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民办本科高校学报建设实证研究 总被引:3,自引:0,他引:3
毛红霞 《北京城市学院学报》2010,(5)
民办本科高校升本后需要大力提升科研实力,学报作为高校科研展示的平台,应得以高度的重视.就笔者通过问卷对20家民办本科高校学报的调查结果而言,目前全国民办本科高校学报的发展并不理想,存在创刊时间短、稿源欠丰富且质量不佳、出版周期过长以及读者对象不明确等问题.对此,提出争取正式刊号、打造特色栏目、实行联合办刊、实现网络管理以及发挥学报研究会力量等建议. 相似文献
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民办本科高等教育的可持续发展中存在一些问题和挑战。探索民办本科高校可持续发展的内在规律,不但是高等教育理论的重要课题,更是民办高等教育运行实践的需要,文章重点探讨民办本科高校可持续发展的关键因素,得出结论:管理的科学性是可持续发展的最关键因素。 相似文献
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朱道元 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):46-46
职业教育的性质、任务和目标决定了职业技术学校必须把实施素质教育的根本放在“能力本位”上.这里所谈的“能力”是职业素质教育的“能力”,以下从素质教育和职业教育两方面加以论述. 相似文献
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树立能力本位观是对当今社会认识的一种改进,也是推进素质教育的关键。 所谓能力本位是指在设置培养人才目标中,不仅要进行理论知识的学习,更为重要的是要做好一个人能力的培养和挖掘;在个人对社会的发展贡献中,一切追求和活动都应围绕如何充分正确地发挥人的能力来运转,做到人尽其才。 相似文献
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民办本科高校培养目标定位与育人模式改革的研究与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
胡大白 《黄河科技大学学报》2009,11(6):1-36
在我国高等教育快速走向大众化发展的过程中,民办本科高校应进一步深化改革,创新人才培养模式,构建能力本位的“本科学历+职业技能”人才培育模式。通过改革课程体系、实践教学、思想道德教育、学分制、就业机制等,实现育人目标。 相似文献
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高职教育以什么为本位,这是一个涉及职业教育思想观念和人才培养模式的根本性问题。我国加入WTO后,高职教育面临新的机遇与挑战,深刻地探讨与正确地认识高职教育的本位及其本质特征,对于推动我国高职教育的改革和发展具有十分重要的意义。一、能力本位能力本位是以职业能力作为教学和课程设置的基础与教学的目标和评价标准,通过职业分析来细分职业专项能力,从而确定课程的内容和教学计划的教学模式。能力本位教学模式包括五个基本步骤,即市场调查分析、制定能力图表、开发学习包、教学实施和教学管理。能力图表的制定,具体包括技能操作评… 相似文献
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教学质量是高校生存和发展之本,各级各类高校都把教学质量作为工作的重点来抓,多数高校也形成了适应自己特点的教学质量保障模式和体系。民办的、艺术类的本科院校作为我国高校近几年的新类型,有着自己独一无二的特点。如何合理借鉴其他院校的成熟经验,结合自身特点,形成适应此类院校的教学质量保障体系,是本课题研究的理论意义和现实意义所在。 相似文献
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李桂兰 《黄河科技大学学报》2004,6(3):34-36
随着我国民办高校的迅速发展.对民办高校的财务管理提出了更高的要求。因民办学校是自筹经费,自负盈亏,财务工作较之公办高校难度更大。要求财务人员必须爱岗敬业,精打细算,勤俭节约;要诚实守信,自觉遵守财经纪律;还要有熟练的专业技能和较强的公关协调能力。 相似文献
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吴吟韶 《黄河科技大学学报》2004,6(1):17-21,31
教育的根本任务是育人。教育质量是民办高校的立身之本。面对21世纪国际政治、经济、文化的竞争和全面建设小康社会对人才培养的要求,民办高校必须以学生为本,严谨治教,敦品励学,精心育人,加快学校建设,全面提高教育质量。 相似文献
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远程教育质量保障实施ISO9000标准的必要性和可行性 总被引:1,自引:1,他引:0
本文结合远程高等教育质量保障中存在的问题,探讨在远程高等教育领域实施ISO9000标准的必要性和可行性,以期为构建远程教育质量保障体系提供改革与发展思路。 相似文献
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客观公正地看待民办高等教育质量 总被引:2,自引:0,他引:2
林莉 《黄河科技大学学报》2002,4(3):15-19
民办高等教育的质量受到越来越多的重视,也受到诸多的责难和指。这其中既有其自身的原因,也有其自身难以克服的外部原因。多一分鼓励和扶持,少一点责难与限制,对于促进我国民办高等教育事业的发展和质量的提高至关重要。 相似文献
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发展性质量观视野中的民办高等教育质量 总被引:1,自引:0,他引:1
王德林 《黄河科技大学学报》2003,5(4):27-31,36
民办高等教育作为我国高等教育的新兴力量,其质量问题引人关注。我们运用发展性质量观分析我国民办高等教育的质量,并进而有针对性地提出加强民办高等教育质量保障的一些措施。 相似文献
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当今中国“银领”(介于“白领”和“蓝领”之间的职业技能型)人才,是备受社会青眯的“新贵”,在人才市场上,寻大学生容易,找硕士生也不难,但招聘高级技师就很难。民办高校的办学定位应当锁定在为地方培养“银领”人才。 相似文献
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“职业院校教师素质提高计划”背景下,提高职教教师的教学能力成为目前迫切的任务。职业教育和普通教育是教育系统中两种不同类型的教育,两种教育类型存在着诸多差别,这种差别最终体现在两种教育类型的质量标准上。职业教育应该有其独特的质量标准,即“职业标准”。基于“职业标准”的职业教育教师应该具备以普适性能力、通识教学能力为基础,以职业技术教学能力为核心的教学能力结构。 相似文献
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提高教育政策执行力必须超越"执行"的视域局限 总被引:3,自引:0,他引:3
谢少华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2008,(6)
执行力实质上是指管理3大子系统互动、有效实现政策目标的效能,是管理系统中各类主体、活动形式与结构以及环境三者之问互动的结果。影响教育政策“执行力”的因素多种多样,但大体可归结为政策活动主体、政策环境条件、决策质量和技术操作4个类别。它们错综复杂,交织在一起,制约着政策“执行力”的发挥。 相似文献