“xù”还是“chù”

高中语文教材第一册中选了《孟子·梁惠王上》中的一段《寡人之于国也》。教材对文中“鸡豚狗彘之畜”作了如下注释：“鸡、狗、猪的畜养。……畜，畜养。”还特意注“畜”的读音是xù。笔者认为此注欠妥。《辞海》中“畜”有两个读音：chù和xù，音chù的主要义项是：“受人饲养的禽兽，如家畜、六畜，也泛指禽兽。”音xù的主要义项是：“饲养禽兽，如畜牧。《论语·乡党》‘君赐生，必畜之’。引申为养育人口，《孟子·梁惠王上》‘是故明君制人之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子’。”可见读音与义项密切相关，名词读chù，动词读x…     

读“zhài”还是“chái”?

编辑同志:小学语文第八册29课《古诗四首》中,第一首诗的题目“鹿柴”的“柴”字,应该读 zhài 还是读 chái?我们弄不清楚,特地写信向你们请教。此致敬礼石屏县大桥学区大他瓦小学杨文高杨文高同志:课文中“鹿柴”的“柴”,与砦、寨同音同义。“鹿柴”是一个村寨的名字,在今陕西省辋川一带,唐朝诗人王维在诗中描写了这个村寨的山川的秀丽景色。因此,这里的“柴”应读作 zhài,而不是 chái。此致敬礼     

“长”是读zhǎng还是读cháng?

初中语文第三册《在烈日和暴雨下》是从老舍先生的《骆驼祥子》中节选的。文中有这样一句话:“风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。”其中的“长”。《教参》注 zhǎng,与“出”字组词“长出”。读起来很顺当,但总觉得体会不出老舍先生当时写文的心情。读 cháng,“长出”,符合当时人     

“哟”读“yo”吗?

“哟”读“ｙｏ”吗？————山西／高瑞光“哟”是常见字，也是常用字，然而，长期以来，对它的读音，人们却莫衷一是。有人将它从“药”读作“ｙａｏ”，也有人将它从“约”读为“ｙｕｅ”，还有人将它读为“ｙｏｕ”等等，但是，多数人仍按照习惯把它读成为“ｙｏ”。...     

周处的“处”字该怎么读?

初中语文课本第二册《周处》中的“处”字,是多音字。由于课本没有给它注音,所以有人把它读成“处所”的处(chù),这是不正确的。清代著名学者王引之的名著《春秋名字解诂》一书,专门研究和阐述了古人名和字的关系。他说:“名字者,自昔相承之诂言也,《白虎通》曰:‘闻名即知其字,闻字则知其名。’盖名之与     

读“zhǎng”，还是读“cháng”

在人教版《语文》八年级上册之《归园田居》（其三）中,“道狭草木长”的“长”宇被注音为“zhǎng”,“草木长”注释为“草木丛生”。     

你读懂“读”字吗?

“读”字最简单不过了,词典解释它也只有三个义项。一是“看着文字发出声音”,一是“阅读,看文章”,一是“上学”,这些大约是谁都懂得的。“读”字在实际使用时,还有另外,一些含义。常见人们使用“读画”“读图”“读表”这样的词语,这些“读”是“看”的意思。看图表、品赏画作,虽然不是“看着文字发出声音”,也不是“阅读文章”,但也     

“溜”是读“liù”还是“liū”

编辑同志:您好。今年上半年我在教义务教育课程标准实验教科书第四册《爱迪生救妈妈》时,发现其中的“突然,爱迪生一溜烟似的奔出大门”中的“溜”的读音与句意有点儿不符。课文下面的注音是“liù”。而我通过查字典,找到了“溜”读第四声时的四种意思:①急流:今天河水溜很大②顺房檐滴下来的水:檐溜;③屋檐上安的接雨水用的长水槽;④量词,用于成行列的事物:一溜儿三间房。显然这四种意思都与句意不符。笔者认为应读liū。“溜”读第一声时也有四种意思:①滑行:溜冰;②溜走,趁人不见走开:一眼不见他就溜了;③沿着,顺着:溜边儿;④同“熘”。…     

这个“长”字该读“cháng”

章分析了《谏太宗十思疏》中的一个“长”字的读音。     

“轻声”就是“轻轻读”吗?——谈怎样教读轻声

轻声是普通话语音特有的一种音变现象。由于各地方言大多没有轻声读法,因此常常听到一些教者只笼统地说,轻声就是在有的词中第二个字要轻轻读。我认为这种讲法不够准确,细致,没有抓住学习轻声的要领,因此我认为有必要研究一下怎样教读轻声这个问题。什么是轻声呢? 轻声是在两个或两三个音节连读时,后一个音节因受前一个音节的影响面失去了它     

“文题猜读”你试用过吗?

