有效教学 和谐课堂

寒往署来,花开花落,日子就这样汩汩地流淌着。时光如水,在这似水流年中．我们淡化了多少记忆．但本学期的继续教育学习内容却给我留下来难以磨灭的记忆。     

运用有效的教学手段构建和谐数学课堂

随着新一轮基础教育课程改革的实施,关注学生的发展成为当今教育的目的。在全社会都在重视建构和谐社会时,如何将和谐引入课堂,更好地为学生的发展提供平台,成为教育教学探索的重点。尊重学生的个性发展,建设有益于学生学习的和谐课堂变得尤为重要。在构建和谐课堂时,注重学生自信心的树立,培养学生思维的创造性和开拓性,抓住每一次思维的闪光点,使得学生在和谐课堂中得到成功的体验。让课堂真正成为学生的课堂,使学习成为学生自主的学习。     

高中历史课堂教学中如何实施有效教学

课程改革在如火如荼地进行。新课程改革背景下中学历史课堂教学取得令人瞩目的成绩,但是传统的课堂教学模式却在顽强地生存．并呈现出旺盛的生命力。作为传统学科,中学历史课堂积存的弊端较为集中,特别是课堂教学的低效性。历史课堂是历史教育教学的主阵地,历史教学的有效性是历史课堂存在的基础,历史课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”,只有历史课堂真正的有效、高效．历史教学的真正价值才能体现,才能真正的培养学生的创新意识和实践能力。培养具有创新思维的一代。     

浅谈新课程背景下如何实施有效教学

在新课程背景下如何增强教学的有效性,是目前谈的比较多的话题。实施新课程的目的是什么？《初中语文新课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”说到底,就是通过有效的课堂教学,促进学生的发展。     

如何构建高中化学和谐课堂

和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,社会经济、政治、文化、教育的协调发展。百年大计,教育为本。构建和谐社会依赖于构建和谐教育,而和谐教育离不开和谐的课堂教学。在和谐的课堂问题教学中,使学生的非智力因素、基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分的发展,同时进一步提高课堂教学效率,减轻课外作业负担,从而达到教学相长的目的。那么我们怎样才能创设和谐的课堂问题教学呢？下面简单地谈谈我个人的想法和做法：     

构建和谐课堂

课堂是教师教书育人的主平台,是学生成长过程中一个不可或缺的“场”．是师生交往和互动、智慧生成的地方,是学校最常见的状态。高中思想政治课堂通过有效地创设教育情境从事教育活动,实现学生知识、能力和情感、态度和价值观的全面提升和科学发展。要想达到构建和谐课堂,政治教师必须以生活为基础、以学科知识为支撑、以课堂教学为重点,实现传统教育向新课程素质教育理念、策略、方法的转变。     

浅谈新课程背景下小学数学课堂的有效教学

所谓有效的课堂教学就是指通过课堂教学使学生的知识有所增加,能力有所提高,感情有所丰富。学生在收获知识提高能力的同时,也同样感受到了学习的乐趣。数学课堂教学的有效性是通过数学课堂教学活动,采取有效的教学方法,不断提升数学课堂的效果与效率,促使学生通过自主学习、小组合作学习、     

物理课堂要创造和谐的师生关系

实现课堂教学的优化是提高教学效益的重要途径，是有效教学的基本策略，更是新课程背景下提高教学质量、追求教学效益最大化的首要课题。如何才能实现课堂教学的优化呢？我通过自身的理论学习和教学实践，不断探索研究，归纳了以下三方面的策略，以供参考。     

初中历史课堂有效教学的策略探讨

有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”因此,只有当有效性作为一种价值观深人到教师和学生的内心之后。追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。     

小学数学中创设有效教学情境

当前新一轮基础教育课程改革,改变学生学习方式,注重培养学生创新意识、学会学习、分析习题和解决问题的能力已成为学校新课程实施和教育创新的重要任务。在小学数学中对教学情境的关注已成为新课程教学中十分重要的话题。关于课堂教学情境的创设,老师们也都较为重视,力求为学生提供良好的学习环境。有效的教学情境可以沟通师生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去,从而提高课堂教学效率。本文是作者从有效教学情境的含义以及创设有效的教学情境应该遵循的原则谈的一些看法。     

如何提高高中政治课堂有效教学之我见

有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下。广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索．但在教学实践中也出现了一些不良倾向。这些都不同程度地影响了高中思想政治课教学的有效性。那么要如何克服这些不良倾向,提高高中思想政治课堂教学的有效性呢？     

创造和谐的高中物理课堂

时代呼唤新的教育．这就要对教师提出新的要求。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教育管理制度的重建是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。在高中物理教学中应以课堂为载体,改变以往的机械的、沉闷的教学方式,必须有实质上的突破。体现“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的最高宗旨和核心理念。     

浅析高中语文课堂的有效教学

对教学的反省回归到课堂效果上来,让课堂教学更加有效不仅是深化课程改革的主要任务,更决定课程改革的成败!因此作为语文教师,我们应努力提高课堂效率,减轻学生负担的同时,让学生在课堂教学中获得最大的收获。     

体育新课程实施有效教学的对策

体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机,但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质,重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好实施。因此,本文对体育新课程实施有效教学提出一些对策。     

浅谈尊重学生创建有效的小学数学课堂

适应新课程改革要求,教育教学要以学生为主体,以促进学生全面发展为目的。尊重发育迟缓的学生、尊重学业成绩不良的学生、尊重上课注意力不集中的学生、尊重和自己意见不一致的学生,有利于创建有效小学数学课堂。     

数学有效教学的实践与思考

有效教学是当今教育改革中的又一重要研究课题,它是提高课堂教学质量、促进学生全面发展的前提和保证;同时也是和谐课堂中“教与学”锲合点的良好表现;有效教学是一门科学,遵循一定的教育教学规律,依据课程内容、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,策划师生学习活动的互动;本文针对小学数学教学中教学目标、有效教学设计、有效的课外练习等有效教学实践中的问题作一些分析和思考,从中找出有效解决数学教学的方法和策略。     

浅析在高中语文课堂中的有效对话教学

作者针对高中语文课堂中的有效对话教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括高中语文课堂有效对话教学的特征,并对高中语文课堂有效对话教学的实施策略进行了介绍。     

构建生活化的高中政治课堂

新课程改革的一个核心理念是生活化。新课标把“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”作为高中思想政治课的基本理念之一。生活化的高中高中政治课堂教学贴近生活、贴近学生、贴近实际,使学生在教学过程中通过对生活的观察、反思,发现生活中的问题,形成对生活的认识和理解,     

浅议初中化学课堂有效教学

在化学教学体系中．初中化学对将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。在这一阶段．教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣．充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂．学生对于抽象的化学概念难以人手,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言．显得相当重要。     

实施以人为本构建和谐图书馆

图书馆的以人为本包含两方面内容:一是作为服务主体的图书馆员,二是作为服务客体的读者.确立以人为本的管理理念和服务观念,营造平等和谐的人文环境,创建和谐的图书馆,是构建和谐社会的需要.