职校后进生转化的初步尝试

近几年来，国家高校和普通高中的不断扩招，给职校招生工作带来很大的冲击，许多职校为了保证求得一定的生源，被迫降低录取分数线，甚至是取消录取分数线，这样就造成职校学生问题多，尤其是后进生不求进取，难以管理。笔在具体工作中，从了解这些后进生的心理入手，努力争取家长的合作，坚持不懈，最终感动了“上帝”。     

职校也应引进“关并转”机制

目前,职业教育是“买方市场”,学生、家长有充分的挑选余地,而学校则千方百计地揽生源,甚至实行全员招生,每招一个学生奖若干元钱,不管学生素质如何,招进来就行。这一方面使职教的声誉与信誉无法有效提高,办学效益受到制约、另一方面导致各职校盲目设置专业,无论是否具备条件均上马新专业,以求拥有更多生源。为此,笔者建议职校建设也应引进“关并转”机制。关,是指关掉那些效益差的专业或学校。有关部门应对各职校所设专业实行定期考评,凡家长及学生不满意、效益差的专业或学校,应及时关掉,把学生及师资转移到那些效益好的学…     

职校生心理压力及缓解对策

近几年来随着高校扩招，学生及家长普遍倾向读高中；导致职校生生源综合素质普遍下降，渐成“弱势群体”。学员入学成绩普遍一般，致使学习难度增大，而父母及个体期望值较高；学员专业技术水平一般，而录用单位要求较高等等，这些都给职校生带来了很大的心理压力。职校生年龄偏小，尽管其生理趋近成熟，但心理发育却滞后，是独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综矛盾的时期，缺乏正确判断和处理事件的能力。有些学生对过大的心理压力容易产生逆反情绪，在追求而又不能取得成功之后常常会萌发“破灌子破摔”的念头，其结果往往防碍了学生的健…     

技校面临的问题与对策

近些年来 ,技校的生源与毕业生就业率两大问题一直是困扰着技校生存与发展的难题。原因何在？应认真总结和思考 ,找出对策。一、认清形势 ,调整技校办学结构我国的中等职业教育主要由中专、技校、职校等层次构成。论办学条件、师资队伍、社会环境与办学历史 ,技校优于职校 ,而不及中专。学生与家长普遍认为中专比技校强 ,理由是“干部”与“工人”的区别 ;职校归口于教育部门 ,生源分配上近水楼台先得月 ,加之一些热门专业 ,优势不亚于技校。而技校系统自身又良莠不齐 ,自身信誉受到影响 ,许多学生及家长“望校兴叹” ,不敢轻易登门。面对这…     

农村职校不要冷落了“农字号”专业

农村职校不要冷落了“农字号”专业●李克山任之当前，农村职校的“农字号”专业有些受冷落，一方面报考“农字号”专业的生源在不断地减少，而报考财会、企管等专业的学生却大量增加，另一方面有些职校也不积极创造条件努力去办好“农字号”专业，而是集中人力、财力、物...     

让职中后进学生说"我能行"

后进生一般是指学习成绩和思想品德、行为习惯相对差的学生.由于中等职校的生源渠道较广,学生素质参差不整,使职中后进生所占比例比普中略高,若能做好这部分学生的转化工作,对提高教育教学质量有重要意义.让所有职中后进生可以说:"我能行",不仅是对学生、对家长负责,也是对社会负责.在这方面我们是这样做的:     

中等职校"大专业、细分流"教学管理模式探析

通过多年的调查研究，我们发现职校学生选择专业时，具有很大的盲目性和不确定性。这一因素直接造成了社会需求量较大的部分专业招生困难，社会急需的专门人才得不到满足；其次，社会需求量较少的部分专业报考人数过于集中，一部分毕业生不能按照自己的所学专业从事职业；另外，学生对自己所学专业不感兴趣，流失严重。为了解决这些困扰职校发展的疑难问题，我们从“以人为本”的教育思想出发，吸取了近２０年的职校办学经验，总结出了“大专业、细分流”教学管理模式，愿与大家共同探讨。一、“大专业、细分流”教学管理模式的涵义及实施步…     

