新时代立德树人视域下高校校园文化建设路径研究

校园文化对落实高校立德树人根本任务具有十分重要的意义和作用,校园文化是新时代开展爱国主义教育与公民道德建设工作的主要载体与重要形式。新时代对人才素质提出了更高要求,这就需要高校着力培育高素质人才,其中文化素养培育至关重要。校园是立德树人根本任务得以实现的主阵地,而校园文化则潜移默化发挥着育人的功能。探索高校校园文化建设的路径,对高校整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果具有重要作用。     

坚持立德树人，提高育人质量

时光荏苒,岁律更新。我们走过了充满挑战的2013年,迎来了充满改革和希望的2014年。值此辞旧迎新之际．我谨代表市委教育工委向各级领导、各界人士对重庆教育工作的关心和支持致以最衷心的感谢!     

基于立德树人的高中思想政治课育人实效性研究

基于立德树人理念,高中阶段的思想政治课程已逐渐成为思政育人体系的关键环节,持续得到社会各界的重视与广泛关注。高中阶段的思想政治课程可塑造道德品质,指引人生方向,建立正确、系统的价值理念。文章将从不同维度探寻基于立德树人理念提升高中思想政治课程育人实效性的有效策略。     

立德树人视阈下大学校园文化建设的路径研究

党的十八大提出教育的根本任务是立德树人,大学校园文化具有重要的育人功能。文章通过对大学校园精神文化、物质文化、网络文化以及教学文化等方面研究,探究大学校园文化如何更好促进立德树人这一根本任务的完成。     

立德树人视域下网络育人实践探索

推进网络育人是落实立德树人根本任务的必要之举。湖南国防工业职业技术学院围绕“一个根本”、搭建“两个平台”、推行“三大举措”等层面推进网络育人,取得了一定的方法和经验。文章具体从如何立足实际提升网络育人实效进行了探索和实践。     

立德树人视域下大学生思想政治教育的协同育人探究

随着社会主义建设步伐的加快,对于人才的需求也越来越多。大学生是中国特色社会主义事业的建设者与接班人,是推动社会经济发展的主要动力,因此要做好大学生的思想政治教育工作,为社会与国家培养更多优秀人才,提高我国竞争实力。     

发挥校园文化育人功能,立德树人陶铸英才

加强校园文化建设是优化育人环境的时代要求,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径.南开大学党委历来高度重视校园文化建设,在实践中形成了课堂教学、社会实践、校园文化"三位一体"的育人模式.中央16号文件下发5年多来,学校按照中央和教育部的要求,大力实施"校园文化立德树人工程",取得了一定成效.     

以立德树人为目标的高校文化育人功能和路径研究

高校文化育人应始终贯彻立德树人的总目标,挖掘高校文化及其构成的深层内涵,探索高校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、发扬伦理关怀、优化人文素质教育、倡导社会实践、丰富校园文化活动等策略,充实文化立德树人内容、夯实基础、优化体系、丰富内涵、彰显成效、践行要求、激发生命力。切实发挥立德树人的育人本体功能,将立德树人的目标落到实处。     

以立德树人为目标的高校文化育人功能和路径研究

高校文化育人应始终贯彻立德树人的总目标,挖掘高校文化及其构成的深层内涵,探索高校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、发扬伦理关怀、优化人文素质教育、倡导社会实践、丰富校园文化活动等策略,充实文化立德树人内容、夯实基础、优化体系、丰富内涵、彰显成效、践行要求、激发生命力。切实发挥立德树人的育人本体功能,将立德树人的目标落到实处。     

立德树人视域下校园文化与思想政治教育的共融性研究

校园文化建设与思想政治教育是两个相对独立的领域,但是在落实立德树人的根本任务上,两者存在目标上的一致性、功能上的互补性、互动上的共生性,以及实践上的内渗性关系。现实中要处理好新时代校园文化建设与思想政治教育的四对实践矛盾,有利于在以先进校园文化建设为载体下拓展思想政治教育途径,从校园物质文化、精神文化、行为文化与制度文化不同层次结构上使两者有机结合起来,形成良性共融机制,优化立德树人的载体和途径。     

立德树人视域下高校课程育人建设研究

“课程育人”是思想政治教育育人体系的重要环节,是一种以“课程思政”为目标的新的思想政治教育理念。本研究从立德树人视域下高校课程育人的价值定位入手,梳理和分析高校课程育人建设存在的问题及原因;并从转变教育理念,构建课程体系,搭建育人平台,强化师资队伍等四个方面进一步探讨了高校课程育人建设的思路。     

