浅谈如何使职高英语课堂教学更有效

随着新一轮课程标准的改革,新编的省中等职业英语教材的诞生,职高英语教学越来越被推广。职高英语课堂教学的有效性也越来越受到关注。如何使职高英语课堂教学更有效,成为校领导和每一位英语教师所共同关注的问题.     

如何提高英语课堂教学效率

随着社会的进步,特别是信息时代的到来,知识更新的速度越来越快,周期也越来越短。据专家考证统计,在古代,每500年知识总量翻一番;在近代,每50年翻一番;在这科学飞速发展、知识爆炸的时代里,只有不断地学习,高效率地学习,与时俱进,才能不被时代淘汰。     

浅谈如何提高英语课堂教学效果

英语课堂教学如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。要解决这一问题,教学法就显得特别重要。教师要尽快适应一种信息量大、任务性强、教学节奏快、教学形式多样、气氛活跃、互动式的课堂教学方法。     

浅谈如何创建高效英语课堂教学

随着课程改革的不断深化，摆在教师面前的现实就是在有限的对阊内如何提高学生的荚语综合能力，这就需要教师了解并创建高效的荚语课堂。     

小学英语课堂教学中如何进行情趣教学

在小学英语课堂教学中，教师的语言应通俗易懂，生动有趣，富有启发性，并善于化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为有趣，化平淡为新奇，从而使学生产生极大兴趣，他们就会在听课时感到津津有味，这样，既可节省时间，减轻学生的学习负担，又能提高教学效率。     

使英语学习变得更有趣味性

不少教师自视扔掉了粉笔,握住了鼠标就是更新了教育观、解读了新课程,盲目追求看似高潮迭起的课堂假象,对课堂教学中出现的种种非常态行为,非但不加以批驳,反而人云亦云,亦步亦趋,这种现象在目前的高中英语教学中可见一斑,对此我们着实应该伫步反思,引以为戒。     

浅析英语课堂教学

课堂教学是一个＂教师的教＂与＂学生的学＂相互作用、相互联系、相互协调统一的过程.也是学校教育的主要形式,更是实施素质教育的主要渠道.     

浅谈如何充实小学英语课堂

《英语课程标准》旨将使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格。新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的“甜头”。     

大学英语课堂教学中合作学习的使用模式

合作学习以现代社会心理学、教育心理学、现代教育技术等理论为基础,以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生互动,生生互动合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,大面积提高学生的学业成绩,改善班级内的社会心理气氛,形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的一种富有创意与实践的教学理论与策略体系。被国内外誉为"近几十年来最重要和最成功的教学改革。"本文根据问卷调查的结果,合作学习在大学英语课堂教学中的实践,探讨了大学英语课堂教学中合作学习的使用模式。     

如何使初中英语课堂教学更高效

在新课改中,强调了学生的主体地位。在初中英语教学中教师也要按照新课改的要求去进行教学。如果想要提高初中英语课堂的教学效果,首先需要教师备好课。在教学中还需要教师采取多种形式提高学生的学习兴趣,为学生创设宽松的环境,多鼓励学生。     

浅议小学英语课堂教学

《新课程标准》以描述学生”能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。     

小学英语课堂教学中的寓教于乐

小学英语教学的主要任务是通过生动活泼的课堂教学,激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的英语学习习惯,为初中英语学习打下良好的基础。“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”对于小学生来说,兴趣将直接影响教学效果,而学生学习兴趣的形成和强化都离不开教师的激发和培养。     

浅谈如何提高英语课堂的有效性

长期以来．英语学科在很多人心目中的印象是“难”．而且新课程下的英语考试已由过去重知识记忆．语法理解转向重能力培养上。那么做为一名英语教师又该如何有效提高学生的英语成绩呢？我认为课堂教学是关键,只有抓住课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂学习效果,才能提高英语的总体成绩。     

使数学教学更具有趣味性

作为在教育第一线数学的教师,完全有必要对教学过程重新认识,尤其是要认识到运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,可以使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅析小学英语课堂教学评价

课堂教学评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。本文就当前小学英语课堂教学评价存在的问题,根据课程标准的目标和要求,从教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、教师素养五个方面来分析小学英语课堂教学评价。     

浅谈如何创造和谐的英语课堂

在教学过程中,我们高中英语教师的付出很大,却收效甚微。这已在全社会引起了强烈反响和深入的探讨：教什么？怎么教？学什么？怎样学？很多老师终日辛勤耕耘,花费大量的时间和精力,结果却不容乐观。为什么会出现这种情况？根据对部分学生英语学习情况的调查了解,可以看出：他们在英语上投入的时间不能说少,但主要是因为他们认为英语是高考中的重要课程,非学不可。换句话说,他们是为了升学而学习,却不是为了运用而学习;即使掌握了一些语言知识,到实际运用时却又时常感到束手无策。要扭转这种局面,切实提高教学质量,我认为在平时的教学中应正确处理以下几对关系。     

浅析英语课堂教学的有效性

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有趣、有用、有效的教学活动达到教学目标,有效促进学生的发展。     

如何打造有效的英语课堂

在新课程下,影响课堂有效性的现象和问题还有很多。作为一名一线的教师,应该在观察中不断发现问题．寻求策略．增进教学效果,把思考的快乐给予学生,发挥和发展学生的智力,把握时机,精心呵护教学中闪现出的灵机一动,激活学生思维的源泉,学生就会真正成为学习的主人。高效的小学英语课堂教学．不仅要充分体现新理念”以学生为中心”的教学思想．最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语。善于学英语．真正成为学习英语的小主人：而且还要使教学活动的设计符合新理念下的教学目标与要求,激发学生的学习兴趣,并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦．以完善和发展学生的综合素质     

小学英语课堂教学实践与探索

本文从英语教学生活化、情感激励、情境带入及课堂反馈四方面表达了自己的见解,希望能使学生们在轻松白由的课堂环境中,无拘无束、积极参与,大胆发言,从而找到学习的乐趣,改变原有的传统课堂模式,培养小学生的学习创造性和自信心。     

浅谈英语课堂教学艺术的运用

教学艺术就是要求教师做到“传道有术、授业有方、解惑有法”。妙施教学艺术,课堂教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。