消防新装备

火灾给人类带来了巨大的灾难。据统计,全球每年发生火灾大约700万起,约7万人死于灾难之中。近年来,世界各国加大了对灭火工作的研究和投入,用新技术与新装备武装消防人员,取得了一些突破性进展。     

登山探险新装备

登山过程充满了艰辛和危险。在科技发达的今天,科学家用高新科技设计了不少登山新装备,为登山队员提供了更多方便。保暖登山服珠穆朗玛峰气候恶劣,地形复杂,攀登起来很困难。为了避寒,登山队员不得不穿很多衣服登山,严重影响攀登速度。     

走近消防新装备

热心提示:11月9日,是我国消防安全宣传日。了解消防安全知识,减少各类灾害,让每个人的生活多一份安全保障。     

e代新装备

~~e代新装备@阿曼     

加强新装备实验教学研究

要提高加强新装备实验教学的认识,推进新装备实验教学观念的创新;要按照新装备实验教学的特点和规律,进行新装备实验教学的改革。加强新装备实验教学特点研究、注重新装备信息化实验教学建设、建立完善新装备实验教学体系是培养学员创新能力的重要措施与手段。     

新时代 新劳育 新装备

结合《意见》要求,从劳动教育教育政策演变的历史脉络,剖析新时代劳动教育的特点。教育装备连接课程和活动,承载着新时代劳动教育落地的责任和使命,在劳动教育实施中起到承前启后的作用,并展现出独有的特性。教育装备从劳动教育理论研究、实践探索、创新发展三个方面下好劳动教育"先手棋",推动劳动教育的有效开展。     

信息技术与新装备教学

中国特色新军事变革已向我们走来,作为培养海军航空兵飞行人才的院校,肩负着培养海军航空兵新型战斗机飞行员的重任。院校在尚无教学训练新装备的前提下,运用信息技术手段开展教学,以软手段代替实装不足。通过信息技术与新装备教学整合的协作探究式教学模式,不仅满足学员对新知识的渴望,更重要的是提高学员运用信息技术作为认知工具进行学习,着力提高新装备操作技能和解决实际问题的能力。     

夏日“防非”

夏季仍要重视防“非典”首先,夏天不是安全期。现在一些人认为,夏天一到,在高温下病毒的活力就会降低,其实这是一种错误的观点。前一阶段,新加坡、马来西亚都有“非典”的流行,当时这些地方天气温度已经达到了30℃以上。因此,事实证明,认为温度一高就会自然杀死病毒的观点是站不住脚的。从病毒学和流行病学的角度来看,夏天流行的病毒也很多,呼吸道、肠道流行病也很多,因此,夏天并不是安全期。     

家庭防非我做主

今天,我主动要求以后家庭消毒的事交给我负责。SARS猖獗,咱不能坐视不管哪。“哦,预防非典可是要坚持的,你能天天消毒吗?”爸爸表情疑惑,又像是故意考验我。“我能行,我早就是男子汉了。”我不假思索地说。“好,以后你就是咱家义务消毒员啦,可别临阵脱逃。”爸爸叮嘱我说。说干就干,我可绝不能让爸爸笑话。我有模有样地戴上口罩、手套,按比例小心翼翼地配起了消毒水,准备就绪,可以“开工”了。我手拿喷雾器,用力往前一推,喷雾器里迸出了一朵朵细细的小珠花,在房间的上层空间慢慢地绽放,形成了一阵阵烟雾,在阳光的折射下,闪烁着晶莹的亮光…     

战时新装备的技术保障

战时新装备技术保障是完成作战任务的关键要素，是保持和增长新装备持续发挥战斗力的重要环节。章概述了新装备技术特点，制约新型武器装备的主要矛盾，指出了做好战时技术保障的意义，阐明了做好新装轩技术保障之对策。     

美国士兵的五种新装备

美国陆军一直努力确定士兵需要什么装备,希望找到最佳解决办法,迅速将其投入战场。结果是,最新型装备从想法变为现实用了不到一年时间。部分项目已经完成,另一些项目也接近完成。以下是美国士兵将看到的5种新装备：     

