成人就学动机管窥

<正> 所谓就学动机,是由根源于社会生活客观条件的需要而产生的要求学习的心理动力。关于成人的学习动机,简要地说有以下四个方面: 一、致富需要动机。这是一种为了改变现有经济状况和劳动条件(寻找致富门路)而产生的掌握文化科学知识和生产技能的需要引起的就学动机。农村经济体制实行承包责任制以后,劳动者获得了发挥知识、判断力和意志的主动权。“简单劳动”效益低,不能有效地达到致富目的。所以他们寻找致富之路的第一个要求是获得文化科学技术知识和技能。这是近几年来,广大农民热忱参加各种学习的重要原因。     

选择学习:教育中的成人

由于社会和经济的发展需要,成人的高等教育和终身学习在教育领域中占据越来越重要的地位。本书根据英国五位教育学家在共同设计进行的一项调查研究基础上所写出的论文编辑而成。这些论文通过大量事实和数据图表,展现了有关成人教育的几种不同观念;成人学生的动机分析;学生年龄、性别、在职     

成人学习动机变化现象初探

一在成人教育工作中,我们常常会发现这样一些现象,有的人参加高等教育自学考试,同时却又在学习电大课程,有的人高中毕业刚就业,一边接受岗位培训,一边又业余学习大专内容,有的人工作七八年,参加培训十几次,各类证书一大堆;有的人这边未学完又到那边去学,一年跳槽两三次……。探讨这些现象背后的动因,我们不难发现,这些现象支配于另一不易被人们察觉的现象——成人学习动机变化现象。成人学习动机变化现象,是指从业人员参加学习和培训后,因经济或生活等需要激发新的学习动机而又去参加新的学习或培训的一种心理现象。成人教育心理学揭示,成人参加学习和培训,背后都隐藏着一定的动机。成人一生中会生成若干学习动机,就要参加若干次学习和培训。前次学习向后次学习的嬗变,实际上就是支配前次学习的动机向支配后次学习的动机变化的过程。人的一生要经历多次这样的变化过程,把这样的过程连结起来,便是一个人客观存在的学习动机变化现象。     

影响课堂教学质量的心理因素分析

尽管随着现代教育技术的运用,传统的课堂教学正受到越来越多的挑战,但课堂教学仍然是我国目前成人高等教育最主要的教学组织形式之一,是提高整个教学质量的核心环节。从心理角度探索如何提高课堂教学质量的问题,已引起成人高等教育界的高度重视。本文从研究成人学生求学心态入手,对成人学习心理进行诊断。在此基础上,对改革课堂教学进行有益的探讨。一、影响课程教学质量的心理因素分析(一)求学者心理行为特点成教学生来自社会各个阶层,他们倍感时代需要和压力。“求学”体现学生对今后社会角色、社会地位、社会价值的追求。成人学生求学心…     

新世纪成人高等教育的基本特征

一、成人高等教育的在职专业性特征 成人高等教育的在职专业性是它的基本特征。虽然我国高等教育已由精英型向大众型发展，形成了产学研三足鼎立的局面，并且扩招如暴风骤雨席卷全国，但是，我国高等学府的设置、规模仍然有限，相当数量的成人青年仍然没有接受高等教育的机会。成人高等教育为他们打开了知识的大门，满足了他们的求知欲，及时解决了大学供不应求的突出矛盾，为充实国家科技队伍培养了社会主义现代化事业所需要的高级专门人才。同时成人高等教育还将知识经济时代的终身教育、学习的理念变为现实，为其开辟了广阔的前景。为了…     

基于学习者视角的成人高等教育模式研究

通过分析成人学习者需求教育,针对成人高等教育现状及存在的问题,提出基于学习者视角的成人高等教育模式,以学习者为中心,以实现市场需求和社会对教育需要为目标,将终身学习教育理念深入贯穿于成人高等教育,拓宽了成人高等教育的内涵,实现与其他教育形式的多接口衔接,面向更广大成人学习群体,满足教育目标多样化需要,促进成人高等教育健康持续发展。     

普通高校成人教育特色缺失思考与对策探析

成人高等教育的健康持续发展必须突出成人特色.目前成人高等教育面临的问题是其与普通高等教育在培养目标、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式等方面存在着趋同性,这种成人教育不能适应社会经济发展的需要,不能满足学生多样化的需求.因此,成人高等教育要立足于成人高等教育的特点,创新自我,打造符合经济和社会发展需要、符合成人教育规律的新型教育体系.     

21世纪我国成人高等教育发展趋势

一、21世纪社会经济发展对成人高等教育需求的特点与20世纪相比，21世纪将对成人高等教育提出更高、更广泛的要求，主要表现为：1.不掌握现代科学技术和现代管理知识，就不可能进行现代化生产。随着科技的迅速发展，社会生产对劳动者的知识和智能水平将不断提出新的要求。人们再也不能满足于凭时间积累经验而获得知识，必需不断努力学习新的知识、新的技能。为此．人们接受成人高等教育的要求将越来越迫切。2．社会主义现代化建设不仅是物质文明的建设，同时也是精神文明的建设。现代化建设需要高素质的劳动者，而改革开放以来所暴露出来的…     

成人学习的现实需求及回应策略浅析

随着科学技术的日新月异的发展和知识更新速度的加快，成人学习的动机需求更加现实，获取学历证书、获得职业提升的能力以及生活的需要成为现代成人学习最主要的现实需要。面对这些现实的需要，我们必须作出回应，既要满足成人学习的需要以保证他们的积极性，又要有所作为，协调现代成人教育的健康持续的发展。     

民办成人高教立法初探

一随着现代社会经济文化的发展,小教育观正逐渐转向终身教育的大教育观,成人高等教育的地位与作用也越来越引起人们普遍重视。高等教育已经不再是25岁以下传统的大学生们所独享的良机了。世界各国,无论是发达国家,还是发展中国家,均重视成人高等教育的发展,采取不同措施,为成人学生创造条件和机会,鼓励他们通过各种途径,接受各种类型的高等教育。     

新世纪成人高等教育发展的对策

一、改革传统的教育思想与教育观念，确立“终身教育”思想和“学习化社会”的教育观念 终身教育思想是由于现代社会和科学技术的迅猛发展而产生的。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议讲话中指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的学校教育，已不能满足人们不断更新知识的需要。我们需要逐步建立和完善有利于终身学习的制度。”终身教育应该说是一个人一生中接受教育的全过程。发展成人高等教育之所以要确立终身教育的观念，应该从两方面去理解。 一是终身教育思想的确立，必将为成人高等教育的发展提供广阔的构建空间。从…     

成人多样化学习动机下的教育目标与教学模式

成人学习者因为不同的需求呈现多样化的学习动机,学习动机促使他们继续参加学习的同时影响着学习效果。为了满足社会成员终身学习的需要,成人教育的目标也在适应学员多样化学习动机的基础上进行相应的调整,并通过构建适应成人学习动机和教育目标的教学模式,实现成人学习者知识、能力和素质协调发展的培养目标。     

社会平等化进程中的芬兰女性与高等教育

芬兰近年来在建立平等化社会方面取得了巨大的进展,尤其以女性拥有较高社会地位而闻名于世.高等教育对芬兰今日的成就起着重要的作用,越来越多的芬兰女性接受了高等教育.今天,芬兰女性能够平等地参与政治、经济活动,提高在社会生活中的地位,主要得益于其受教育程度的提高.     

