新课堂中的思考

现代学习心理学认为:知识不能简单由教师或其他人"传授"给学生,而只能由每个学生依据自己的知识与经验主动地加以"建构",教师应从学生已有的知识经验出发,引导学生积极主动地参与。因而,教师要充分尊重学生的个体差异,在数学课堂教学中,要积极创新课堂教学方法。     

尊重构建和谐

教育是教师价值引导和学生自主建构相统一的过程。在这个过程中不能缺少“尊重”二字。本文从尊重学生的涵义,从构建尊重学生的课堂教学实践出发,谈谈自己的感悟与实践。     

中学数学教学改革之我见

中学数学教师要想教好数学课程,首先自己要先对中学数学的课程体系有一个整体的认知和把握,其次是要了解学生的认知结构,并对学生进行分层分析与个性化引导,再次就是要处理好课堂教学中教师与学生的关系,除了双基教学之后,要着眼于培养学生的能力,认知能力和创新能力是非常重要的两项能力。教师在课改过程中要把握好度,不能过分注重学生自主,忽视教师的引导作用,也不能过分强调对学生的尊重,而忽视了对学生的正面教育,过于强调课程资源开发,而使教学内容泛化。     

课堂纪律之我见

<正>为了达到良好的教学效果,有的教师在课堂上过分地强调学生行为的控制或过多的惩罚,但这些很容易抑制学生积极活跃的思维,伤害到学生的自尊心与自信心,无法提升他们对学习的积极性。要搞好课堂纪律,我觉得应做到以下几点:一、尊重学生人格,尊重学生的自尊心课堂教学是师生之间的双边互动,教师不能一味地按照自己的意愿进行教学。在教学中,教师要能充分地尊重学生的人格,尊重学生的自尊心,注意观察学生的反应,灵活地运用多种方式调动     

提高生物课堂教学有效性的策略

<正>1改变传统观念传统教学方式已不能满足新课改对教学有效性的要求,所以作为教师,要先转变观念。教师要注重激发学生学习的主动性和探索精神,培养其创新意识。在教学过程中,教师应了解真实的班情、学情,制定教学目标,设计教学。课堂教学中,教师不但要保证学生的参与度,还要保证师生间的互动,真正发挥自己的智慧与真情,激发学生的情感共鸣。在提高课堂教学有效性的过程中,教师不能急于求成,要做好循序渐进、由浅入深的准备,要敢于放手,尊重学生的成长与发展规律。2指导学习方法教师主要的职责之一是要做学生自主学习的指     

对中学语文课程改革的几点反思

在实施语文新课改的过程中,教师在课堂教学中积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,却不能正确摆正自己在课堂中的地位,因此,要充分认识到教师是教学过程中“学习活动的组织者和学生学习的促进者”。在课堂中,很多教师往往单纯追求课堂气氛的热烈,不能正确地赏识、教育学生,只有用恰当的方式对学生的错误进行纠正和帮助才是真正尊重他们的表现。     

浅谈新课程的课堂教学

一、民主的课堂教学民主是现代课程中的重要理念。民主的教学把师生关系摆在首位,强调学生学习的主体地位。首先,学生应得到尊重和理解,教师不能强制学生听从自己的理解和认识,学生可以有自己不同的理解和感受。尊重是进行一切活动的前提,只有尊重学生,才能理解学生,才能做到平     

校长与教师该如何相处

校长要尊重教师。要尊重教师的人格。作为校长,不能把教师当成你的教育对象。遇到非指责、批评不可的时候,要注意场合,不能在学生面前责怪、批评教师。对于不同性格、不同脾气的教师,要注意采用不同的交流方法,不能搞“一刀切”。比如在课堂教学的时候,发现某位教师把本班的某个学生从教室里拉出来罚站,校长发现后,不能直接在学生面前批评教师,而应把学生单独找来,问清原因,再找该教师,让教师领学生回教室。     

浅谈语文教师的魅力在课堂的展现

语文教师的魅力不仅仅在于知识水平的多高,而是看教师是如何尊敬学生以及爱护学生,不断提高自己的教学艺术,使语文课常教常新,在课堂上要营造民主和谐的课堂教学气氛,在课堂教学中注重培养学生的能力等,从而赢得学生的尊重,提高自己的教学魅力。     

如何构建和谐的师生关系

在教学中,和谐融洽的师生关系是教学活动得以有效开展的重要保证。那么,如何建立和谐的师生关系呢？一、尊重、爱护学生尊重、爱护学生是调动学生积极性的关键,也是教师教学民主作风的体现。教师要信赖自己的学生,和他们民主、平等地沟通,不能高高在上,更不能对学生乱发脾气。     

