刍议语文公开课非科学性误区

公开课是中学教学研究活动的最常见形式。公开课的是通过某种课例达到切磋交流进而改进教学。然而,公开课研讨中存在一些误区。文章从比赛型公开课、课价标准、非科学性因素三个方面对语文公开课的误区进行了探讨。     

刍议语文公开课非科学性误区

公开课是中学教学研究活动的最常见形式。公开课的是通过某种课例达到切磋交流进而改进教学。然而,公开课研讨中存在一些误区。文章从比赛型公开课、课价标准、非科学性因素三个方面对语文公开课的误区进行了探讨。     

中学生健康饮食刍议

中学生正处在生长发育期，新陈代谢比较旺盛，同化作用和异化作用都在加强，而同化作用要强于异化作用，因此体内物质的积累大于消耗。这个时期如果饮食不合理，必然会影响生长发育。     

刍议物理课堂演示实验的科学性

物理是一门以实验为基础的自然学科,物理概念的建立与物理规律的发现都是以相应的实验为基础的。实验既是物理教学的手段,更是物理教学的内容。演示实验的主要目的是为了让学生更好地建立概念、掌握规律,必须注重科学性,要力求真实、正确、规范。演示实验要有教育科学性,要让学生形成正确的认识,体验科学的学习方法。     

渝菜饮食风味体系构成刍议

渝菜是重庆菜的简称,即旧称的渝派川菜,具体是指以重庆为中心的整个川东及三峡地区的饮食。渝菜是继北京、天津、海南之后的第四个随行政区划调整而打造的本帮菜系。渝菜饮食由传统家常风味、市肆酒楼风味、公馆筵席风味、乡村田席风味、江湖河鲜风味、重庆江湖菜风味、重庆火锅风味、重庆面食风味、重庆小吃风味、重庆烧烤风味、重庆都市风味、重庆民族风味菜等十二大风味体系构成。     

中小学食堂饮食安全工作刍议

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

熔知识性科学性和趣味性于一炉——逻辑学教学方法刍议

逻辑学是研究思维的逻辑形式及其规律的一门工具性的思维科学。实践证明,学习和掌握一些基本的逻辑知识并且用之于思维实际,对于提高人们的逻辑思维能力,扩大认识领域,开发智力,捍卫真理,批驳谬误乃至于提高学习和工作效益等等,都有其不可忽视的作用。现在,不仅普通高等学校开设了逻辑学课程,各类成人学校——电大、函大、刊大和其他职工大学也都把逻辑学列入必修科目。在这种形势下,逻辑学师资的培训,教材的编写和教学方法的改革等等问题便很自然地被一个个提了出来。如果这些问题得不到解决,通过逻辑     

提高科学性，增强引导性——古代诗歌阅读命题设计刍议

古代诗歌阅读因文本阐释的复杂性,其命题设计务求科学严谨：注释当择善而从,典故需融会贯通,人世宜慎重关联,术语尚理性辨析。同时,古代诗歌阅读命题又在无形中引导着日常的诗歌教学,因此其命制的题目需要突出诗歌阅读的特点,突出对具体诗歌特质的考查,在方式上可以采用引入课内古诗、引入不同版本、引入互文本、引入后人评价等,实现“以考促教,以考促学”的目的。     

老子“味无味”的饮食养生智慧刍议

老子饮食养生智慧独特。他提出＂淡＂为饮食养生的基本原则,体悟＂味无味＂的道味;＂甘＂为饮食养生的基本要求,要求食物新鲜可口;＂腹＂为饮食养生的基本出发点和归宿,体现了饮食养生贵在养身的要义。     

家访的科学性

家访的科学性八五九农场职教办刘运东，夏晓玲家访是中小学班主任工作的重要组成部分，它对于密切学校与家庭的联系，增强对学生的教育作用，有着特殊意义。但有的班主任家访工作还缺乏科学性，因而影响了实际效果。那么，家访的科学性主要表现在哪些方面呢？一、内容的客...     

历史学的科学性

历史学因为其记载方式的主观性和对未来缺乏科学的预测而曾经被怀疑是艺术而非科学.然而,历史学的自身特点又赋予了其诸多的科学特点.历史学作为一门科学已被人们所广泛接受.     

考试的科学性

考试,在整个教学过程中占有重要地位,作用不可低估。科学的考试能检查教学质量,了解学生学习情况。同时通过分析学生的反馈信息,能及时调整教学内容和方法,提高教学质量。考试的科学性包括考试形式与考试内容的科学性两个方面,科学的考试是二者的辩证统一。考试的科学性一般用四个指标来评价:     

经济学科学性探讨

研究经济学科学性探讨的历史,我们发觉经济学科学性的探讨至少必须把握四个方面:关于科学的共识,自然科学与社会科学的区别,经济学研究的特殊性,经济学自身发展的动力机制.在把握这四点之上,会发觉经济学科学性不言自明,而离开这四点,经济学科学性的争论毫无意义.     

