新课程下小学语文作业设计

新课改给语文教学带来了生机,同时也带来了挑战。新课改提倡研究性学习,提倡自主、合作、探究的学习方式,注重开放和探究性作业．因此教师要适应新课程改革,语文作业设计应多元化,注重开放和探究。     

试论新课程下小学语文作业设计

语文作业设计是语文教学工作的重要环节,具有多种类型。但当今小学语文的作业设计,存在许多弊端,不利于学生知识、技能和语文素养的全面发展,在新课改的背景下,为更好地贯彻落实语文新课标的理念和精神,笔者初步研究小学语文作业设计的发展现状,发现其中存在的问题,简要探讨了优化的策略,尝试为提高小学语文作业的有效性作出一些努力。     

试论高校语文新课程理念下的作业设计

高校语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。传统的作业观已不适应新课程实施的要求,语文新课程标准理念下,作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变？本文对传统语文作业设计和新课标下的语文作业特点作了探讨,着重就新课标下中学语文作业设计。     

对小学语文作业设计的思考

目前,小学生课外作业既多又滥,缺乏创造性,影响了儿童生动活泼的发展,甚至会使他们对学习产生消极情绪。因此,作为小学语文老师的我,注意在作业设计和评价上多下工夫,根据《语文课程标准》的基本理念,对小学语文课外作业的设计和评价重新定位．努力尝试着把学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来。     

浅析小学语文作业设计的特性与形式

作业是提高学生能力必不可少的途径,是教学过程中非常重要的环节。根据学生差异,分层次设计作业;根据学生特点,设计趣味性作业;根据教材的特点,设计实践性作业。使学生乐于作业、自由表达。充分发挥学生在作业中的自主性、主动性和创造性。     

邹议小学语文课外实践作业设计

本文针对小学语文课外实践作业的设计问题,着重从两方面进行论述：1、语文教学中设计课外实践作业的意义;2、语文课外实践作业的具体设计。     

新课改下小学语文作业设计与实施策略

作为语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注语文作业设计的有效性。如何改变当前作业过多、过重、过繁的现状,提高教育质量？ 可以从作业的类型入手,不同类型的作业,设计不同花样形式的题目,遵从作业设计的几个特征：兴趣性、开放性、综合性、人文性,从而让学生快乐学习、快乐作业,让作业不在成为一种负担。     

浅谈小学语文作业如何进行创新

语文是富有创造性的学科．在语文教学过程中时时处处都充满着创造和创新。目前创新教育在阅读教学中已被教师们充分注意到,然而很少会有人留意学生的作业也同样需要创新。     

创新设计语文作业，全面提高语文素养

减轻学生过重课业负担．是新时期全而实施素质教育的必然要求．也是广大学生和家长的强烈愿望。然而减轻过重课业负担不能单纯理解为少布置甚至不布置作业,而应在严格控制作业量的前提下．创新性地作业设计．从而激发学生的自主探究能力．达到学习者所要实现的学习目标．体现学生的可持续发展性。作为一名小学语文教师．我们可以尝试转变布置语文作业的方式．切实减轻学生过重课业负担,全面提高学生语文素养。     

新课程、新理念下的小学语文课外作业设计

布置课余作业是语文教学的一个重要环节,它是课堂教学的延伸,也是巩固知识、形成能力的重要手段,更是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。但是,有些老师并不重视,布置的作业重复性、应试性、单一性的居多,枯燥乏味,缺乏情趣,不能激发学生的兴趣,不能有效深化课堂内容和发展学生的思维,我想：教育改革了,理念是新的,课标是新的,教材是新的,语文作业当然也应该脱胎换骨,焕然一新了。新型语文作业观应当是让学生在完成过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长的一种自觉的需要。     

新课程背景下的小学语文古诗教学

小学古诗的教学,对于小学生认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,提高文化品质和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。     

浅谈小学语文课堂教学的思考

近几年来,随着小学新课改的不断深入实施,小学语文教学从教材到教法都出现了许多新的变化,教师和学生也都从课改中收获颇多,各地也都纷纷开展了形式多样的反映新课程改革的课堂教学比赛。每个小学语文教师,都在课改中积极探索新方法,贯彻课改新理念。因而,小学语文课堂教学在课改的推动下,面貌变得焕然一新。学生的自主性、合作性都得到了很大的展示。原先落后的语文课堂教学模式,也逐渐淡出了我们的视野。     

谈谈现代小学生语文作业的改革

一、小学生的语文作业为何需要改革 究其原因,应试教育导致的时下小学语文作业数量过多．形式单一,机械重复,往往是抄写生字词,解词造句写作文．反复写写要求背诵课文的篇章或段落,甚至连课后一些供理解课文内容之用的思考题也让学生抄抄解答。这种陈旧的作业设计和练习,虽然在巩固学生的基础知识方面起了一定的积极作用．但弊是远远大于利的。其后果是严重的：     

新课标下初中历史作业设计初探

什么样的历史作业才是最受学生欢迎的呢？结合自己的教学经验,我以为初中历史作业应该具有三性：趣味性、多样性和多元性。     

初中英语口语作业设计研究

英语口语学习是一种将书本上的知识转变成为自己的知识的最实在的实践活动。英语口语作业作为学生学习英语的一个环节,在帮助初中学生克服“哑巴英语”问题中起到明显的促进作用.本文旨在探究有效的英语口语作业设计途径,具体分析如何有效设计英语口语作业以辅助并提升英语课堂教学质量,提高学生的英语口语水平。     

试论小学语文在新课程背景下的作文教学

让学生在一种自由、宽松、愉悦、和谐的氛围下学习写作。降低作文的难度,消除对写作的畏惧,更多一些童真和想象,让学生愉快地作文。创造一个能激发表达欲望的写作话题,让我们关注学生的兴趣,抚摸学生的情感,使学生有自我表达和与人交流的冲动。     

浅谈走出新课程理念下语文教学认识的误区

新课程实施以来,站在新旧教材、新旧观念交叉点上的我们,都在认真地学习、实践和反思。试图以其个性化的操作,创造性的劳动分别从不同的角度、用不同的方式在操作层面上诠释《语文课程标准》的新理念。     

小学语文综合性学习作业有效性探究

由于学生的作业注重了知识的本位,重复的内容比例偏大,作业缺乏了层次性等原因,学生对学习的主动性不容乐观。那么,我们该如何走出困境,实现作业的有效价值呢？     

谈新课程理念下数学作业的批改

数学作业批改是高中数学教学活动的一个重要环节,是课堂教学的延伸和继续,又是高中数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。数学作业对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着重要的作用。实施新课程改革,对数学作业的批改提出了更高要求。本文,笔者从以下两方面谈谈自己在教学实践中的做法。     

浅谈小学语文素质教育

素质教育是面向全体学生,全面提高学生基本素质,促进受教育者全面、生动、活泼发展的教育。素质教育既体现一种教育思想,也表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义。语文学科既是进行素质教育的一个途径,也是素质教育本身的有机组成部分。实施语文素质教育是语文教学改革的方向,是提高语文教学质量的重要保证。