试论新时期农民问题对工农联盟的影响

正确处理农民问题 ,巩固和发展工农联盟 ,是中国革命和建设取得胜利的主要经验。在新的历史时期 ,随着社会经济结构的不断调整 ,农民阶层的分化趋势日益明显 ,农民中的各种问题也日益显现出来。因此 ,解决好农民问题是现阶段巩固工农联盟的重要任务之一     

新时期家园共育工作的有效“结合点”研究

随着幼儿教育改革的不断深入和素质教育的开展,我们进一步认识到,要全面实施科学的幼儿教育,培养身心健康的幼儿,单靠幼儿园一方面是难以实现的,必须做好家园合作,家园共育。本文认为,当前家园共育工作在合作的地位上存在两种极端,合作方式上缺少计划性与连续性,合作的形式单一、程度不够深入,在合作内容上存在合二为一、配合失度的问题。作者从源头上查找、思考、研究了原因,提出了家园共育的五个有效的结合点:权利结合点、教育教学工作结合点、家长学校结合点、专业技术结合点和社区支持结合点。     

六个结合点:新时期大学生思想政治教育的新视野

只有发现并且找准大学生思想政治教育的结合点,才能把大学生思想政治教育的理论和实践结合起来;也只有发现真正的工作切入点,才能把大学生思想政治教育引向深入.寻找大学生思想政治教育的结合点,应该根据大学生思想政治教育的内在规定性,根据大学生思想政治教育的特点,体现时代性、实践性、主导性、主体性、针对性、与时惧进性,只有这样,才能从根本上实现大学生思想政治教育的实效.     

论我国不同历史时期工农联盟的异同

我国的工农联盟,从形成到现在已有半个多世纪了,它经历了新民主主义革命、社会主义改造和社会主义建设等几个主要时期.认清它在不同历史时期的异同,是无产阶级制定各个时期工农联盟政策的客观依据。那么,它究竟有哪些异同呢?我认为:首先看异,它有四个不同。一是不同历史时期工农联盟建立的基础不同。任何事物都是依一定的条件(或基础)而存在的,没有一定的条件或基础,工农两个阶级是不能结成联盟的。民主革命时期,工农联盟是建立在民主主义的基础之上的;社会主义改造时期是建立在走社会主义道路的基础上的;而社     

论我国不同历史时期工农联盟的异同

我国的工农联盟,从形成到现在已有半个多世纪了,它经历了新民主主义革命、社会主义改造和社会主义建设等几个主要时期.认清它在不同历史时期的异同,是无产阶级制定各个时期工农联盟政策的客观依据.那么,它究竟有哪些异同呢?我认为: 首先看异,它有四个不同. 一是不同历史时期工农联盟建立的基     

马克思恩格斯关于工农联盟理论的形成和发展

关于工农联盟的理论,是马克思和恩格斯学说的基本组成部分之一。研究这一理论的形成和发展,对我们完整准确地掌握马克思主义理论体系,巩固和发展我国的工农联盟和人民民主专政,加快社会主义现代化建设,具有一定的现实意义。一、工农联盟思想的萌芽19世纪40年代初,马克思走上社会时是一个革命民主主义者。这种政治态度决定了他对劳动农民的同情。1842年12月,马克思在《第六届莱茵省议会的辩论》一组文章的第三篇论文《关于林木盗窃法的辩论》中,首次研究了贫苦农民的生活条件。他公开声明,要维护“政治上和社会上备受压迫贫苦     

试论我国不同历史时期工农联盟的异同

工农联盟问题,是科学社会主义的一个重要的问题,也是党史教学中的一个突出的内容.我国工农联盟从形成到现在已有半个多世纪了,工农联盟的思想贯穿于我们党领导的革命和建设事业的始终.但是它在各个不同历史时期是否是一成不变、都是一样的呢?如果不一样,又有哪些不一样呢?本文就是试图从这方面探讨一下它在各个不同历史时期的异同,其中又着重探讨工农联盟在各个不同历史时期的特点.     

找准读写结合点

课堂练笔是小学语文阅读教学中的一种综合性练习,它有助于加深学生对文本的理解,是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。崔峦老师说:"在我们语文教学中,一方面要加强阅读     

找准读写结合点

课堂练笔是小学语文阅读教学中的一种综合性练习,它有助于加深学生对文本的理解,是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。崔峦老师说:在我们语文教学中,一方面要加强阅读     

找准读写结合点

我在引导学生读好课文的基础上,始终把课文作为学生练笔的范例和素材,抓住契机,进行读文和写作相结合的有效尝试,真正让学生“读懂———记住——用好”。一、模仿迁移小学生的模仿力极强,每学完风格各异的课文,及时让学生有效地迁移,“脱胎换骨于其中”,博采众长,可以大大丰富     

十月革命时期工农联盟形成的过程及特点

工农联盟是马克思列宁主义理论集中阐述的重要内容,也是世界共产党人从事的伟大实践活动之一,特别是在无产价级还比较弱小的农业国家和地区,工农联盟的任务就显得更为迫切、更为重要。十月革命是爆发在农民人数占绝对数量的俄国,因此,布尔什维克党要领导这次革命取得彻底胜利,就必须争取农民,使其与无产阶级结成革命伙伴。在十     

寻找教与学的最佳结合点

在课堂教学中,如何寻找教与学的最佳结合点,近年来一直是教育界研究的课题。这不仅仅是课堂教学改革的方向,更是教育观念转型的方向。从教师讲授至教师与学生的互动     

寻找阅读教学的读写结合点

阅读教学是小学教学的重要组成部分,它是培养学生听、说、读、写各种能力的重要环节.如何在阅读教学中对学生进行读写结合的训练,这是我们每一位语文教师都应该思考的问题.读写训练在学生的全面发展中占有重要的地位.如何发挥阅读教学中读写结合的重要作用,从而更好地把握阅读教学,需要每一位语文教师的努力与探讨.在教学中,我们要寻找读与写的结合点,让读与写比翼齐飞,实现让学生善读、巧说、乐写的目标.     

机电结合专业的结合点

中专校怎样办出机电结合专业的特色,关键是要选好专业业务范围,并在此基础上确定机、电“结合点”。 专业业务范围,即毕业生应能从事的工作范围,它应符合职业技术教育培养目标总的要求——从事一线生产、经营、管理工作。开办新专业要选择恰当的业务范围,业务范围的要求过高,中专教育的起点、学制年限和教学条件达不到;要求太低又会与技校、职校区别不明显,造成人才规格重复和浪费。还有一种情况也应加以考虑,即专业业务范围与中专层次虽相适应,但人才需求数量较少,或没有连续的,稳定的需求,办这样的     

综合理科知识的结合点

综合科各学科之间的知识综合,可以分为文科综合、理科综合和文理科大综合,其中知识的内在联系最为密切的是物理、化学、生物这三门学科.这里仅以这三门学科为例,分析理科知识综合的结合点,为师生正确把握综合科目复习备考的方向,提供一些参考.     

找寻最佳的读写结合点

在语文教学中,读写的关系是密不可分的,读是根本,写是核心。以读促写,读写结合,有利于培养学生读与写的能力。在这方面古人也做了许多精辟的论述：“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”（苏武《送安敦秀才失解西归》）。     

把握教与学的最佳结合点

课堂教学是教师教与学生学有机结合的过程,要提高课堂教学效率,关键是教师要把握好教与学的最佳结合点。 1.乐教与乐学相统一是基础 教育心理学认为,积极愉快的教学气氛,会使教师的教学思路开阔,思维敏捷,充分发挥教师的知识才能,使教学艺术得到最大程度的发挥;同时,在这种良好的气氛中,学生接受知识的能力也显著增加,思维积极,反应迅速,记忆持久。因此,必须创设愉快的教学情境和教学关系。首先,教师要乐教,以饱满的热情上课,善于运用心理学和教育学的知识和原     

综合理科知识的结合点

综合科各学科之间的知识综合,可以分为文科综合、理科综合和文理科大综合,其中知识的内在联系最为密切的是物理、化学、生物这三门学科.这里仅以这三门学科为例,分析理科知识综合的结合点,为师生正确把握综合科目复习备考的方向,提供一些参考.……     

寻求德育的最佳结合点

教育是社会主义现代化建设的基础．学校教育能否培养出大批素质优良的人才．在很大程度上取决于学校的德育工作。为了提高德育工作的实效,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能,就必须加强对德育工作的研究．寻求德育的最佳结合点——学校、家庭、社区教育的有机结合,形成德育社会一体化,使三方面教育优势互补。     

找准读写教学结合点

阅读和作文是语文教学的两大重点，提高学生的读写能力是语文教学的主要任务。“读”和“写”是一个有机的整体，如鸟之双翼、车之双轮，如何有效地实施双促双赢教学，提高学生的读写能力，从而实现“两条腿走路”的目的？本人根据多年的教学实践，总结出了一套“紧迫、结合加突破”教学法，效果较住，现提出来，与大家商榷。