诗词是中华民族灿烂辉煌的历史文化中一颗璀璨的明珠。古典诗词中所蕴涵的生命感悟与人生智慧,今天依然让人们产生共鸣。诗中所描绘的流水、落花、明月、清风,表达的都是人世间最美好、最真实的情感。然而,如今的高中语文诗歌教学,尤其是到了高三阶段,应试性质就越来越突出了。高三的语文教师除了督促学生去背诵外,更多的精力用在了引领学生做大量的诗歌鉴赏题上面。以应试为目的的鉴赏与以单纯获 相似文献
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魏湘君 《语数外学习(高中版)》2013,(7):96+98
高中语文教师的教育对象是具备一定文学鉴赏基础的高中生,这些学生虽然在文学鉴赏水平上有高有低,但是,他们已经普遍具有较高的语言领悟能力,因此,对他们进行古典诗歌鉴赏能力的培养时,教师可以脱离传统的、低层次的教学方法,而是采用更具有教学效果,更侧重于能力培养的,更有利于学生鉴赏能力提高的新兴教育方法。本文是作者从实际的工作中总结出来的,具有创新思想的古典诗歌鉴赏能力培养的教学策略。 相似文献