职校厌学现象剖析

当前在职校学生中也出现了厌学情绪,究其原因,大致有以下几点。(一)职校的地位和作用尚未被社会充分的认识。尤其在前几年招生情况是,重点高中、普通高中、中专、技校,然后是职校,人称“小五子”。因而社会上相当一部分人认为进职校“不光彩”,“低人一等”。造成职校学生自卑心理,影响学习积极性。近年来在招生上已有改观,但影响尚未消除。(二)学生进职校后,职业已定向,大多落实了单位和岗位。而这些都与学习成绩好坏无关,学     

中等职业学校后进生成因及教育转化

近年来，随着“高校扩招”和“就业学历上移”的冲击，不少中等职业学校出现门庭冷落，生源危机。现在中等职业学校部分学生思想品德不高、心理不健康、行为习惯不良、学习成绩不佳，我们把这类学生称之为“后进生”。后进生的存在必然对其他同学产生影响，甚至对整个班级、整个年级乃至整个学校的学风、校风产生负面影响，阻碍学生整体素质的提高和素质教育的全面实施。因此，中等职业学校后进生的教育转化工作非常重要。     

招生竞争要规范

今年职校“生源大战”比往年更为激烈,为争夺有限的生源,很多职校绞尽脑汁,想尽办法,以至在招生竞争中出现一些不正常现象：①滥发广告。为了使广大考生及家长了解学校,部分招生学校开学初就苦思冥想富有吸引力的招生广告,充分利用报刊、电视、宣传牌、广播等媒体对广大考生和家长进行“狂轰滥炸”。这些广告,形式多变,内容同一。严重影响了人们的精神生活,很多考生及家长对此深表厌恶。②不实宣传 。有些职校“王婆卖瓜,自献自夸”,做招生宣传广告时把办学水平任意拔高,把学校条件吹得天花乱坠,以此吸引不明校情的学生。③贬…     

学分制下如何激发中专护士学习专业课的兴趣

随着高校扩招所形成的“普高热”的持续升温，中职校发展空间逐步缩小，整体走向呈现出低迷的态势，导致进入中等卫生学校的生源质量参差不齐。为此解决生源质量差异的对策之一学分制分层次教学便应运而生，然而它也不是医治百病的“灵丹妙药”，由于学生基础差，学习风气普遍下降。特别是对专业课的学习，不少学生没有动力，对专业课不感兴趣，要想提高学生学习专业课的兴趣，教师首先要以身作则，树立威信；建立良好的师生关系和同学关系；帮助学生明确学习目的，激发学习动机；教学内容要难易适度，发挥教材的吸引力；寓教于乐，营造轻松活泼的学习氛围，激发学生兴趣。     

浅谈职业教育中的心理健康教育

虽然国家对职业教育无论从政策还是投入上都加大了力度,但职业学校招生难、招不满的情况依然较为普遍.职校对于生源的选择权很小,基本上报考了就招收,分数低的学生成为职业学校招生的主要来源.生源质量的下滑及生源的多样性给职校办学、管理造成了困难.学生在学习动机、兴趣、情感、意志及性格等方面千差万别,有相当一部分人缺乏学习的动力,对学习不感兴趣,没有学习热情,且普遍缺乏自信、自强意识和努力拼搏的心态.     

