高职非英语专业新生英语学习现状调查

本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对高职非英语专业新生的英语学习现状作了调查研究,发现了一些数据:(1)刚上大学英语课时,新生最难学的项目是词汇,大学三年最想掌握的英语技能是口语;(2)新生英语学习被动,学习方式仍以传统为主;(3)新生英语学习目的明确,但不愿花大量时间学习。文章在调查分析的基础上,对高职英语教学提出了建议。     

高职新生数学学习现状的调查及研究

为了提高高职数学教学的有效性,对高职新生进行了数学学习现状的调查,有针对性地对高职新生数学学习存在的问题进行了分析和研究,为学生的后期数学教学提出了合理的建议。     

高职院校《商务英语函电》学习现状调查与分析

商务英语函电课程是商务英语专业学生的必修课,是集商务知识与实用性为一体的课程。在高职院校中,商务英语函电教学存在着一系列的问题,如学生的学习动机不明确、商务知识基础薄弱,等等。作者从商务班学生的角度调查和分析了商务英语函电课程的学习情况,以期找到现阶段可以有效提高商务英语信函水平的切入点,更好地为教学服务。     

大学新生自主学习现状调查研究

自主学习对大学生的发展有着极其重要的作用。文章呈现了对唐山市几所高校的大一新生自主学习状况的调查情况,结果表明其学习的计划性、学习动机、学习策略和学习监控等几方面的情况不容乐观。学生总体自主学习水平不高,受生源地等影响显著。面对这些问题,高校教师要注重加强对新生的学习指导,学生自身应养成良好的学习习惯,学校要从创设自主学习的外部环境方面进行努力。     

亩一新生英语学习现状调查及思考

进入高中阶段,随着英语知识的深化、学习目标的提升,不少高一新生出现了学习兴趣下降、听课吃力、记忆犯难、读写不畅、成绩呈明显下降趋势及信心大减等情况,这在不同程度上制约了其英语学习的进度和深度。笔者通过调查高一学生英语学习的学习兴趣、学习态度、学习动机、学习效果、学习信心、学习方法和策略来源、学习困难和困惑等方面的情况,旨在探索初高中过渡阶段的中学生英语学习规律及研究解决学生学习困难的对策,以期帮助教师对教学做出相应的调整和改进,帮助学生树立正确的英语学习意识,形成良好的英语学习习惯,使学生平稳、顺利、高效地度过这一特殊时期,为以后的英语学习奠定坚实的基础。     

大学新生英语听说学习现状调查与分析

语言的功能是交际。大学英语听说教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途经。本文拟对大学新生英语听说学习现状、存在的不足加以调查、分析,同时对英语听说教学方法及培养模式提出了几点建议．以促进大学英语教学改革．培养和提高学生语言实际应用能力。     

高职商务英语教学现状分析及对策研究

高职商务英语教学要把＂以人为本、能力优先＂的教育理念与＂能力本位、素质核心＂的职业教育理念相结合,紧跟国内外高职商务英语教学的发展趋势,形成自己的教学特色,为社会主义经济建设培养更多的实用型商务英语人才。     

高职大学新生心理健康现状调查及对策研究

本文采用SCL-90（症状自评量表）对高职新生进行了心理健康测验，结果显示：高职新生心理问题不容乐观，多数项目因子分超出全国青年常模；在各类心理问题中，尤以强迫、人际敏感、抑郁、偏执比较突出；新生心理问题除个别项目外，不存在性别差异、城乡差异、民族差异。文科与理科学生心理问题也不存在差异。     

高职院校商务英语专业自主性学习能力调查与研究

在第二语言（英语）习得过程中,自主性学习程序发挥着至关重要的作用。特别是在高等职业技术院校,由于学习动力的缺乏,学生的学习自主性效果更差。本文采用定量分析的方法,对高职院校商务英语专业的200名学生进行自主性学习能力的调查。结果表明,高职院校商务英语专业学生的学习自主性普遍较低,高低年级在自主性学习方面存在差距。     

五年制高职商务英语教师情况分析

本文结合我校多年来形成的五年制高职商务英语教学特点,对我校五年制高职商务英语教师的基本情况作了问卷调查,然后进行分析,为我校五年制高职的深入研究打下初步基础,从而探寻我校五年制高职商务英语专业发展的最佳模式.     

