中学政治教学情感教育方法浅议

随着社会的进步、科技水平的提高,人们对精神层次的需求已日益显得重要．因此重视对学生进行情感教育．是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。那么,在思想政治课教学过程中．如何做到教学与情感教育的有机结合呢？在教学实践中。我们主要从如下几个环节进行了尝试。收到了较好的教育、教学效果。     

浅谈数学教学中的情感教育

在数学教学过程中融合进情感教育．是作为教育者在教育新形势下的责任和义务。因为作为教育者,所担负的不仅仅是教书,更重要的是育人。     

思想政治课教学与情感教育探索

思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中,如果师生双方建立良好的情感交流系统,则极容易完成教学目标,反之,如果双方感情交流出现障     

初中政治教学应注重情感教育

关于今天的政治教学,社会上有一种说法：小学生进行共产主义教育．初中生进行社会主义教育,高中生进行集体主义教育,大学生进行文明礼貌、遵纪守法教育,研究生进行文明宿舍教育……形容文化水平越高．思想品德、伦理道德、社会公德等水平越低的状况．这不能不说是对我们的政治思想教育、道德品质教育及政治课教学效果的讽刺。     

物理教学中的情感教育

情感教育是新课程倡导的一种教育理念。情感在一定条件下会发挥积极的效能,促进人的实践活动。教师在教学中要留给学生一定的情感空间让学生进行积极的思维．它包括寓教于     

浅谈中学体育教学中的情感教育

本文揭示了体育教学中情感教育的重要性、必要性,及其二者之间的联系,阐述了在体育教学中情感教育投入的方式、方法,并结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。     

浅谈中学语文教学中的情感教育

语文教材本身颇具情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些深具美感的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,那么在语文教学中,     

浅谈初中政治教学中的情感教育

改革开放以来,国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标,注重培养学生们的情感．在初中的政治教学中也要注意学生情感教育的培养。这就要求政治老师通过日常的教学,对学生进行有目的、有计划的情感培养,使情感教育和初中政治教育相结合。本文从以下几个方面讲解了在政治教学中培养学生情感的方法。     

情感教育在中学数学教学中的应用

在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务．会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨：遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动．但对数学学习起着至关重要作用。因此．重视情感教育是提高课堂的教学效率．培养学生能力和素质的重要因素。     

以理服人 以情动人高中英语教学呼唤情感教育初探

人非草木,孰能无情。教育的对象是学生,所以在教育中要倾注情感教育。情感教育乃育人之本,它是高中英语教学的重要方式,它能够在教学中激发高中学生学习英语的热忱和兴趣,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。笔者现结合高中英语教材的特点和自身的教学实践经验,就情感因素在高中英语教学中的运用方法及其作用谈几点粗浅的感受。     

浅论初中政治教学中的情感教育

初中政治课更注重对学生道德品质的培养,但在多年的教学实践中,笔者发现有些学生虽然懂得了道德原则,但并不能在相应的行为举止中遵守这些原则。他们没有把外在的知识转化成内在的理念,是为了考试而学习,丧失了思想政治教育的根本。所以在政治教学中,教师不能单纯地进行知识教育,更重要的是要实施情感教育,让学生在情感上与教师产生共鸣,这样才能达到思想政治教育的本质所在。那么,在初中思想政治教学中如何对学生实施情感教育呢？笔者根据多年的教学经验,供广大同仁参考。     

浅谈中职语文的情感教学

语文教育是人文素质教育,语文教学过程,既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程,又是一个“陶冶学生情操,引导学生走向正途”的情感过程。每一位中职学生都是有血有肉的活生生的人,情感必然成为师生之间互相沟通的桥梁。众所周知,在课堂教学中,学生情感的状态直接影响着课堂教学的效果。因此,要上好语文课,就必须使情感教育贯穿于教学的全过程。正如著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感。”那么怎样在语文教学过程中对中职学生进行情感教育,提高他们的思想品德修养和审美情趣呢？对此,我作了如下尝试：     

浅谈高中英语教学中的情感教育

把情感教育渗透到高中英语课堂教学中去,注重师生情感的建立和沟通,主动关心学生克服学习和生活中的困难．经常鼓励和表扬学生,力争提高学生学习英语的兴趣。寓乐于教,寓乐于学,从而会大面积提高英语教学质量。     

中学历史教育中的情感教育分析

情感教育作为一项现代教学中的重要手段,可以促进学生个体以及整个社会的积极、健康发展。在中学历史教育中融入情感教育的手段和方式,不但符合于现代历史教学的任务、趋势和理念,还可以满足学生的发展需求,促进学生的身心健康发展。本文围绕着情感和情感教育的含义。说明了增强中学历史教育情感教育的方式。     

浅谈思想政治课中的情感教学

列宁说：“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理,教师应都注意寓理于情,使抽象的理论闪耀出情感的色彩,以增强学生对政治课的浓厚兴趣。要做一个好教师,不仅要有丰富的知识,还要有一颗对学生的爱心。“情”从“爱”来,有了浓厚的爱,才配当学生的良师益友;也只有情感教学为先,才能促使学生爱学、学会,用好思想政治课的知识。     

浅谈初中思想政治教学中如何渗透情感教育

教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。本文主要论述在思想政治课教学中渗透情感教育的必要性和探讨了如何在该教学中渗透情感教育。情感教育在思想政治课的教学中具有先天优势。     

浅谈小学教学中的情感教育

情感教育指教育者依据一定的教育教学要求．通过相应的教育教学活动,促使学生情感领域发生积极的变化。尤克．巴班斯基在《论教学过程最优化》一书中说：“情感状态总是和内心受到激动,与反响、同情、喜悦、愤怒、惊奇和许多别的情感相联系着。……     

浅论钢琴教学中的情感教育

本文立足于钢琴教学中的情感教育研究本体,首先概述了钢琴教学与情感教育的关系,继而分析了钢琴教学中渗透情感教育必要性,最后提出在钢琴教学中渗透情感教育对策。以期对相关研究有所借鉴意义。     

中学语文教学中的情感教育

在当前的中学语文教育中,由于中国先进教学理念的缺乏,教学任务主要集中在应试教育方面,在极大程度上忽视了语文教学课程设置的初衷。高中作为进入大学的最后一站,对大部分学生来说,也将是系统学习接受中国文化熏陶的终点站,同时高中阶段也是学生心理极易塑造和变化的时期,应该给予积极正确     

有关情感教育在高中历史教学中的研究

作者针对在高中历史教学中情感教育做了上些理论和实践的探讨,内容主要包括高中历史教学情感教育的必要性和应试教育下情感教育的偏失．并对高中历史课情感教育的基本内容进行了介绍。