“防非”中的爷爷

2003年4月18日晴中午放学回家,爷爷回来了。瞧,多有趣,一身单薄的衣服,戴着个大口罩,只留着两个眼睛。大热的天,瞧爷爷那怪样,我乐了。奶奶说:“都一大把年纪了,还这么烧包,也不怕人家你!”爷爷翻着白眼,“烧什么烧?得了‘非典’可不是闹着玩的!”我赶忙递上《告家长书》。爷爷看了,说:“这不,娃子,这一条不是说叫戴口罩吗?”奶奶只好笑了。2003年5月12日大雨上课了,我哪有心思听讲?学校叫学生做家长工作———给房间开窗户,可爷爷一向不赞成打窗洞,想来就生气。放学了,大雨瓢泼似的下。以往都是爷爷送的伞,今天却不见爷爷,我只好冒着大雨跑…     

智能机器人——技术教育的新装备

前言全球的基础教育正在发生巨大变革，从延续了数千年的以知识为核心的教育逐步向以能力为核心的教育演变。知识成为学习的载体而不是目标。以能力为核心的教育更强调以学生为主体的自我体验过程。在教育部即将颁布的“普通高中课程标准”中，共有八个学习领域，技术学习领域是其中之一。技术教育被赋予教育思想改革与创新的使命，将更积极主动地推行以能力为核心的教育。中国基础教育的重大变革及对教育装备的挑战我认为中国基础教育即将发生下面的重大变革（见左表）：从左表可见，社会需求推动中国基础教育的变革。教育思想、教学内容与方法、学生的学习模式、高考方式与评价模式均将进行大的变革。教育装备也将面临巨大的挑战。一直以来，教育装备主要供教师使用，是教学的辅助装置。许多情况下，教育装备的好坏不影响教育质量，如很多教育装备差的学校，高考分数很高。另外，大部分学校校长把教学装备作为门面。在新的教育模式下，教育装备将成为教育过程不可缺乏的关键元素。传授式教育模式如下：在这种模式中，教育装备是为教师传授知识目标服务的。教师若能通过讲述达到传授知识目标的目的，教育装备可以不用。学生若使用，也是在教师传授知识的过程中，按指令去操作一下。在这种模式下，教学装...     

应用虚拟技术建设新装备实验室

目前大多数军事院校的专业实验装备的普遍现状是新装备少，老装备多，实验教学装备严重滞后于部队实际装备，新开新装备实验教学能力严重不足，造成学用一致性较差，这种状况在今后一段相当长的时间内仍将继续下去。解决院校新装备实验教学需求与部队建设同步已是迫在眉捷的现实问题，院校在呼吁上级业务部门在新装备建设上要舍得向院校投入的同时，必须要立足现实，去寻找一条省钱、实用、可靠的途径，可喜的是计算机技术的发展为解决问题提供了可靠的技术支持，应用虚拟现实技术建设新装备实验室，将开辟一条全新而可行的实验装备建设路子…     

智能机器人—技术教育的新装备

全球基础教育在发生巨大变革,正从延续了数千年的以知识为核心的教育逐步演变为以能力为核心的教育,知识成为学习的载体而不是目标.能力为核心的教育更强调以学生为主体的自我体验过程.     

以创新推动新装备形成战斗力

随着我国科技发展和军事斗争准备步伐的加快，我军新装备的研制、生产进一步得到加强，生产周期逐步缩短，大量新装备已陆续编配部队，如何使新装备及早形成战斗力，是我军当前亟待研究和解决的问题。本文从创新人才培养机制，创新作战理论、创新训练内容、创新训练方法、创新训练制度等五个方面进行了探讨。     

教育新装备发展过程中的伦理思考

智能科技的发展推动了教育教学模式的探索与变革,教育领域已经基本完成了教育信息化的基础设施配置。我国在整合国家力量深化科教融合,加快推进智能教育建设的同时,教育新装备智能化应用的深度和广度也引发有关伦理问题的界定和思考。文中在界定教育新装备和伦理的概念的前提下,通过举例剖析教育新装备发展过程中的典型应用场景,分析当前教育场景下出现的伦理现实问题,并提出针对性的治理思路,为后期从技术和社会角度建立行之有效的治理措施践行提供借鉴。     

新装备教学保障条件建设的研究

院校要在新装备教学中处于主动位置,就需要建设完善的新装备教学保障条件.针对目前军队院校新装备教学的现状,从三个方面进行了探讨分析,包括教员队伍的建设、一体化教材以及基于实装又高于实装的专业实验室建设,提出了科学、合理的建设意见.惟有对这几方面统筹规划、分类推进、综合建设、不断完善,才能构建配套合理、功能齐全、效果逼真的...