中国高等教育需求中的城乡差异-人力资本与社会资本理论的视角

本文应用人力资本和社会资本理论,探讨了中国高等教育需求中的城乡差异。研究表明:在控制其他因素以后,城乡高中生对高等教育有着同样强烈的需求,但学生的城乡背景与影响高等教育需求的人力资本和社会资本因素之间存在交互作用:(1)当高等教育预期收益率较低时,农村学生比城市学生更希望接受高等教育;当高等教育预期收益率较高时,城市学生比农村学生更希望接受高等教育。(2)当家庭网络资源较少时,农村学生比城市学生更希望接受高等教育;当家庭网络资源较多时,城市学生比农村学生更希望接受高等教育。农村低社会经济地位的学生对高等教育的旺盛需求表明,接受高等教育几乎是他们改变其不利社会地位、实现流动的惟一渠道。扩大农村学生的高等教育机会,是改善城乡差异的重要手段。政府应该在教育财政和招生等方面进行制度创新以回应此类教育需求。     

后现代知识观视域下的成人高等教育教学模式研究与建构

后现代知识观为我们反思和批判现有成人高等教育教学模式的不足提供了新的视角,也为建构符合当前知识状况的教学模式提供了理论基础。在后现代知识观视域下,成人高等教育要满足学生对成人高等教育的多样化、实用化的教育诉求,其教学模式的建构必须满足教学目标设置的多元化、教学内容体系满足学生多样化学习需求的可调适性、教学策略注重过程的非线性、教学评价注重过程的多线索性。由此建构符合当下新知识图景的成人高等教育模式。     

关于构建成人高等教育教学质量监控与保障制度的思考

随着教育普及年限的延长和社会物质生活的日益丰富,越来越多的人要接受高等教育,成人高等教育是满足人民群众这种需要的重要渠道。如果成人高等教育的教学质量无法保证。将直接影响到我国高等教育学历文凭的社会信誉,降低高等教育的整体发展水平。因此,如何加强教学质量管理,建立有效的教学质量监控与保障机制,是成人高校面临的、共同关注的问题。     

远距离教学过程中的成人心理特点

1.成人的心理发展需要要研究成人学生的心理特点,必须先研究成人学生的需要.不同社会阶段、不同社会制度下成人学生的学习动机是不同的,因此,其需要也不相同.但总的来说,就业和就业技能的提高是共同的需要.作为我国远距离教育的学生,我国现阶段的社会制度和经济条件决定了他们的需要是高层次的.为了满足这些高层次的需要,一个重要途径就是获得知识、智力的发展.只有以一定的知识、智力作为基础,满足这些需要才能成为可能.对于成人来讲,获得知识智力     

对我校成人高等教育若干问题的思考

一、提高认识,转变观念,是发展成人高等教育的关键1．充分认识成人高等教育事业的地位和作用。我国是一个拥有十二亿人口的发展中大国,发展经济需要千百万高科技人才。据有关资料统计,至本世纪末,我国需要补充高级专门人才近2000万人,而目前普通高等教育只能完成其中的40～50％,另外大部分的要依靠成人高等教育来培养。近年来,成人高等教育发挥着越来越重要的作用。首先,成人高等教育的培养对象大多是在职人员,而函授、夜大学和自学辅导等各种灵活多样的办学形式又恰恰为在职人员接受多层次培训和教育提供了有利条件,成人学生来…     

简论深化成人高等教育改革的着力点

一、转变成人高等教育基本观念是先导对于成人高等教育工作者来说,适应知识经济的需要,推进成人高等教育的改革与发展,应首先转变有关成人高等教育的一些基本观念。１转变成人高等教育不正规的错误观念,充分认识到成人高等教育是现代生产发展、文明进步的必然要求,牢固树立成人高等教育投资也是生产性投资、精神文明建设投资的观念。现在,科学技术迅猛发展,并在生产中起着越来越重要的作用,使不断学习和接受教育成为人们生存和发展的必须。那种受一次高等教育,不需再学习新的知识技术就能适应社会需要的观念从理论到实践都已经过…     

成人远程学习的特点与课程设计

成人是社会职责和义务的直接承担者，社会角色具有多重复杂性。由于远程学习者的学习需要与他自身的发展需要、社会期望等密切相关，所以远程学习者在进行学习时学习有很强的目的性。他们参与学习的动机也具多样性。