<正>我们在平时的散文阅读分析中,总会强调这样的立意取向,那就是"一切景语皆情语""言为心声""知人论世"。也就是告诉我们在散文阅读分析时,不要仅仅停留在文本的表面,而应该透过现象,深入到文本的内部去分析。要想达到这样的阅读效果,我们知道,方法很多,但是通过近一段时间的教学,我发现从文章的题目着手,不失为一种很好的解读文本的方法,那就是"文题猜读法"。     

阅读教学要重视“读点处”

在阅读教学过程中,"读点"扮演了非常重要的角色。因此,教师要引导学生找准读点、用活读点、深化读点,使读点在课堂教学中发挥其应有的作用,真正实现课堂教学弹性优化的目标,有效培养学生的创新精神,提高学生的语文素养。     

你会读吗?

<正>亲爱的读者朋友们,上个月的测试做得怎么样?来看看本月的20个字,请大家先自己注音,然后再查字典,看看自己这次的准确率有多高。9月30日之前寄回答案的,我们将抽取10名幸运读者,并有好书奉上。复印、抄写有效。     

你会读吗?

<正>亲爱的读者朋友们,第一批获奖名单已经出炉啦!答题仍在继续,本期有新的20个字,同样,请大家先自己注音,然后再查字典,比对自己的准确率。10月30日之前寄回答案的,我们将抽取10名幸运读者,并有好书奉上。复印、抄写有效。     

你会读吗?

<正>亲爱的读者朋友们,幸运读者已经陆陆续续收到我们的奖品啦!本期是最后一次活动,还是20个字,请大家先自己注音,然后再查字典,统计自己的准确率。11月30日之前寄回答案的,我们将抽取10名幸运读者,并有好书奉上。复印、抄写有效。别犹豫了,赶紧参加,这是最后的机会!     

你会读吗?

的１．下面是一首七言绝句，形式上叫做火焰文。该怎样读呢？开山满桃山杏山好景山来山客看山里山僧山客山山中山路转山涯２．下面四行文字，每行十个字，每行各是一首诗，依次咏叹春夏秋冬。你能读出来吗？莺啼绿柳春弄晴晓月明。春莲碧水动风凉夏日长。秋江楚雁宿沙洲浅水流。红炉黑炭积寒冬过雪风。你会读吗?$山东省邹平县韩店镇中心初中@李光良     

你会读吗?

<正>最近,小编们一起做了个测试,成绩集体不理想,于是决定和读者朋友一起正正音。本期的20个字,请大家先自己注音,然后再查字典,看看自己能及格不?8月30日之前寄回答案的,我们将抽取10名幸运读者,并有好书奉上。复印、抄写有效。     

这两处的“着”怎么读

正杜老师:在人教版六年级下册第11课、第14课中出现的"着"读音,我们虽然讨论了,但依然拿不准主意,如在《灯光》文中有一句话:"他又划着一根火柴。""划着火柴"中的"着"有人读"zhe",可有同事认为该读"zháo"。我只知道在《买火柴的小女孩》中"她又擦着了一根火柴",这个应该读"zháo"。这里两处的"着"读音是否相同?恳请指教,谢谢!湖北省麻城市白果小学李桂娟     

你读对了吗?

在语文学习过程中,我们经常会为一些字的读音而困惑,也经常听见一些同学因念错音而闹了笑话,如:将"中岁颇好道"中的"好"h劋o念成了"h儯o",将"人生在世不称意"的"称"(ch埁n)念成了"ch叆ng"……因将音读错,从而造成了解意上的困难,也无法品读作品深邃的意境了。