校长要善于“推销”学校

今年,我市建立了招生市场,职校招生首次全部进入市场。我在应届初中毕业生及家长中作了调查,总的感觉是较多的人在选择学校时比较盲目,主要目标还是盯着普通高中,对职校的办学形式及学生的出路知之甚少。另外,近几年生源人数一年比一年少,今年是最低谷。招生市场的“行情”是僧多粥少,当属“买方市场”,也就是说,在市场上的主导权、选择权均掌握在考生及其家长手上。现实逼得我们这些书生校长走进了“生源争夺大战”的市场。此时,我想起了做广告。怎么做广告呢,我使出了“三招”： 　　第一招：当好学校的形象使者 　　今年 4月…     

中职生流失原因及对策探讨——以南宁市第三职业技术学校为例

笔者所工作的南宁三职校是南宁市教育局直属的一所自治区重点职校,在校学生近2000人,开设有商业、电子商务、计算机、烹饪、旅游、饭店、电工等专业。学校生源主要来自两个方面,一是南宁市本地生源,二是全区县镇、农村学生。在这两部分生源中,都出现了“招进来,留不住”的现象,学校学生流失情况比较严重。笔者在此对自己所在学校学生流失现象进行分析,希望能对解决这一问题有所帮助。     

新课标下如何培养高中后进生学英语的兴趣

普通高中学校后进生较多,这些学生大多对英语不感兴趣,本文从四个角度浅谈了针对后进生如何提高学习英语兴趣的方法。     

职教工作者应做后进生转化的“多心人“

近年来,由于“普高热”持续升温,不少中等职校生源受到冲击,学校为求得自身生存和发展,纷纷敞开校门,降低招生条件,生源质量有所下降。实行免试注册入学后,生源主体是“直升生”,少部分是中考试场的“落榜生”,极少数是初中毕业步入社会后重返校园的“流生”。显然,这是一个特殊的学生群体,后进生比例相对较高。为数不少的学生,缺乏进取心,学习目标不明确,厌学情绪重,言行举止不文明,自制力差,有些甚至沾染了许多不良习气等。这必然使教育工作面临严峻的挑战。作为大众化的中等职业教育,转化后进生和培养三好生同等重要,后进生转化应是教育…     

中职校实施学分制的难点及对策

要确保学分制在中职校顺利实施，科学、合理、规范、统一地解决学分制实施方案中的共性问题及难点，是中职校实施学分制的关键所在。一、实施学分制的难点分析１．生源质量参差不齐，教师教学很难适应，分层次教学实际操作可行性需进一步探究近几年伴随着高校扩招所形成的“普高热”的持续升温，中职校发展空间逐步缩小，整体走向呈现出低迷的态势，由此引发的生源大战愈演愈烈，导致进入中职校的生源质量参差不齐，这就给中职校教师教学带来一种无形的压力。书难教、学生难管的局面已呈现在中职校的面前，教师正常的教学任务难以完成，学校…     

分层教学的实践与思考

近几年来,随着高校扩招、普高升温,职校学生生源数量不足,质量下滑的问题日益突出,同一个专业、同一个班级的学生,差距在加大,给教师组织教学带来了很大的困难。而传统的教学方式是统一的教学计划、统一的课程设置、统一的教学内容等“三划一”的班级授课制,学生没有选择的余地     

职校生抗挫折教育刻不容缓

近几年来,职校生的心理健康问题日益突出,不时见诸报端的职校生自残、自杀事件呈上升趋势。很多职校生在生活上、学习上表现无所事事,没有生活信心,一味追求吃好、穿好、玩好。这样的学生即使毕业后能找到工作,也会因缺乏脚踏实地的精神、独立意识及过硬的专业操作技术而无法立足社会。因此,加强职校生的抗挫折教育刻不容缓。一、职校生产生挫折的原因分析一般而言,职校生产生挫折的成因有四个方面:一是职校生生源成分复杂。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的另类群体,学习上的后进生、品德上和行为上的后     

浅论中职英语教学

国家目前大力提倡职业教育,但中职学校面临“一流学生进重点,二流学生进普通,三流学生进职校”的严峻招生形势,中职学校的学生结构发生很大变化,特别是生源,出现许多新情况.本文从中职学校教学及学生学习的现状出发,探讨新形势下中职英语教学对策.