鸡飞狗跳的岁月

有学校就有捣蛋的学生,有捣蛋的学生就有反恐精英--老师. 　　……     

我们班的“捣蛋大师”

我们班有个著名的“捣蛋大师”——蒋锐“蒋大师傅”。 蒋锐的捣蛋事件不胜枚举,多得让人数不清,现在我就告诉你们几个关于他的捣蛋故事吧。     

挂牌上岗

这次的民主选举很不正常! 改选班委的唱票环节进行不久,我就发现有问题:票数居上的,竟是那几个平时"捣蛋"的学生.我简直有些不知所措了.     

怎样对待“捣蛋”学生

对于捣蛋的学生应给予多一点宽容和理解,多一点沟通,多一点赏识和激励,多一点爱。有时一个关爱的眼神、一句信任的鼓励,都能赢得捣蛋学生的信赖,开发他们的潜能,使他们能充分享受到学习成功的乐趣,相信"捣蛋"学生也会像其他学生一样展翅高飞。     

倾听学生声音尊重个性差异

新学期开始,班主任面临的一个最棘手的工作就是给学生排座位,我也不例外。这一学期接手的这个班级是其他老师都不想带的班级,因为这个班级有一部分学生的成绩非常差,而且爱捣蛋。我暗下决心要带就一定要有起色,有成绩。     

鸡飞狗跳的岁月

有学校就有捣蛋的学生,有捣蛋的学生就有反恐精英———老师。只要老师在一天,我们这些“恐怖分子”就只能收敛收敛,可这少不了那鸡飞狗跳的日子。(一)作业篇“今天是星期五,终于熬出头了!”我兴奋地对好友欣说。本以为可以放松放松,可是老师早已为我们布下了天罗地网,我们怎能轻易逃脱?果然,又栽在作业上了。我就纳闷儿,是不是老师您小时候也常常被作业“整”呀,所以现在终于有机会来“整”我们了,您这是什么心态呀!要知道我们可都是祖国的幼苗,哪经得起您这么折腾呀。午夜十二点,我彻彻底底被作业给打败了。当困意爬满我全身时,我连头都抬…     

不要问起他们的名字

在校园里,总有些学生行为规范上比较散漫。每次我看见有学生把楼梯当滑梯,或是叠纸飞机往楼下乱扔,总会去批评教育他们。这些孩子很少是自己班里的,不是因为自己班里没有这样的调皮鬼,而是因为他们远远地看见我,就不再捣蛋了。     

智慧城堡

捣蛋的钟郭喜小明家有一台会捣蛋的钟。每小时它总是要慢上1分半钟,有时干脆就彻底罢工了。一天小明在午夜时分醒来,发现它正好指着12点整(如图A),他当然不敢相信,就打电话去查对正确时间。原来它指示的一点没错。     

他们为什么是“捣蛋”学生？——对三名“捣蛋”学生的教育社会学解读

通过对教育现场中三名＂捣蛋＂学生的访谈和观察,文章从教育社会学的视角在三个方面解读了他们的捣蛋行为：成为＂罪魁祸首＂的嫌疑犯、强化教师心中的刻板印象、抗拒权威中心的心理满足。＂好学生＂的定义使这些捣蛋学生被贴上＂坏学生＂的标签,我们该如何正确认知和对待他们,如何让这类学生和教师彼此更容易沟通、亲近,使他们在学校生活中得到全面发展的机会,这是教育者需要多加思考的问题。     

让捣蛋学生变得可爱

教育教学中，我们常会遇到好奇心强、表现欲强、爱钻研、喜创造，但又十分淘气，时不时扰乱课堂纪律，影响他人学习，学习行为习惯比较差的顽皮捣蛋学生。自然实验教学中，由于学习环境较为宽松，老师如果不注意加强引导，捣蛋学生的顽皮习性会表现得更为突出，直接影响教学效果，但如果一味采用压制、批评的方法“教育”他们，又会极大地伤害他们的探究积极性。如何发挥捣蛋学生的长处，规范他们的行为，引导他们正向发展？实践中，我们以“扬长”为出发点，在每个年级中成立一个由六名捣蛋学生组成的实验小组（每学期根据实际情况更换成员…     

从真实的镜子中看待自我——小学生自我意识问题个案研究

一、问题来源“任老师,你们班的这个学生实在不可理喻,自己不听也罢了,还闹得课也上不下去!”音乐老师话音刚落,个头矮小的小枫就被拉到我面前,这已经是本周内小枫第四次作为“被告”站在我面前了。班级本来男生就多,受他的影响,课堂纪律急转直下。细细想来,这也并非个别班级的个别现象,每班总有一两个同学,不仅学习成绩欠佳,作业拖拉,而且异常活跃、专门捣蛋,班主任或者苦口婆心晓之以理,动之以情,或者严厉训斥,并与家长联合“治”之,可并不见效。这为数不少的学生难道就这样让他们继续捣蛋下去,一直送出小学学校大门吗?那么升入初中又将怎…     