落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制

教育的根本任务是立德树人,这要求教师自身的品德素质过硬,在教学过程中遵循"以人为本"的理念,将学生作为教育的主体,为我国培养具有德行的人才;协同育人是党和国家对高校教育的最新要求,高校应该整合自身资源,促进协同育人的发展,落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制,提升我国大学生思想政治水平,提高我国人才质量。本文叙述了立德树人与协同育人的概念,探讨了立德树人的实现方法与协同育人工作机制的构建方案。     

新时代研究生立德树人教育协同育人模式研究

党的十九大强调,高校教育需要落实立德树人根本任务。在这种形势下,高校需要全面贯彻立德树人的教育方针,开展立德树人教育来适应新时代发展。必须认识到开展研究生立德树人教育是促进个人全面健康发展,提高研究生培养质量,推进社会和谐进步,适应新时代国内外复杂形势的要求。通过分析当前研究生立德树人教育所取得的成效和存在问题,拟构建研究生导师、研究生立德树人教育队伍、研究生主体协同育人模式。     

立德树人视域下高校思想政治教育研究

对于高校来说,高校的主要内容就是培育优秀的学生.学生的根本在于德行的修养,所以高校应该在对学生的教育过程中,贯穿立德树人教学理念.立德树人理念要求高校思想政治教育具有一定的自我定位,需要在思想政治教育中结合适当的教育理念和教育方法,以此来实现我国高校思想政治教育方式的创新,进而为我国培养合格的社会主义建设者和接班人.本文以立德树人为高校思想政治教育研究的主要视角,并通过现实中的例子来分析我国高校思想政治教育在完成立德树人教育实践中的不足,并对这些不足进行分析,提出相应的解决对策.希望能够对我国高校思想政治教育的实效性提高有所作用,以帮助我国高校尽早完成立德树人的使命.     

论高职教育视野下的“立德树人”育人观

立德树人,是我国教育思想的结晶,它有力回答了“培养什么样的人,怎样培养人”这个教育根本问题。作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育必须秉持“立德树人”育人观,以此培养“德技兼备”的高技能应用型人才,为促进经济社会发展作出贡献。     

立德树人背景下高校思想政治教育与学生管理协同育人研究

立德树人背景下,高校思想政治教育与学生管理存在育人目标的一致性、工作理念的统一性、教育职能的互补性。实现高校思想政治教育与学生管理协同育人,能够实现思想政治教育体系和学生管理工作体系的有效联动,有利于整合教育资源与管理资源并实现合理分配,有效降低了高校教育与管理工作中的投入成本。为此,文章从多元视角探讨高校思想政治教育与学生管理协同育人的实践路径。     

新时代立德树人视角下的班主任育人策略

在新时代背景下,班级管理工作面临着许多新问题、新考验,这对班主任的育人方式提出了更高的挑战和要求.基于此,文章分析了新时代对班主任工作的新要求,并详细阐述了立德树人视角下的育人策略,以期为班主任开展育人工作提供借鉴与参考.     

立德树人理念下高等学校育人体系创新探析

经济全球化、信息化的飞速发展,大量负面的思想和潮流侵蚀着人类文明,人的德行发展和价值取向受到巨大冲击。这样的背景下,高等学校把立德树人作为教育的根本任务,以学生为本,创新制度体系,完善管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、实践育人体系建设,不仅具有鲜明的时代特征,更能提高全民族的道德文明素养,是我国教育战线面临的一项重大而紧迫的战略任务。     

牢牢把握立德树人根本任务 不断提高人才培养质量

党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务,这对高校的育人工作提出了新的要求。高校要针对立德树人工作存在的问题,构建系统、开放的立德树人工作格局,完善全面、多元的立德树人工作内容,努力培养学生的科学文化素质,大力提高学生的思想品德素质。     

抓好校园文化建设发挥环境育人功能

教育部副部长王湛在全国刨建绿色学校活动表彰会上强调:要把环境教育纳入中小学素质教育.可见校园环境在学生身心发展方面承担着影响和教育的双重任务,我校紧随教育现代化的步伐,紧紧抓住争创省特殊教育示范学校的契机,坚持基建工程与育人工作同步,质量立校与环境育人同步的办学指导思想,为此,在校园建设上力求体现: