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高萱 《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(1):36-37
"要是我能变成苍鹰多好啊!能在无际的天空中自由翱翔,能在无垠的大海上搏击风浪……""呼……呼……呼",我突然清醒过来,哈,我还以为我真变成老鹰了呢。我不经意地摸了下自己的嘴,觉察到了异样——"啊!"我看到了镜子中的自己,我竟然真的成老鹰了!顿时我泪流满面,哭道:"我怎么变得这么丑!嗷嗷嗷!""呀!不好了!咱家宝贝被老鹰吃掉啦!"外婆绝望地叫喊着,眼泪吧嗒吧嗒地掉了下来,手中端着的汤也一下子摔在地 相似文献
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《语文课程标准》指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见 相似文献
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“土”字是个生长在农村的孩子,城里的小孩都不太喜欢他,总是将他撂在一边,甚至还有人取笑他“土得掉渣”。不过,他并不在乎,心里说:没有我在一旁,成什么“城”呀!“土”字有一天进城,由于太阳很猛,他就找了一顶平直的帽子戴上。他戴着帽子往前走,发现所有碰到他的人都停下来跪着给他让路。他觉得十分奇怪,于是就逮住一个人来问。他还没有出声,那个人就一个劲地磕头,一边说:“大王,饶命,大王饶命!”“大王?”他更是莫名其妙,于是就问那个人:“干吗叫我大王呢?”“大王,您看看自己不就知道了。”那人回答。他听了,上下打量自己,才猛然醒悟过… 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
数数现在热门的电影,我发现不少都和妖魔鬼怪有关,都是讲了主人公一些奇遇。《神鬼传奇》说的是金字塔里的木乃伊复活了,《哈利·波特》讲的是魔法学校的事,《指环王》中的指环王也是有魔法的。其实这些东西也不是现在才热门,妖魔鬼怪和奇遇记老早就是文艺作品津津乐道的话题了,比如说《西游记》,还有蒲松龄的《聊斋志异》,国外则有《白雪公主》,还有《木偶奇遇记》等各种各样的奇遇记等。小时候特别爱读这一类的故事,因为它里面会讲许许多多新奇有趣的东西,还有很多妖术。寻求刺激和冒险是人的一种天性,可现实生活中这样的机会… 相似文献
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一只小海螺,能让孩子听见大海的波涛;一颗带有花纹的小石子,可以引领孩子遥想天外的每一颗星星。这只是因为孩子有一颗闪烁的童心。既然孩子拥有了这颗纯净的童心,为什么我们的作文教学不能突破传统的从三年级开始,而提前至一年级呢?为此,我进行了一些尝试。[一]“我想到月儿上荡秋千。”——组词,造句创新意。识字教学是一二年级语文教学的重点。教学时,我不仅要求他们用每个字组词,还要求他们用组的词口头造句,为说一句完整的话和写一个完整的句子打下基础。开始学生组的词,造的句子都显得很普通。针对这个情况,我鼓励他们组别人没有组过… 相似文献
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好多年前,给高三学生开讲座,提到鲁迅在<答北斗杂志社问>一文中说"写不出来时,不要硬写",场上学生都大笑起来.坐在前排的学生说:"我们一直在硬写","高三练的就是硬写".他们说得全对,现在的作文教学往往就是"硬教、硬写".当今很多会写文章的人,可能也是被"硬写"逼出来的;但是喜欢写文章的人,肯定不是这种"硬写"能逼出来的. 相似文献
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作文个性化写"我"是关键 总被引:1,自引:0,他引:1
贯彻实施《语文课程标准》,必须改革作文教学,改革的重点就是作文个性化。以前的作文教学中存在学生作文模式化、公式化、刻板化的现象,一个班几十个学生写同一个题目的作文,一样的题材、一样的结构、一样的语言,表达一样的主题,稍有不同,就要挨教师的批评。例 相似文献
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“让每一个孩子喜欢作文, 让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此,我不断地思索着,探索着……思索、探索中, 一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情,我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情,让我班所有 相似文献
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真性情作文倡导说真话、抒真情,新思维、新表达,真体验、真个性。同学们作文应当立诚求真、张扬个性、表现自我,把写作当成生命的一种存在形式,人生的一个组成部分。 相似文献
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你一定听说过《木偶奇遇记》吧!别瞎猜,《小布头奇遇记》和《木偶奇遇记》可一丁点儿关系都没有。《木偶奇遇记》是1880年卡洛·科洛迪在意大利出版的作品。《小布头奇遇记》是咱们中国自己的作家写的作品。他的名字叫孙幼军。“我叫孙幼军,男,1933年6月23日生于黑龙江省哈尔滨市, 相似文献
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唐惠忠 《高中生之友(青春版)》2010,(12)
阅读下面的文字,按要求作文.
世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……
每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中.请你结合自己的体验和感悟,以"我生活的世界"为话题,写一篇文章. 相似文献