民主管理转化了“捣蛋班”

接教五（2）班前我就知道该班是出了名的“捣蛋班”。提起该班,任课老师就连连摇头,听说个别女老师还被气得暗地里哭了好几回,有个别男教师也曾在课堂上气得吹胡子瞪眼的。在这种情况下接下该班,我深知责任重大,不敢有丝毫懈怠,认真思考起对策来。针对班级的情况和学生的情况,     

捣蛋大王不捣蛋

这学期班上进行座位调换,我原来的同桌“先智宏”调换为“陈健壹”,人人都称陈健壹为“捣蛋大王”。经过一段时间的交往,我发现,捣蛋大王其实并不是想象中那么喜欢恶作剧。比如在某一节课下课的时候,不知谁把香口胶贴到一名同学身后,陈健壹就把那名同学身后的香口胶扔掉。这时,有同学对陈健壹说:“原来是你把香口胶放到廖俊华的背后。”于是,我说给老师听并向其他同学解释:其实你们误会了陈健壹,他只是想把香口胶扔到垃圾桶而已,并没把香口胶放到廖俊华身上。还有一次,陈健壹和一名同学吵闹。事情是这样的:那天刚好是陈健壹做值日,一放学他就马上擦黑板,刚擦到一半,突然有名同学说了他几句:“擦什么黑板,没看见我在抄作业吗?”陈健壹听到这话便和那名同学打闹起来。虽然陈健壹是鲁莽了一些,而那名同学也有做得不对之处。因为值日生一放学就要立即擦黑板,所以不能全责怪陈健壹。我这个捣蛋大王同桌不是真的捣蛋,他只要改一下暴躁的脾气就好了。我们应该对他多一些宽容和了解。(指导老师杜静静)本栏责任编辑吴昕颖捣蛋大王不捣蛋$中山市雍景园小学四年级@李东亮     

毛老师评改《难忘恩师》

我生性调皮,捣蛋,在学校里老师根本就懒得管我了,为了不影响其他学生的学习,给我安排在了教室的最后面,和一个很泼辣也很脏的一个女生同桌,她的学习也很差,我们就破罐破摔。     

用真心做好后进生的转化工作

每个班集体中都有后进生,虽然为数不多,但绝不能忽视这一群体。后进生往往有"捣蛋"型和"绵羊"型两种。所谓"捣蛋"型就是常扰乱课堂秩序,违反学校纪律的学生。而"绵羊"型的,则是沉默寡言,性格内向,心情抑郁,不愿意参加集体活动。不管哪一种特质的后进生,教师都应该真诚积极地帮助他们、转化他们,全力尽到教师义不容辞的     

开心果

孺子可教老师:你叫什么名字,为什么捣蛋?学生:我叫王小呆。老师:对老师说话要有礼貌,必须加上‘先生'这个尊称,知道吗?学生:是,我叫王小呆先生。     

你不是坏学生

这个班级的学生很捣蛋教室里面乱得像一锅粥,不断地有挪动桌椅和学生来回走动的声音……这多少让我有些心烦,刚刚调到这所学校,只能接大家都不愿意接的班。     

那里没有风

爱,就像春天的阳光一样,无声无息,让人温暖。有这样一个学生,刚入学的时候,从他那朴素的衣着和蓬乱枯黄的头发中,可以看出他是个内向老实的孩子。开学一段时间,他表现还是正常的,偶尔讲点小话,偶尔“忘了”做作业。可以说,在班上那几个捣蛋的学生面前,他真是“小巫见大巫”。     

浅谈学生自我教育意识的培养

“自我教育”，顾名思义，就是自己教育自己，它不同于在别人的训导、惩治下被动地接受教育。多年来的班主任工作实践告诉我，严厉的呵斥和惩罚不是正常的教育手段。虽然这种教育手段在一时间内会起一些作用，但它不能从根本上服众。在背地里，学生仍然会变着花样来对付他们的班主任。这样，在班集体中就会形成一种难缠的局面：呵斥——惩罚——捣蛋，再呵斥——再惩罚——再捣蛋。     

作业评价：改善课堂教学的一个支点

在学校里,没有哪一门学科的教师不评价学生的作业,可问题是,教师这样年年月月日日的作业评价给学生带来了什么？有多少学生每天精神饱满地完成作业,又有多少学生会面对困难的作业仍尽自己的最大努力去完成呢？现实情况只能是：乖乖学生把作业当作“死命令”——必须完成,“中等生”则是在“玩票”——随便做做,捣蛋学生对作业最不“感冒”——想到就做,不想不做,总是忘做。