新课标下化学教学中学生品质的培养

长期以来,中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔﹒波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’,这只能是学校教育的失败。” 高中化学新课标的实施,是以素质教育学生发展为本,以培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流,化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质,努力使学生成为课堂中的主人,全面提高学生的整体素质。     

浅析新课标下化学教学中学生品质的培养

长期以来．中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响．传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强．独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中．我国学生的创造能力往往偏低．正如著名教育家尼尔．波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’．这只能是学校教育的失败。”     

新课标下小学数学创新学习能力培养探讨

忠县汝溪小学是忠县汝溪镇的一所中心小学校。长期以来,本校肩负着为汝溪中学培养大量合格小学毕业生的重任。我们把学生的创新能力培养作为重头戏来抓,取得了显著的成绩。在小学数学教学中,我采用“创设情境”、“自主学习”、“多元评价”等方式培养学生数学学习的创新能力。     

新课标下的高中化学教学体会

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。     

新课标下的化学教学

高中化学教学中通过营造合作氛围、关注实验操作、鼓励思维创新等方式．定能提高课堂教学的有效性。培养学生团队合作的精神。合作探究式教学是新课程化学教学所倡导的新型教学模式．该教学模式体现了“以学生学习发展为主体．以拓展延伸化学素养”的特点．学生在合作探究的学习氛围中．定能发挥学习的主动性和积极性．运用合作探究来提高自身的化学素养。     

谈新课标下的小学音乐有效性教学

在音乐教学中若能建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的新型师生关系，将引领我们开创出一个全新的音乐课堂。本文对在小学音乐课堂上如何实现有效教学做了一些探讨。     

新课标下农村重点中学初中生化学学习兴趣培养之我见

忠县拔山中学虽然是重庆市重点中学校,但由于学校位于农村,条件艰苦,学生学习积极性受到一些影响;因此,培养学生的初中化学学习兴趣十分重要。我在教学中结合自己的化学教学,把学生的兴趣培养放在首位,并总结出了如下经验,与你分享。     

新课标下初中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力刍议

新课标的春风吹拂了巴渝大地,古老的忠州也焕发了勃勃生机,这里的人民忠勇善良,这里的教师任劳任怨,这里的学生顽强创新。古老的教学模式发生了变化,自主学习课堂已经形成,我作为一个重点中学的英语教师,我积极改革,大胆探索。本文将自己的经验进行梳理。     

新课标下高中英语写作教学中思维能力的培养

高中生在英语作文时,常以母语的思维定势展开思维。缺乏篇章思维的能力,不具备较为严密的逻辑思维能力和较为宽广的写作内容。因此,深入研究语言与思维之间的关系,转变教师英语写作教学的理念,采用多种训练方法共同克服母语思维的负向迁移作用,是摆在高中英语教师与研究者面前的重要任务。     

新课标背景下初中物理学习兴趣的培养探究

万物生长靠雨露,没有雨露的禾苗,犹如无水的鱼儿,活不了多久;物理学习靠兴趣,没有兴趣的学习,犹如无味的蜡烛,嚼而难以下咽。兴趣是最好的老师,是物理学习的原动力;所以,我们在进行初中物理知识和能力培养的同时,一定要加强对学生学习兴趣的培养。新课标,就是积极推行培养学生兴趣的新理念。     

新课标背景下如何在小学语文教学中培养学生的创新意识

唯有创新,才能有民族未来发展的空间;唯有创新,才能让中华民族屹立于世界民族之林;唯有创新,才能让我们的教育走在世界的前列;唯有创新,才能培养出具有强大竞争力的人才。新课标强调创新,在小学语文教学中,我们必须走创新之路。     

新课标下的高中化学教学心得

在我国不断推进新课标教学改革的趋势下,高中化学教学也面临着新的教学机遇和挑战,如何适应新课标教学改革的趋势,做好高中化学教学工作,不仅是每一位高中化学教师应该思考的问题,也是我国高中化学教育必须解决的问题。笔者在认真研究我国新课标高中化学教学改革的发展现状基础上。联系自身教学经验,对新课标下的高中化学教学心得进行总结和描述。     

新课标下的初中语文教学反思

随着新课标的实施和进一步推进,教师加强对教学理念、教学方法、教学手段、教学过程和教学效果的反思十分必要。作为初中语文老师就应该在前进中摸索、在实践中反思,钻研教材,了解学生,把握语文教学的特点,制定合理的教学策略。     

新课标下如何培养高中学生数学创新能力

创新是社会进步、祖国富强的源泉,一个国家没有创新,就没有希望。作为祖国未来的接班人,高中生的创新教育十分重要。本文结合自己在市重点中学——拔山中学的教学经验,谈谈新课标下如何培养高中学生数学创新能力。     

浅析新课标下的高中生物教学

21世纪的新基础教育要求培养出合乎时代发展要求的、具有创新能力的新人才。当前高中生物教学,教师必须认识时代要求并积极行动,改变以往只重视陈述性知识和程序性知识的教学,要把素质教育中培养学生的创新能力作为日常教育教学的基本目标之一,才能与时代共前进。     

新课标下高中物理教学体会

物理学是一门重要的基础性学科,可以拓展学生的思维,有助于学生创造力的培养。新课标的实行给广大教师们的工作提升了难度,在教学方面也有了新的挑战。因此高中物理教师要积极的转变旧的教学思想,树立新的教育理念。并把这些理念切实应用于课堂教学第一线。     

新课标下语文教学的反思

新课程下语文教学必须做到：要培养学生良好的学习习惯,教会学生学习方法,培养学生创新能力等。     

新课标下初中数学教学浅谈

在数学教学中,教师应注意从基础抓起,活跃学生思维,引导学生在课堂上进行积极的观察、联想,由学生自己进行探索,并通过推理、论证,发现结论。在教给学生学习方法和解题方法同时,进行有意识的强化训练,使学生在应用这些方法求知的过程中,掌握相应的数学能力,形成创新技能。     

浅析新课标下高中数学的有效教学

作者针对新课标下高中数学的有效教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括新课程标准下高中数学有效教学的特征,并对新课标下的有效教学设计方案进行了介绍。     

浅谈“新课标”下高中历史教学

自2010年重庆实行新课改以来,历史教学方式、特点、方法不断发展,旧的教学方式已经不适应现在的教学,在这样的情况下,教师应该通过培养学生学习兴趣、更新观念终身学习、转变教学模式,促进学生主动学习、建立和谐的师生关系等几个方面来提高历史教学的水平。