记一次试卷讲评课的“意外”探索

学生状况：农村市级重点中学高三(10)班，学生主要来自农村，生源质量属全市二流水平(中等略偏上)，极个别学生成绩优异．     

“意外”难得，探索可贵——记一节试卷讲评课

2008年高考结束后,仔细分析研究有关数列的考查,数列的通项与求和占有很大的比重．因此,笔者在刚刚复习过数列的通项与求和一节后,就急不可待地将有关的高考试题印发给学生,进行了一次小考,考后在试卷讲评时却出现了“意外”,而“意外”的化解过程使本人感觉到,教师适时、适度的思维“僵化”,让学生帮你“指点”迷律,是那样的妙不可言．     

高三化学试卷讲评课的教学策略

考试是检验教学效果的最重要辅助手段,而试卷讲评则是考试中的一个重要环节.特别是进入高三免不了要进行很多化学考试,其目的是让学生检测自己化学知识结构完善与否,知识储备和解题水平与高考要求的差距,为后续学习中优化完善自己的学习策略,提高自己的学习效率提供依据.下面,笔者结合自身教学实际,谈谈如何在化学教学中上好试卷讲评课.     

如何上好语文试卷讲评课

一般而言，进入高三后，学．生每周都有一次以上的高考模拟试题训练，因而，试卷讲评课也就成了高三语文课的重要内容。如果试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，促进理解，提高分析能力和综合能力等方面．都能起到较好的作用；否则，学生就会感到单调、乏味，提不起精     

一堂试卷讲评课的教训总结

高三复习的冲刺阶段，众多的模拟试卷会需要讲评，如何最有效地上好这一阶段的试卷讲评课是一个很值得高三老师重视的问题．日前一节试卷讲评课给了我很深刻的教训，让我觉得有必要作个总结与反思、在讲评一份高三模拟卷的课堂中碰到这样一个问题：     

如何上好高三化学试卷讲评课

如何才能上好试卷讲评课？我认为可以从以下几方面入手。     

如何上好高三化学试卷讲评课

试卷讲评课的效益,直接决定了高三教学的质量。本文作者围绕着如何上好高三化学试卷讲评课提高讲评课的效率展开论述,提出了相应的策略和具体做法。     

"世界咖啡"在高三化学试卷讲评课中的应用

在高三复习中,试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错解、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力、发展素养的重要作用.世界咖啡是一种允许较多人同时参与某一主题研讨的活动模式.把世界咖啡这一研讨模式应用于高三化学试卷讲评课中,能够满足师生、生生之间的深层交流与互动,提高试卷讲评课的效率.     

如何增强高三政治试卷讲评课的实效

讲评课的作为一种课堂教学模式,在教学活动中发挥着非常重要的作用。其操作是否得当,直接影响着教学效果的优劣。那么如何最大程度地提高讲评课的有效性呢？现以高三政治试卷讲评为例,谈几点看法。     

构建高效的高三政治试卷讲评课的策略

高三政治试卷的讲评是考试的延续,它的成效直接影响考试的效果甚至总复习的质量。要提高高三政治复习卷的讲评实效,必须做到讲课前有所准备,讲评过程中坚持教师为主导与学生为主体相结合,坚持讲评与知识巩固相结合,与传授解题技巧相结合。另外,在试卷讲评过程中应适当地鼓励学生,坚持“以人为本”的学生观,使学生感到“考有所得、评有所获”。     

美术讲评课教学探讨

讲评课是教学过程中的重要环节,有着与新授课不同的教学特点和内容.在讲评课上要发现问题,从而解决问题.通过美术讲评课要培养学生的综合审美能力,同时要立足于发展学生的个性.     

点评一道高考物理压轴题

2007年四川卷物理压轴题题目为: 目前,滑板运动受到青少年的追捧.如图1所示是某滑板运动员在一次表演时的一部分赛道在竖直平面内的示意图,赛道光滑,FGI为圆弧赛道,半径R=6.5m,G为最低点并与水平赛道BC位于同一水平面,KA、DE平台的高度都为h=1.8m.B、C、F处平滑连接.滑板a和b的质量均为m,m=5kg,运动员质量为M,M=45kg.     

无纸化考试系统中题库量分析研究

本文研究了计算机考试系统中题库数量与随机抽题量的关系,通过实验仿真得出,当题库的数量达到2500以上时,能满足当前计算机的随机抽取100个试题组成一份试卷的要求。     

课堂即时评价与非智力因素的培养

教学中即时评价学生在课堂上的表现，可采用渐进评价方式与相对评价方式，充分发挥即时评价功能和即时评价效应，这对优化非智力因素的培养具有十分重要的意义。     

论点评式评价对大学英语口语课堂的打击作用

当今中国大学生的英语口语水平与阅读和写作水平呈现出大不平衡的现象。对于如何在英语口语课堂上引导学生积极开口、积极参与讨论和演讲,很多教师作出了很多积极的尝试和设计,比如说寻找热点话题、合理进行词汇扩展、丰富课堂活动等等。但是,这些仍不足够。虽然他们也意识到评价策略会对学生的口语输出产生重大影响,然而,关于点评式评价的负面影响则较少见论述。本文将就点评式教学对大学英语口语课堂的打击作用进行探讨。     

高三数学试卷讲评课的三重“修炼”

试卷讲评课是我们高三教学中最常见的一种形式,也是很多教师普遍感到比较困惑迷茫的课型．教师在讲评课中要讲学生看不到的东西,要讲学生未曾想到的东西,要充分挖掘试题的本质,揭示试题的精髓．本文通过对一道模拟试题的讲评来谈谈高三数学讲评课中如何实现从“点”的切入到“面”的拓展,构筑立体的知识网络．     

幼儿园教师"当众点评"行为的研究

教师当众点评幼儿是指教师在其他幼儿在场的情况下对当事幼儿的行为进行或肯定或否定的评价.教师当众点评幼儿的主要目的是为了维护班级的一般行为规范和具体活动规则.教师在当众点评幼儿时主要使用肯定性语言,使用的具体策略有被点评者与受影响者同一、被点评者与受影响者分化两种.教师当众点评幼儿可以有效规范幼儿的行为,保证游戏的顺利进行,维持班级正常活动秩序,但也存在一定的消极影响,因此教师应慎重选择当众点评幼儿的方式,以促进幼儿健康发展.     

语言测试中试卷分析的方法

试卷分析作为语言测试考后阶段的一项重要工作,对于提高考试质量、促进外语教学意义重大.在论述试卷分析重要性的基础上,详细介绍试卷分析方法和步骤,指出考生成绩分析和试卷质量分析是成绩分析的两大环节.外语教师应当通过科学详尽的试卷分析,改进命题工作、积累高质量题目、建立试题库,从而节约教学资源.     

毛泽东论近代中国国情

毛泽东在领导中国革命和建设事业中建立了不可磨灭的历史功勋,他的丰功伟业是与对近代中国国情的科学分析分不开的。把马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合,毛泽东揭示出近代中国基本国情的半殖民地半封建社会性质,以及由此引导出主要矛盾、历史课题、根本出路、阶级构成的分析评价。实践证明,毛泽东关于近代中国国情的论述是正确的,更是科学的。     

2014年新课标Ⅱ卷高考物理试题特点与2015年备考策略

2014年新课标Ⅱ卷高考物理试题稳中有变,略有创新,针对这一特点,应调整2015年的高三物理复习计划,提高复习成效。