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我有两个大哥,飞是叔叔家的,肖是舅舅家的,他们都大我两岁。从小,我就和他们一起成长着。我5岁。5岁时我和肖一起玩。肖用吸铁石从沙堆中变出许多黑黑的小沙粒,还拿吸铁石指挥这些小沙粒在白纸上 相似文献
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我有两个大哥 , 飞是叔叔家的 , 肖是舅舅家的 , 他们都大我两岁。从小 , 我就和他们一起成长着。 5 岁时我和肖一起玩。肖用吸铁石从沙堆中变出许多黑黑的小沙粒 , 还拿吸铁石指挥这些小沙粒在白纸上跳舞 , 令我惊 冲浪。我觉得又新奇又轻松。飞那时已经叹不已。 退学了。 5 岁时我和飞一起玩。飞教我装肚子 我 15 岁那年 , 大人们说 , 肖有前途 ,疼 , 骗过大人不用去幼儿园。然后飞和我一起玩游戏机。飞能从第1关打到第10关, 飞没作为。让我佩服不已。 18 岁时我送肖去… 相似文献
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唐珍 《中学生读写(初中)》2003,(2)
我有两个大哥,飞是叔叔家的,肖是舅舅家的,他们都大我两岁。从小,我就和他们一起成长着。我5岁。 5岁时我和肖一起玩。肖用吸铁石从沙堆中变出了许多黑黑的小沙粒,还拿吸铁石指挥这些小沙粒在白纸上跳舞,令我惊叹不已。 相似文献
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我有两个大哥,飞是叔叔家的,肖是舅舅家的,他们都大我两岁。从小,我就和他们一起成长着。我5岁。5岁时我和肖一起玩。肖用吸铁石从沙堆中变出许多黑黑的小沙粒, 相似文献
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国运兴衰系于教育。怎样搞好教育,如何切实落实素质教育的精神,的的确确是关系着国家民族前途的大事。在人们的传统观念中,似乎只有小学、中学(还要是重点)、大学(最好是名牌)才是成才的惟一大道,不言而喻,这确实是条光辉灿烂的道路,但绝不是惟一的道路,有道是条条大路通罗马。《大哥和大哥还有大人们》这篇以教育为话题的精短作品,通过飞与肖成长中的故事以及 相似文献
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傅望华 《中学生读写(初中)》2003,(2)
《大哥和大哥还有大人们》这篇以“教育”为话题的精短作品,通过“肖”与“飞”成长中的故事以及“大人们”与“我”对他俩的评价,将这一理性思考演绎成一段感性的活生生的人生故事,形象鲜活,蕴涵深刻,富含哲理,启人心智,写法别具一格,可读性强。其特色有三: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(9)
<正>小说的三要素为人物、情节、环境,其中塑造人物形象为核心要素。欣赏小说,分析人物形象、梳理情节内容至关重要,但对小说中精妙的自然环境描写语言的品味,对培养学生敏锐的语言感受力,加深小说意蕴的理解,提高文学鉴赏力,起着举足轻重的作用。鲁迅小说《祝福》就有几处精妙的"雪景"描写,以之为例,加以阐述。一、冰清玉洁,人物品格的象征 相似文献
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真的只有孩子们才需要故事吗?所有的大人都曾经是小孩子,虽然,只有少数的人记得儿时的往事。《小王子》也许就是开启大人记忆的钥匙。《小王子》写了一个令人伤心的故事,它是一则关于爱与责任的寓言。它透视了孩子眼里的成人世界,让大人看到了最初单纯的自已。当你已经成为自负的国王,或自暴自弃的酒鬼,或只对数字感兴趣的商人,或盲目守规则却不知为谁忙的点灯人。又或是不关心生命只关心死东西的地理学家时。你可曾看见小王子眼中的疑问与不解?你可曾听到小王子的呢 相似文献
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张炳勇 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):24-24
细读《兰亭集序》的前三段,我们会发现作者对兰亭之美景,兰亭之雅事都有细腻的体会与细致的描写。我们首先从事件的起因、景色空间的描写、感受之空间等三个层面对兰亭景象做一理解。 相似文献
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《紫藤萝瀑布》《绿萝的相守》(选自2012年12月20日《新华日报》新潮副刊,作者:施立松)两文都属于状物抒怀之作,用来抒怀之物相近——一是门外盛开的紫藤萝,一是立在客厅与书房的过道间的绿萝,但作者所处的时代不同,生活境遇也迥异,物象所处的环境与命运也不同;睹物抒怀,它们所引发的作者对生命的深刻思考也各不相同。现将两文作如下简单比较: 相似文献
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郑振铎的《燕子》一文是写景状物、抒情言志中的精品。这篇课文在写法上有一个最大的特点:动静相映。教学时,我们应细细剖析,让学生充分品味其动静相配、互映生辉所产生的奇妙的艺术效果。从而引导他们,将这一方法有意识地运用于自己的习作中去。寓动于静为了强化静态效果,作者寓动于 相似文献