高职院校非英语专业新生入学英语基础情况的调查研究

调查高职院校非英语专业新生入学英语基础情况,对改进英语教学过程,提高英语教学质量大有裨益。为针对学生实际,采取切实可行的教学改革措施,笔者在所任教的高职院校做了一项问卷调查并对调查结果进行了分析。文章在调查结果分析的基础上,对大学英语教学提出了一些有针对性地改进建议。     

高职学生英语学习现状的调查分析

本文以问卷和面谈的形式，通过描述性和定量分析，对高职学生学习英语现状作了调查和探讨，并对高职英语教学提出了一些建议。     

非英语专业高职新生英语学习策略调查及策略培训

本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业高职新生英语学习策略作了调查和探讨。在调查分析的基础上,提出了在高职英语教学中应如何加强策略训练以提高高职英语教学的水平。     

大学英语专业新生生命态度调查报告及分析

文章通过对某大学英语专业大—新生生命意识状况的调查与分析,发现他们的生命意识呈现多样态、矛盾态特征;并探讨了大—新生现实生活中的生命困惑和影响因素,提出了一些可行性建议.     

高职高专院校非英语专业学生的口语教学需求调查

文章采用问卷的方式对泰州职业技术学院在校生和泰州数家用人单位等400多人进行调查,旨在了解高职高专院校非英语专业学生对英语口语教学的需求,以及社会对高职高专人才英语口语能力的需要。调查表明,在高职高专类非英语专业的学生中加大口语教学的力度对于提高学生的英语综合应用能力大有裨益。文章提出了在高职高专类大学英语教材中口语课程教材的采用、第二课堂的活动形式以及课堂教学模式的思考．对于深化教肇改革具有一定的理论指导素艾．     

民办高校非英语专业大学生英语学习现状调查

本文以问卷调查的形式，通过描述性统计和定量分析，对民办院校非英语专业本科生的英语学习状况进行了调查研究。调查内容主要包括：受试对象的自我评价、学习目的和动机、最希望掌握的英语技能和英语学习的难点；受试对象在课堂内外的学习情况；受试对象对民办高校英语教学的评价。结果发现：民办高校非英语专业大学生的整体英语学习状况不容乐观；教学模式和计划的单一导致教学效果不佳；教师的严重短缺极大地制约了教学质量的提高。本文在调查分析结果的基础上，对民办高校非英语专业教学提出了一些改进建议。     

高职非英语专业英语学习策略调查

文章分析了英语学习策略的理论依据和现实需求,通过对江西管理职业学院208名非英语专业学生的学习策略使用情况的调查,结合我国高职英语教育的实际,对学生策略运用的背景进行了系统的分析,指出了当前高职院校学生在英语学习策略运用方面普遍存在的问题,提出了综合改进的建议和措施。     

三本院校大学英语学习现状调查及学习策略探讨

本文采用调查问卷和访谈的方式,对三本院校非英语专业学生的大学英语学习目标、学习动力、课堂内外努力程度进行详细分析,发现三本院校学习者在学习过程中存在学习目标不明确、学习动力功利化、课堂内外努力程度不足等同题。针对三本院校大学英语学习者学习现状,提出相应学习建议。     

大一新生学习动机特点的调查研究

学习动机是直接影响大学生学习行为和效果的重要因素。了解当前大一新生的学习动机状态和特点,对于激发他们学习的积极性,增强学习动力,更好地促使其完成大学的学习任务具有十分重要的现实意义。本文采用学习动机问卷对502名大学一年级学生进行调查,结果表明：报答、求知、就业与生活和成绩目标是当前大学生的主要学习动机,报答型动机最为强烈;动机的个人取向更强,社会属性较低;理科生的消极回避动机显著高于文科生,文科生的社会奉献动机显著高于理科生;男、女大学生在求知、报答和社会奉献的学习动机上存在显著差异。     

高职高专新生学习风格偏好个案研究

现代外语教学研究越来越关注语言学习者的个体差异。学习风格被认为是引起个体差异的主要因素之一。对高职高专新生英语学习中的学习风格偏好做调查研究,了解高职高专学生英语学习的学习风格偏好,可为高职高专英语教学提供有益的启示。