在综合实践活动中培养学生合作能力的探索

综合实践活动为培养学生的合作意识创造了更多的交流机会,有助于学生融入集体,体验合作成功的快乐.本文介绍了在综合实践活动中培养学生合作能力的探索举措.     

浅谈合唱中学生素质的培养

合唱教学在音乐教育中占有举足轻重的地位,是音乐教育的一个重要组成部分。它能培养学生的团体协作精神,加强学生的集体主义观念,增强学生的集体荣誉感。合唱可以激发学生的学习兴趣,加强对音乐基础知识的掌握,培养学生的音乐审美能力,本文探讨了在合唱中培养学生审美情趣和团队意识的一些训练方法。     

浅谈合唱中学生素质的培养

合唱教学在音乐教育中占有举足轻重的地位,是音乐教育的一个重要组成部分。它能培养学生的团体协作精神,加强学生的集体主义观念,增强学生的集体荣誉感。合唱可以激发学生的学习兴趣,加强对音乐基础知识的掌握,培养学生的音乐审美能力。本文探讨了在合唱中培养学生审美情趣和团队意识的一些训练方法。     

构建多种因素整合的高师文科综合班班级文化

高师院校文科综合班班级文化构建是多种因素整合的过程。要在集体价值取向、同类文化意识、集体规范、班级心理环境、学生的文化能力与社会化等方面构建班级文化,为培养高质量的中学师资服务。     

合唱选修课的探究性实践与思考

合唱训练是一种艺术技巧能力的训练,同时可以培养参与者的集体意识和协调意识。合唱选修课与一般的合唱训练还有所不同,除了培养学生的艺术技巧能力以及集体意识和学生间的合作协调能力以外,还应努力提升素养、完善人格,这才符合合唱艺术教育的终极目标。因此,合唱选修课应以学生为本,全面系统进行课程规划;通过师生互动、生生互动使学习过程成为发展悟性的过程;通过组合训练使各层次学生都有所收获和体验以及充分发挥现代教育技术的辅助性作用等才能切实达到教学目的。     

活动性教育对学生综合素质提升的作用

以雏鹰中队活动为例,分析“活动性教育”在学生综合素质提升中的作用,可以在“活动性教育”中孕育集体情感,树立学生的信心,培养学习兴趣,培养学生创新精神,让学生充分享受“当下的幸福”.     

“综合实践活动”带来的教育契机——在综合实践中激发学生的社会责任意识

综合实践活动课为提升学生的责任意识提供了一个崭新的舞台。在教学过程中我与学生共同成长。通过教育反思,我发现学生的"责任意识",在综合实践活动中不断萌发,不断生长。在综合实践活动中,学生们学会了分工与合作、学会了为他人分担、学会了为集体的成就负责。     

“综合实践活动”带来的教育契机——在综合实践中激发学生的社会责任意识

综合实践活动课为提升学生的责任意识提供了一个崭新的舞台。在教学过程中我与学生共同成长。通过教育反思，我发现学生的“责任意识”，在综合实践活动中不断萌发，不断生长。在综合实践活动中，学生们学会了分工与合作、学会了为他人分担、学会了为集体的成就负责。     

高中物理教学在学生综合素质培养中的作用

本文首先分析了高中物理教学与学生综合素质培养的关系,之后,文章提出了通过高中物理教学提升学生综合素质培养的策略,包括:激发学生学习兴趣,培养学生创新能力与素质;合理挖掘物理学科内涵,培养学生严谨的自然科学素养;完善课堂教学模式,培养学生集体合作能力。     

高师钢琴集体课教学与提高学生音乐综合素质

21世纪高素质音乐人才的培养对钢琴教学提出新要求；根据实际需要，利用先进的教学设备进行钢琴教学；提高学生综合素质的钢琴集体课教学。高师开设钢琴集体课的必要性以及在培养高素质音乐人才中所起的作用。     

论高师钢琴集体课

钢琴集体课是传统钢琴教学与现代科技相结合而发展起来的一门新型键盘教学课程。它符合高等师范音乐教育为社会输送合格中小学音乐教师的目的和音乐教育改革的需要。与传统钢琴课相比较,钢琴集体课多样化的教学方式、互动式的教学过程和综合性的教学内容,有利于培养学生键盘演奏的应用、合作、表现和创造能力,提高学生的音乐综合素质。应当充分发挥其优势,拓展教学内容,改进教学方法,提高教学质量,促进高师音乐专业学生综合素质的全面拓展。     