浅谈新课程的课堂教学

一、民主的课堂教学 民主是现代课程中的重要理念。民主的教学把师生关系摆在首位，强调学生学习的主体地位。首先，学生应得到尊重和理解，教师不能强制学生听从自己的理解和认识，学生可以有自己不同的理解和感受。尊重是进行一切活动的前提，只有尊重学生，才能理解学生，才能做到平等地交流和沟通。     

学习数学主动性的来源

实施素质教育,教师必须全面理解课堂教学活动的意义,理解教学是面向每个人的教学。面向每个人的课堂教学,最根本的一点是调动学生学习的主动性,所以,教师需要考虑学生学习主动性来源于哪些因素,以便对课堂教学形成指导意见。 　　尊重与信任。尊重与信任既可理解为一种教学态度,也可理解为一种教学技术。新的教学大纲指出,在教学中,要发扬教学民主,师生双方要密切合作,师生之间、学生之间要交流互动。因此,尊重和信任学生是教师教学民主的体现,是学生主动性产生的直接动力。 　　尊重与信任要求教师把课堂教学与学生的个人生活…     

论课堂教学中尊重学生的理念及实践策略

尊重是现代社会中人和人交往过程中基本的道德准则和行为规范。对于课堂教学而言,尊重学生既是课堂教学过程中教师应坚守的基本师德要求,也是制约课堂教学成功与否的关键因素。课堂教学中尊重学生意味着教师不体罚学生、维护学生的人格尊严、接纳学生的不同意见。要使尊重学生的理念真正体现在课堂教学实践中,教师应该学会低下身子倾听学生,学会赞赏学生,学会宽容学生,并且能将学生当作自己的朋友对待。     

关于新课改下的小学体育教学的认识

伴随着我们国家新的教育体制改革的全面推进．对中小学课堂教学也提出了全新的要求。新课程标准要求教师在课堂教学过程中,要充分地尊重学生、关注学生。学生是课堂教学的主体．教师的教学要以学生收获知识和提升自己的素质和能力为目标．而不是之前简单的知识的传授．要树立使学生终身发展的意识．关注学生的成长,真正做到以人为本。     

让课堂成为张扬学生个性的场所

我们面对的教育对象是一个个具有鲜明特性的独立个体,教师要尊重生命,尊重每个学生的主动发展。在课堂教学中,学生是学习活动不可替代的主体,每个学生对于问题都有自己独特的看法。作为教师,应当在课堂教学环境中创设有利于张扬学生个性的“场所”,让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中参与学习活动,展现生命的成长过程。     

以情激情,激发学生高昂的英语课堂学习情绪

学生在英语课堂学习的过程中,离不开情绪的参与,而学生的学习情绪总是在教师的教学情感感染下逐渐萌发的。所以作为教师在课堂教学中要做到如下三点:在课堂上教师要把握好自己的情绪;对学生要有充满爱的情感;对学生要有平等、尊重、公平的情感。     

从“主体间性”看有效课堂教学

本文从对新型师生关系中学生主体地位的理解,师生互为平等主体、教师要充分尊重学生的主体性,教师要以发展的眼光看待学生的成长,教师要着眼于培养学生主动建构自己的主观世界,师生间的交往是一种生命成长的过程等角度分析“主体间性”下新型的师生关系对课堂教学有效性的意义。     

不能放弃引导

在课堂教学改革实践中，无疑要体现师生的互动，教师要充分尊重学生的感受和见解，但不能忽略引导学生形成正确的情感、态度和价值观。     

基于深度参与 实效“引教学”——课堂教学创新及感悟

在数学课堂教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,时刻凸显学生的主体性,最大限度地发挥学生的主动性和创造性。因此,教师要不断在课堂教学中鼓励学生大胆说出自己的想法,让学生在参与活动的过程中理解知识、掌握知识。将"引、教、学"的教学方式贯穿于课堂,把课堂还给学生,让学生在教师的引导下自己教自己。以生为本,进一步巩固了学生的主体地位,更为学生创新意识的培养奠定了良好的基础,特别是对七年级的学生尤为重要。     

智慧理答,让数学课堂充满灵动

理答既是一种课堂教学行为,也是一种课堂教学评价。教师在课堂教学时,要充分尊重学生,让学生大胆说出自己的所思所想,然后通过教师的智慧理答,使学生对学习产生浓厚的兴趣,体现出师生互动的效果,在教学的问答——答评(答问)中提炼出数学的本质,成就充满灵动的课堂。