艺术设计的科学性

艺术设计从本质上看,是艺术与科学技术统合的产物,它以科学技术为基础,用艺术设计的方式创造实用与审美结合的产品,为人类的生活服务,满足人们物资和精神方面的多种需求。随着社会的不断发展进步,艺术设计越来越科学化,其技术性、科技含量也越来越高,艺术与科学技术将在更深层次上取得高度统一。     

谈日语教学中的饮食文化教育——刍议日本料理的特色

日本料理历史悠久,种类繁多,原味鲜美,营养丰富,做工精细,餐具考究,用餐环境优雅,服务细致周到。日本料理体现了日本人民饮食生活的艺术性追求与享受,令人品之赏心悦目,食之回味无穷。日本料理特色鲜明,符合现代人的健康需求,因此日本料理在世界各地广为盛行。     

教材管理的科学性

教材管理工作是学校教学工作的重要环节,包括教材的预订、接收、保管、发放、清退多余教材和结账等。教材管理是否科学对于搞好教学工作,搞高教学质量,节省教材经费有着重大的意义。1教材的选用教材的选用是教材管理工作的第一个环节,能否选用适合本校觉得使用的教材,对于教学质量有着十分重大的影响。教材的选用应由任课教师提出,由各系部汇总后报送教务科。教材的选用首先要以教学大纲为依据,选择适合本专业内容和培养目标的教材;其次要充分考虑到学生的文化基础,要使教材内容符合人才培养的需要,不可盲目地求高求深;最后还要注意尽量选用国家重点规划教材、各级教学指导委员会推荐的教材和近期出版的新教材,尤其要注意选用正版教材。另外,同一名称的教材版本不可选用过多,一般以不超过二种为宜,版本太多发放时容易出现差错。2教材的预订教材的预订在时间表上要尽量提早,最好在假期前就能到校,以便任课教师能在放假前领到教材,利用假期时间备课。教材预订应采用招投标方式,选择有实力讲诚信的书商签订合同,要求书商按时、按质、按量将货送到,特别要强调书商的退货责任。由于每年下期新生数量难以估计,预计教材时应按招生计划数适当增加教材数量,适量的剩余教材应要求书商退货...     

论品德教育的科学性

培养德才兼备、能适应社会主义现代化建设的人才,是学校教育的目标,而进行品德教育,使学生具备社会主义的道德品质是学校首要的培养目标.作为承担教育任务的教师来说就必须懂得品德教育的特点和规律,从而结合社会和学生的实际,摸索出较科学的教育方法.多年来的教育实践使我认识到要培养学生优良的品德,必须结合实际,采用灵活的教育方法,必须重视知、倩、意、行的统一,方能收到较好的效果.     

成人高等教育科学性探究

成人高等教育学员综合素质不高、就业困难的基本原因在于成人高等教育的非科学性。增强成人高等教育的科学性是目前成人高等教育改革的根本出发点和落脚点。     

科学性和真理性阐释

“真理性”和“科学性”属于最重要的和有原则性的哲学范畴.它们不仅在认识论中占有核心地位,而且对于客观真理性和科学性的看法往往从整体上表征出某一哲学概念,反映出这一概念的一般世界观倾向对进步的社会变革的态度.因此马克思列宁主义哲学在解释上述概念内容时必须力求达到最大精确性和确定性.这种精确性对于“真理性”范畴来说,由于它在“客观真理性”概念中的具体化,已经在很大程度上达到了.众所周知,正是在人类认识的客观真理性问题方面,认识论上的乐观主义和不可知论哲学学说存在着原则上的界限和对立.“科学性”范畴也需要类似的具体化和相应的马克思主义分析研究.当然,从回顾历史的观点来看,本质上讲“科学性”概念比“真理性”范畴更基本.但是在当代,在科学已成为现代文明不可分割部分的条件下,它具有无须任何东西再来填补的社会——文化作用,“科学性”概念也就获得了很高的哲学地位.在现在条件下实际上不可能唤起这样一种哲学思潮,其中(这种思潮中)即使在一般形式上也未表现出对科学的关注,这种思潮对科学性也不表明肯定或者否定的态度.对科学性本质和性质的研究,对表现科学性标志和标准的研究,是马克思列宁主义哲学重要而迫切的任务之一.这一任务潜在于马克思列宁主义哲学本身的性质     

提高大学排名科学性浅见

由两家影响最大的单位网大和广东管理科学研究院最近几年的大学综合实力排名的前十位为例，同一年两家单位的排名结果不尽相同，同一单位连续几年的排名也变化较大，且常具有跳跃性。