植物组织培养实验教学创新体系的研究

对植物组织培养实验教学创新体系进行了研究,通过制订科学合理的实验教学大纲、优化实验教学内容、建立开放式实验室及改革考核办法,来强化实验教学效果,提高学生的实验素质、科研素质、创新意识和创新能力、集体观念和团队精神,提高教学质量,全面培养学生的综合实验技能。     

人人争做一片美的叶子——从一篇语文课文说起

<正>2013年9月,我又迎来了一批新学生,并担任班主任工作。我在思索如何使这个集体形成"班风正、学风浓、学生综合素质高"的良好局面。正巧开学不久我们学习了一篇文质兼美的散文诗《做一片美的叶子》(苏教版三年级上册),这不仅仅是一篇优美的散文诗,还是对学生进行集体荣誉感教育的好教材。于是,我抓住这次契机对学生进行教育,让学生争做一片美的叶子,我们制定了"绿叶中队"的奋斗目标:爱集体、知     

以综合评价培育学生的公共精神

“学生自评—小组互评—班级审议”的评价改革,体现了班级作为学生自治组织的意蕴,学生综合评价既有自我反思的主观评价,又有他人视角的客观评价,还有集体审议的综合评价,学生在这个过程中体悟公正、公平,提升民主意识和社会参与能力。学生评语充分发挥了导向、激励和自省作用,是激励学生积极向上的“加油站”。     

小学数学“实践与综合应用”的教学策略

在小学数学教材中,“实践与综合应用”是学生动手实践的过程。在这过程中,教师要善于引导学生在自主探究、动手实践、相互合作、集体交流的基础上认识数学、理解数学,培养学生的实践能力和创新意识。要实现这些目标,我认为可以运用以下策略：     

当代高校学生班集体管理的思考

班集体的学生开展教学活动的基层单位,是大学生学习知识、培养能力、形成良好风气的载体。高校实行学分制、后勤宿舍社会管理化以来,对原有的班级形式产生了一定的影响,学生们的班级意识更趋淡化。作为高校教育管理学生的基本单位,班集体在高校学生工作中发挥着重要作用,在新的时期、形势下,如何加强班集体管理成为摆在我们面前的新课题。     

在集体作画中培养空间构建能力

在美术教学中,通过有意识地开展集体作画活动,就会发现小学生集体绘画作品缺少的不是常变常新的内容,而是不能将题材进行合理的空间构建。为此,笔者对培养学生的绘画空间构建能力作了专题的比较研究,旨在尝试集体作画中,培养学生的空间构建能力,并由此证实其对于提高学生形式美感的认识、绘画的综合表现水平、健康的个性情感培养均有积极意义。由现象引发的思考一天,笔者所在的美术教室迎来了四(1)班的学生们。由于已进入学期末的各学科复习迎考阶段,美术课     

用集体荣誉感召学生

教育学家有这样一个教学理论：“集体是形成新人的基本条件,只有加强集体教育,才能培养出符合时代特点的集体主义者,也只有在集体教育基础上,才能使学生得到充分发展。”因此,作为班主任,我们要注重通过集体来影响每一个学生的思想,用集体舆论、集体的作用和集体的意识形成强大的教育力量,培养学生的集体荣誉感,用集体荣誉感召学生。那么,怎样来培养学生的集体荣誉感是个首先要解决的问题。作为班主任,应从各方面入手,多渠道、多层面地教育学生,正确引导学生树立集体荣誉感,在树立集体荣誉感的同时,感召学生。     

当代高校学生班集体管理的思考

班集体的学生开展教学活动的基层单位,是大学生学习知识、培养能力、形成良好风气的载体。高校实行学分制、后勤宿舍社会管理化以来,对原有的班级形式产生了一定的影响,学生们的班级意识更趋淡化。作为高校教育管理学生的基本单位,班集体在高校学生工作中发挥着重要作用,在新的时期、形势下,如何加强班集体管理成为摆在我们面前的新课题。     

开展有效练习,全面提升学生综合素质

新时代的教学目标是学生综合素质的全面发展提升.本文拟从“多解练习,思维爆炸通发展;开放练习,多面参与利创造;集体练习,群策群力综合升”等三个角度,对如何进一步发挥初中数学育人功能,促进学生综合素质发展进行探析.